I dag möter barn och unga engelska redan innan de har nått skolålder, eftersom de omges av engelska överallt i till exempel filmer, onlinespel och sociala medier. Detta har lett till att elever i dag kommer till skolan med mer förkunskaper i det engelska språket än tidigare. Syftet med litteraturstudien är att belysa hur den fritidsengelska som eleverna har med sig kan påverka engelskundervisningen i skolan ur ett lärarperspektiv. Studien syftar till att belysa frågor om hur fritidsengelska kan påverka elevers ordförråd samt hur lärare kan anpassa undervisningen i engelska i ljuset av befintliga kunskaper kopplade till fritidsengelska. Litteraturen som har analyserats består av både nationella och internationella vetenskapliga källor. Resultatet av litteraturstudien visar att fritidsengelska påverkar elevers receptiva och produktiva ordförråd samt att det är de aktiva aktiviteterna som gynnar elevers ordförråd främst. Detta innebär att elever etablerar ett visst ordförråd i engelska innan de fått tillgång till formell engelskundervisning. Resultatet illustrerar också lärares upplevelser av fritidsengelskans påverkan på undervisningen och vilka anpassningar som går att tillämpa i engelskklassrummet i relation till fritidsengelskan.