Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
123 51 - 100 av 116
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 51.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Jönköping har den bästa modellen för lärarutbildning2007Ingår i: Jönköpings Posten Debatt, nr 2007-01-05Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 52.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Kan lärare undervisa på vetenskaplig grund?1988Ingår i: UNIPED, Vol. 2Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 53.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Konsten att utvärdera en process: Som man själv är en del av1996Ingår i: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, Vol. 5, nr 2, s. 109-126Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 54.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Kritik utan precision1999Ingår i: Göteborgs Posten Debatt, nr 1999-05-06Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 55.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Livsvärlden: noteringar på väg mot en ontologi för fenomenografisk forskning1986Rapport (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 56.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Lärande på vetenskaplig grund: Den forskande skolan2007Ingår i: Grundskoletidningen, ISSN 1652-7844, Vol. 17, nr 2Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 57.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Lärarkompetensen är grunden för deras professionalitet1991Ingår i: Lärarnas Tidning, nr 1Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 58.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Lärarutbildningen saknar yrkesprofil1998Ingår i: Pedagogiska Magasinet, Vol. 2Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 59.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Låt högskolorna ta hand om lärarutbildningen2005Ingår i: Jönköpings Posten Debatt, nr 2005-04-04Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 60.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Matematik och humaniora kan mötas2003Ingår i: Dagens Forskning, ISSN 1651-0259, nr 2003-01-20Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 61.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Med Komensky mot den didaktiska livsvärlden1984Ingår i: Forum för historisk-pedagogisk forsking/Collegium Historico Paedagogicum, Drammen, Norge 29-30 november 1984, 1984Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 62.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Metodikämnet i grundskollärarutbildningen1992Ingår i: Undervisningsmetodik / [ed] Tomas Kroksmark, Göran Strömqvist, Lund: Studentlitteratur , 1992Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 63.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Några nedslag i den humanvetenskapliga didaktikens svenska historia1986Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 64.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    @ography2006Ingår i: Didaktisk Tidskrift, ISSN 1101-7686, Vol. 16, nr 1Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 65.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Okunnigt av folkpartisten Björklund1999Ingår i: Arbetet Ny Tid, nr 1999-11-26Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 66.
    Kroksmark, Tomas
    Göteborgs universitet.
    Om språklära i skolan: En tillbakablick1989Ingår i: Fem uppsatser om grammatik / [ed] Tomas Kroksmark, Göran Strömqvist, Sven Strömqvist, Göteborg: Göteborgs universitet , 1989, s. 45-54Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 67.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Omöjligt att leva andras känslor2003Ingår i: Göteborgs Posten Kultur, ISSN 1103-9345, nr 2003-07-27Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 68.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Ord, termer och begrepp inom läraryrket1999Ingår i: Skolbarn, nr 1, s. 19-23Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 69.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Pedagogik är inget bluffämne1999Ingår i: Pedagogiska Magasinet, nr 3Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 70.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Pedagogiken, didaktiken och lärarutbildningen1998Ingår i: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, Vol. 2, s. 29-40Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 71.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Pedagogikens vägar till dess första svenska professur1991Bok (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 72.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Pippi - En hyllning till det kreativa och levande livet2005Ingår i: Jönköpings Posten Debatt, nr 2005-08-23Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 73.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Prosit i skolpolitiken2005Ingår i: Jönköpings Posten Debatt, nr 2005-11-24Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 74.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Rektors visioner2001Ingår i: Didaktisk TidskriftArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 75.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Schülerdenken als Inhalt der Unterricht1989Ingår i: Bildungspolitische Perspektiven in Nord- und Westeuropa, Giessen: Verlag der Ferber'schen Universitätsbuchhandlung , 1989Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 76.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Sex minuters klassrumsvardag2000Ingår i: Göteborgs Posten Kultur, nr 2000-02-14Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 77.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Skola i förändringstid2005Ingår i: Grundskoletidningen, ISSN 1652-7844, nr 2Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 78.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Skola i förändringstider1996Ingår i: Lärarnas tidning, ISSN 1101-2633, nr 9, s. -23Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 79.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Skolan atomiserar världen1997Ingår i: KOM, nr 4Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 80.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Skolvardagen överträffar ständigt varje teori1997Ingår i: Pedagogiska Magasinet, nr 1Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 81.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Stor tänkare - liten människa2003Ingår i: Göteborgs Posten Kultur, ISSN 1103-9345, nr 2003-04-22Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 82.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Svårt för nykläckta lärare1999Ingår i: Göteborgs Posten, ISSN 1103-9345, nr 10/29Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 83.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Teacher Education and The Discipline of Teacher Methodology: Institutionsstencil1995Rapport (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 84.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Teacher Intuition – Didactic Intuition1996Ingår i: Cambridge Journal of Education, ISSN 0305-764X, E-ISSN 1469-3577Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 85.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Teacher Intuition – Teacher Didactics2006Ingår i: The AERA Conference, San Fransisco, 2006Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 86.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Teaching and Teachers’ ”Didaktik”: Outlines for a phenomenographic description of teachers’ teaching competence1995Ingår i: Studies in Philosophy and Education, ISSN 0039-3746, E-ISSN 1573-191X, Vol. 14, nr 4, s. 365-382Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 87.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund. Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Övrig skolnära forskning.
    The stretchiness of learning the digital mystery of learning in one-to-one environments in schools2016Ingår i: Education and Information Technologies: Official Journal of the IFIP technical committee on Education, ISSN 1360-2357, E-ISSN 1573-7608, Vol. 21, nr 1, s. 35-52Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The aim of the study is to generate knowledge of how teachers change their teaching and how pupils change their learning as a consequence of working in One-to-One environments in schools. The result shows that teachers and students are changing their relation to teaching and learning when school is digitized. The most important dimension of this change is that content related knowledge of the digitized learning in a one-to-one school, is a prerequisite for improved quality and better results in schools where digital artefacts are used. The results also show in what ways teachers must understand that knowledge is stretched between analogue and digital teaching and learning in the classroom.

