Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
34567 251 - 300 av 310
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 251.
    Svensson, Angelica
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Män, kvinnor, näckar och näckikor: En kvalitativ studie om den småländska näcken under 1800-talet ur ett genushistoriskt perspektiv2018Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This study examines stories from the 1800s about the Swedish folklore creature Näcken with the purpose to define what kind of view on gender they are presenting. The geographical area in focus is the Swedish south province Småland. The ambition is to see how the stories describe the thinking, acting and meaning about gender and authority. This will also be studied in relation to the norms and ideals of gender that dominated in the 1800s. Former studies has shown that the view of folklore and gender interacted and carried each other in the 1600s and the 1700s. There are also research that indicate that the creature Näcken maintained gender patterns in the 1800s. This research determines more general patterns concerning gender and has not done a more firmly analysis in relation to the change in the view on gender which took place between the 1700s and the 1800s, which this study intend to do by using Yvonne Hirdman’s gender system as a theoretical framework.

    The result has shown that the understandings of Näcken had a role to play in the context of social control, seeing as the understandings affected the behavior of people. The most clear message the stories expresses is that men had more capacity to act than women, which is in line with the 1800s ideals about gender that derived from a polarization norm. This can also be seen in the context in which the meeting with Näcken took place, namely the in the context of work and other activities, but not in connection to physical places in line with the polarization norm, in which the women should have met the creature closer to the farm and the men’s meeting should have more distance from the farm. The stories also expresses a valuing of characteristics which were highly valued as norms in the 1800s. The characteristics also have a moral dimension. Men with highly valued characteristics were more likely to succeed with their attempts and had bigger chances of escaping Näcken. Within the moral spectrum one can find a Christian motive as well, since warnings about neglecting the religion takes place. For women though, the stories’ moral dimension spoke about precepts and the negative consequences which could follow if the women did not practice restraint and carefulness. From the 1600s and 1700s to the 1800s Småland, there is also a continuity regarding sexual relationships between women and Näcken to be found. Those kinds of relationships are rare to find in the sources.

  • 252.
    Svensson, Angelica
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Vem har legat hos vem?: En källkritisk studie om nattfrieriet i Dalarna2017Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 253.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Albin Amelins blommor är ofta förfalskade: Del 2b av 62017Ingår i: Jönköpings-Posten, ISSN 1103-9469Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 254.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Annonser som samhällsspegel2018Ingår i: Jönköpings-PostenArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 255.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Axel Nordgren-tavla kan vara rysk: Del 1b av 62017Ingår i: Jönköpings-Posten, ISSN 1103-9469Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 256.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Bytte tjänsterum för en falsk Hermelin-tavla: Del 5b av 62017Ingår i: Jönköpings-PostenArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 257.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Det är lockande att starta ett eget land2017Ingår i: Jönköpings-PostenArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 258.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Diverseannonser som möjlighet i historieundervisningen2014Ingår i: 14 röster kring samhällsstudier och didaktik / [ed] Hans Albin Larsson, Jönköping: Samhällsstudier & didaktik , 2014, s. 255-274Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 259.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Drömmen om en genväg till bildning2016Ingår i: Jönköpings-PostenArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 260.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    En av världens mest förfalskade konstnärer: Del 4b av 62017Ingår i: Jönköpings-Posten, ISSN 1103-9469Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 261.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    En bok om en å förnyar hembygdslitteraturen2017Ingår i: Jönköpings-PostenArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 262.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    En historia som ständigt förnyar sig: Sevärd ny Andrée-utställning2018Ingår i: Jönköpings-PostenArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 263.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    En mindre svartvit bild av Ryssland2017Ingår i: Jönköpings-PostenArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 264.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    En rättegång om konst och signaturer: Del 3a av 62017Ingår i: Jönköpings-Posten, ISSN 1103-9469Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 265.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Gammalt Rubens-porträtt väcker nyfikenhet: Del 6b av 62017Ingår i: Jönköpings-Posten, ISSN 1103-9469Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 266.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    George Orwell - tidsbunden och sorgligt tidlös2016Ingår i: Jönköpings-Posten, ISSN 1103-9469Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 267.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Gömma eller skärskåda Mein Kampf?2016Ingår i: Jönköpings-Posten, ISSN 1103-9469Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 268.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Historien om konstskatten i polisens källare: Del 1a av 62017Ingår i: Jönköpings-Posten, ISSN 1103-9469Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 269.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Jakten mot mittpunkten: önskan om att stå i centrum2018Ingår i: Jönköpings-PostenArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 270.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Jakten på autenticitet2015Ingår i: Jönköpings-Posten, ISSN 1103-9469Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 271.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Konstsamlingen hotas av fukt och rörskador: Del 5a av 62017Ingår i: Jönköpings-Posten, ISSN 1103-9469Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 272.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Konstskatten räddades från lågorna: Del 4a av 62017Ingår i: Jönköpings-Posten, ISSN 1103-9469Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 273.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Krocket och revolution under Tage Erlanders ´682015Ingår i: Jönköpings-PostenArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 274.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Mellan idyllbekräftelse och problematisering: Utställningsavvägningar på Grenna museum2006Ingår i: Aktuellt om historia, ISSN 0348-503X, nr 3, s. 73-82Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 275.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Monument i förfall - inga statiska statyer2016Ingår i: Jönköpings-PostenArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 276.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Myten om Trygga Lilla Sverige2016Ingår i: Jönköpings-PostenArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 277.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Peter Englund om mikrohistoria från folkhemmet2016Ingår i: Jönköpings-PostenArtikel, recension (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 278.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Polisens konstsamling går en osäker framtid till mötes: Del 6a av 62017Ingår i: Jönköpings-Posten, ISSN 1103-9469Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 279.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Polisens utredning var full av bortförklaringar: Del 2a av 62017Ingår i: Jönköpings-Posten, ISSN 1103-9469Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 280.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    På två hjul mot apokalypsen2016Ingår i: Jönköpings-PostenArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 281.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Sluta skämmas för TV-tittandet: "Du får inte fyrkantiga ögon"2016Ingår i: Jönköpings-PostenArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 282.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Tallriken som samtidsspegel - maten är vårt facit2015Ingår i: Jönköpings-Posten, ISSN 1103-9469Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 283.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Till glesbygdens försvar!2017Ingår i: Jönköpings-PostenArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 284.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Var det som i "Gladiator" - på gladiatorernas tid?2015Ingår i: Jönköpings-Posten, ISSN 1103-9469Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 285.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Äkta och oäkta förfalskningar: En konstskatt i polishusets källare2019Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 286.
    Svensson, Carl-Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Äkta självporträtt fick falsk signatur: Del 3b av 62017Ingår i: Jönköpings-Posten, ISSN 1103-9469Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 287.
    Svensson, Carl-Johan
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    High Chaparral, historiekommunikation och formell/informell utbildning2018Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 288.
    Svensson, Carl-Johan
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Svensson, Oscar
    Diverseannonser i Dagens Nyheters historia2012Ingår i: Presshistorisk årsbok 2012 / [ed] Ellinor Melander, Stockholm: Svensk Presshistorisk Förening , 2012, s. 29-50Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 289.
    Svensson, Carl-Johan
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Svensson, Oscar
    Öronbrosk önskas: Livsöden, brott och humor i annonser genom tiderna2011 (uppl. 2000)Bok (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 290.
    Svensson, Eric
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    “In movies, ideas mask the lies and suggest that they are true”: En diskursanalys av hur IRA och RAF framställs i populärkulturella mediet film2016Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Filmer skapar en historisk värld för dess åskådare. Att skapa en historisk värld är ett sätt

    att göra historia, detta utifrån samtidens ideologi, politik och kultur. Med denna uppsats

    undersöks fyra filmer om hur terroristorganisationerna IRA och RAF framställs, detta

    för att synliggöra den samtida diskursen under 1970- och 1990-talet då filmerna är

    producerade. Filmerna om IRA är; Hennessy (1975) och Some Mother’s Son (1996),

    filmerna om RAF är; The Third Generation (1979) och Den Demokratiske Terroristen

    (1992). Filmerna analyseras utifrån en textuell, kontextuell och sociohistorisk nivå. Den

    textuella nivån bygger på en strukturalistisk analys av hur terroristorganisationerna

    identifieras av oss åskådare, och den kontextuella nivån bygger i sin tur på en

    diskursanalys av hur filmerna speglar sin samtid. Vidare bygger den sociohistoriska

    nivån på en ideologiteori, för att vidare analysera huruvida filmerna förhåller sig med

    den rådande hegemonin eller förhåller sig till anti-hegemoniska idéer av samtiden. I

    resultatet finnes skillnader mellan de två filmerna om IRA, där filmen från 1970-talets

    förhåller sig kritiskt till organisationen, samtidigt som filmen från 1990-talet förhåller sig

    positiv till organisationens mål. Vad gäller filmerna om RAF förhåller sig båda filmerna

    sig snarare neutralt till organisationen, samtidigt som en förståelse visas gällande

    organisationens syfte. Dessa två filmer visar snarare en tydligare kritik till den samtida

    politiken i Västtyskland. Våldet är ett återkommande tema i samtliga filmer, där det både

    romantiseras men dessutom polariserar filmernas karaktärer mellan ond och god.

  • 291.
    Svensson, Hanna
    Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Landsfader eller tyrann?: Användandet och framställningen av Gustav Vasa2019Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    På vilket sätt historia brukas är ett viktigt fält att vetenskapligt forska om. Vi lever i en digitaliserad värld där vi exponeras regelbundet för sociala medier, matas kontinuerligt med ny information; således har ämnet källkritik numera övergått till att bli oerhört essentiellt. Detta grundar sig i utbredningen av bristfällig information och att skolans läroplaner understryker angelägenheten av att utbilda elever i att ha ett källkritiskt tänkande.

    Studiens syfte är att undersöka bruket av historia i korrelation till Gustav Vasa (1496–1560). Sedermera åskådliggöra hur det historiska minnet av Gustav Vasa har brukats, belysa hur användandet förändrats över tid och avslutningsvis granska vad minnet använts till. Arbetets undersökningsperiod sträcker sig från 1841–2020. Materialet till detta arbete innefattar bland annat läromedel, biografier, filmer, pjäser, tidningarartiklar och minnesmonument, totalt ingår det 17 artefakter i studien. Utifrån väl avgränsat material och den teoretiska utgångspunkten undersöks det hur Gustav Vasa har brukats förmedelst kategorierna utbildningskultur, populärkultur och minneskultur. Den teoretiska utgångspunkten utgår ifrån att det är Gustav Vasas karaktär och agerande som gör honom brukbar för konstruktion av eftervärlden, vilket anknyter till det existentiella historiebruket. Detta bruk kan utövas av alla med anledning av människors behov att minnas.

    Efter analys av materialet synliggörs utvecklingen av bruket kring Gustav Vasas minne och symbolgestalt, vilket är betingat av samhällets utveckling. De äldsta källorna framhåller en mer kungavänlig skildring, men när vi närmar oss nutid ändras framställningen markant, det är istället Gustav Vasas hänsynslöshet och tyranneri som betonas och återges. Vidare har Gustav Vasas minne brukats på flera sätt. I utbildningskulturen används kungens minne i ett undervisande syfte, inom populärkulturen används minnet för att väcka publikens fantasi och känslor när den tar del av artefakten och slutligen, inom minneskulturen, brukar artefakterna Gustav Vasas minne för att vi ska komma ihåg honom. Vad kungens minne har använts till inom utbildningskulturen är att skildra den vetenskapliga sanningen, den historiske Gustav Vasa, populärkulturen har använt kungens minne till att framställa symbolgestalter och minneskulturen har använt minnet till olika minnesarregemang till Gustav Vasas hågkomst.

  • 292.
    Svensson, Joakim
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    "Tortyr, terror och gränslös grymhet": En mikrohistorisk ögonvittnesskildring av konflikten i Kambodja mellan 1975-19782020Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    Saloth Sar, also known by the notorious name Pol Pot marched as a winner with his communist party on April the 17th(1975), into the Cambodian capital Phnom Penh. This was the beginning of what would become one of the most horrible and brutal genocides in history. The courageous individuals who managed to escape the regime, bravely shared their life experiences and helped enlightening the world concerning the conflict and power relations in Cambodia.

    The main purpose of this study was to elucidate how eyewitnesses, between 1975-1978, portrayed and experienced the conflict in Cambodia. The regime’s disciplinary methods and punishments is in focus. In addition, the secondary purpose was to figure out how the French philosopher Michel Foucault’s power theories of disciplinary and punitive methods were expressed during the conflict. In order to fulfil the purpose, a qualitative, micro historic study has been conducted to review documents containing statements and interviews, compiled by the United Nations in 1978.

    What emerged along the course of the study was that the methods, most often used as punishment, were mainly executions and corporal punishments, such as torture. The eyewitnesses illustrated that the Cambodian population was subjected to the abuses mentioned above, due to either violation of fictional laws, for instance, showing love to another person or arriving late to work. The study also illustrates how spies of the regime were hiding everywhere in the Cambodian society and were mainly used for a disciplining purpose, as they made the Cambodian inhabitants submissive. 

