Multiplikation är känd som en vanlig svårighet i skolan och i många fall visar sig elevers kunskapsnivå vara otillräcklig. För att uppnå en djupare förståelse för multiplikation kan en tvådimensionell modell användas. Syftet med studien är att beskriva hur forskning framställer en tvådimensionell modell för att synliggöra multiplikativa strukturer och utveckla elevers multiplikativa resonemang. Analyserat material har hittats genom sökningar i olika databaser. Materialet består av internationella vetenskapliga artiklar som är skrivna på engelska. Resultatet visar att den tvådimensionella modellen kan synliggöra olika multiplikativa strukturer däribland distributivitet och kommutativitet. Resultatet visar också att modellen inte nödvändigtvis fråntar elever möjligheten att tänka additivt.