  • 88.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Tre ansatser till inlärningsforskning i Israel1986Rapport (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 89.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Universitetets kvalitetssäkring – en säkring av vad?: I Kvalitéer i studier och undervisning1995Ingår i: Kvalitéer i studier och utbildning: universitetspedagogisk konferens i Umeå den 15-16 februari 1995, Umeå: Personalutvecklingsenheten och Undervisningscentret , 1995Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 90.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Universitetets kvalitetssäkring: En säkring av vaddå?1994Ingår i: Aktum : aktuellt vid Umeå universitet, ISSN 1650-7053, nr 3, s. 3-4Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 91.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Utbildningsvetenskap: En möjlighet att förvetenskapliga en civilisation2003Ingår i: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, E-ISSN 2001-3345, Vol. 8, nr 3Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 92.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Vad kostar en fotbollsspelare?2001Ingår i: Broderskap, Vol. 28Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 93.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Vad är allmändidaktik?2011Ingår i: Allmändidaktik: Vetenskap för lärare / [ed] Hansén, L-E. & Kansanen, P., Lund: Studentlitteratur, 2011, 1, s. 29-50Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 94.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Vad är god vetenskaplig kvalitet?2012Ingår i: Pedagogiska Magasinet, ISSN 1401-3320, nr 2, s. 36-41Artikel, recension (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 95.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Vad är undervisning?1997Ingår i: Didaktik: teori, reflektion och praktik / [ed] Michael Uljens, Lund: Studentlitteratur , 1997Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 96.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Var finns idéerna om framtidens lärarutbildning?2007Ingår i: Pedagogiska Magasinet, ISSN 1401-3320, nr 2, s. 62-65Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 97.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Vi lär - därför tror vi att vi är2004Ingår i: Jönköpings Posten Debatt, nr 2004-10-27Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 98.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Vi väntar på modiga grepp i utbildningspolitiken2007Ingår i: Göteborgs Posten Debatt, ISSN 1103-9345, nr 2007-08-19Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 99.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Ämnesdidaktik: En integrerad del i allmändidaktiken2011Ingår i: Allmändidaktik: Vetenskap för lärare / [ed] Hansén, L-E & Kansanen, P., Lund: Studentlitteratur, 2011, s. 51-70Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 100.
    Kroksmark, Tomas
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Åberg, KarinHögskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Handledning i pedagogiskt arbete2007Samlingsverk (redaktörskap) (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Handledning i pedagogiska sammanhang har under senare år blivit en allt vanligare företeelse. Området är mångfasetterat och omspänner såväl handledning av elever, studenter och lärlingar i undervisning, utbildning och praktik som handledning av yrkesaktiva lärare i samtliga skolformer.

    För första gången samlas 21 av de främsta nordiska forskarna inom handledningsområdet i en gemensam antologi. Bidragen representerar olika sätt att uppfatta handledningsbegreppet och står för olika teoretiska antaganden och utgångspunkter. De beskriver handledning som involverar olika typer av handledare, till exempel specialpedagoger, akademiker från universitet och högskola samt externa handledarkonsulter. Olikheterna utgör bokens intellektuella styrka och utmaning. De olika kapitlen inspirerar var för sig och tillsammans till fortsatt dialog om handledningens möjligheter och gränser.

    Boken vänder sig till studenter, lärare och forskare med pedagogik och pedagogiskt arbete i fokus. Den vänder sig dessutom till alla som arbetar med handledning inom skola, utbildning och yrkesverksamhet.

123 51 - 100 av 116
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf