Litteraturstudiens syfte är att bidra med ökad kunskap om vad tidigare forskning lyfter om sambandet mellan elevers socioekonomiska bakgrund och deras läsutveckling och studieresultat. Begreppet socioekonomisk bakgrund är brett. I denna uppsats ligger fokus på hemmets resurser, inkomst och utbildningsnivå. I dagens skola har varje elev som kliver in i klassrummet olika förutsättningar, men en viktig fråga som skolan behöver ställa sig är hur elevers socioekonomiska bakgrund påverkar deras läsutveckling och studieresultat. 

Studien genomfördes genom urval av vetenskapliga artiklar. I olika databaser har tio artiklar samlats in och med hjälp av en översiktsmatris har artiklarna analyserats. Uppsatsen visar att den socioekonomiska bakgrunden påverkar elevers läsutveckling redan i tidig ålder. I högre åldrar påverkas därmed även studieresultaten. Utifrån urvalet av artiklar granskades dessutom vilka av hemmets faktorer som hade minst, respektive störst påverkan på eleverna. I studien uppmärksammas även hur skolan kan arbeta med faktorer från elevernas socioekonomiska bakgrund, för att alla elever ska få samma möjlighet att lyckas i skolan.