Studien behandlar undervisning om pornografi inom skolans arbete med sexualitet, samtycke och relationer. Utgångspunkten är att barn och unga ofta exponeras för pornografiskt innehåll via digitala medier, medan undervisningen i skolan inte alltid bemöter denna verklighet. Problemet präglas av stigma, osäkerhet och otydlig ansvarsfördelning mellan skola och hem, samtidigt som lärare upplever ämnet som svårt att undervisa om. Syftet är att undersöka hur forskning beskriver pornografins roll i grundskolan, med fokus på lärares, elevers och vårdnadshavares inställningar samt hur undervisning kan utformas för att främja hälsa. Studien är en litteraturstudie av aktuella forskningsartiklar och styrdokument. Resultatet visar överlag att både lärare och elever ser ett behov av undervisning. Lärare efterfrågar mer stöd och tydligare riktlinjer, medan elever vill ha mer nyanserad undervisning som inte enbart fokuserar på risker. Vårdnadshavare har delade uppfattningar, men forskning betonar vikten av samarbete mellan hem och skola. Slutsatsen är att undervisning om pornografi är nödvändig i ett digitaliserat samhälle och att det krävs tydligare styrning, ökad lärarkompetens och en mer elevcentrerad och nyanserad undervisning.