    In conclusion, the Khmer Rouge exercise of power illustrates how the purpose of disciplining techniques and corporal punishments was to generate power, establish control of individuals and maintain discipline. As a result, the Khmer Rouge regime achieved an appended population and reduced deviations from the order. That is why, Khmer Rouge exercise of power can be related to Foucault’s theories concerning punishment, discipline and supervision. 

  • 293.
    Svensson, Johannes
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Med Guds hjälp?: En kvalitativ studie över tjänstgörande karoliners uppfattningar om det stora nordiska kriget och Karl XII2018Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    With Gods help?

    A qualitative study of Carolean's perceptions about the Great Northern War and Charles XII

    The purpose of this thesis is to investigate what perceptions Charles XII’s Caroleans had about him, the Great Northern War and how these perceptions changed during the war. There is also an underlying ambition to show how these perceptions differ. The underlying issues for the thesis are thus:

    - What perceptions/opinions describes the Caroleans of Charles XII as a person and leader?

    - What perceptions are described about the war as a whole?

    - In what way do perceptions concerning loyalty and hopes change during the war?

     

    The theoretical point of departure of the thesis is briefly the fatalistic beliefs and image of the King as the elect of God. A majority of the Swedish army was characterized by this approach and based their experiences and values on it to varying degrees.

         The methodology in which the essay's research is based on are threefold and consists of narrative diary analysis, microhistory and mentality history.

         The study is based on a source material composed of six diaries from six of Karl XII’s Caroleans with varying positions. Based on analyzes of these diaries, each individual’s experiences and perceptions have been distinguished and reported.

         The conclusion of this result is that all of the mentioned Caroleans hulded a great respect for the king and saw him to varying degrees as a role model and the election of God. As the result shows they did not hold him personally responsible for the end of the war, likely due to the fatalistic beliefs that’s already mentioned.

         Perceptions of the war in whole occur to some extent but not to the extent expected. From this point of view, the chosen Caroleans were fairly value-free. During the war, one can clearly see that perceptions and hopes changed. This change is strictly linked to the Swedes pros and cons in the war.

  • 294.
    Svensson, Martin
    Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Vems ärenden går elden?: En historiografisk jämförelse av Sveriges och Finlands häxprocesser ur ett genusperspektiv2020Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This essay is a comparative historiographic study of how the 17th century witch processes in Sweden and Finland has been described in dissertations, essays and articles over the last 50 years. These countries were chosen for comparison due to Sweden’s female majority of accused and condemned witches, while Finland had almost equal percentages of accused and condemned men and women. The time frame for this study co-relates to the establishment of gender theory in historical science. The four questions that this essay has answered is how the accused, the accusers and the reasons behind the accusations has been described differently over time, as well as which similarities and differences exist between Sweden and Finland. These questions have been analysed with three logics based on gender theories formulated by Yvonne Hirdman, Gro Hageman and Klas Åmark. The progression illustrated how research performed more conscious reasoning about gender over time, as well as how the initial judiciary historians paved the way for social and gender historians. The Finnish witch processes were influenced by the paradigm of female witches from the Swedish Empire, yet only in the western provinces. In eastern Finland, the idea of the male witch lived on. Springing from this conclusion, Finnish researchers claim that post-colonial perspectives as well as post-structural gender theory has a great explanatory value, even outside of their own context. Regardless of the nationality of the accusations a majority was described as rooted in socio-economic jealousy and rivalry within the accused’s own social class.

  • 295.
    Szewczyk, Karolina
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    ”Folk som är som mig har inte nämnts”: Kvinnliga gymnasieelever med en utomeuropeisk bakgrund om upplevelsen av den manliga och eurocentriska kanon inom historieundervisningen2018Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med den här intervjustudien är att belysa hur sju kvinnliga gymnasieelever med en utomeuropeisk bakgrund upplever och förhåller sig till den eurocentriska och manliga kanon inom historieundervisningen. Metoden som har använts är semistrukturerade djupintervjuer med en teoretisk utgångspunkt i grundad teori samt existentiell hermeneutik. Det som har framkommit av elevernas utsagor har sedan problematiserats utifrån Edward Saids teorier presenterade i Orientalism samt Simone de Beauvoirs teorier i Det andra könet.

    Samtliga intervjupersoner är kritiska till den eurocentriska och manliga kanon i historieundervisningen. Det finns dock en distinkt skillnad mellan hur eleverna resonerar kring dessa två företeelser där den manliga kanon betydligt enklare legitimeras och på så sätt blir immun mot kritik. Eleverna upplever generellt att de inte kan identifiera sig med sin historieundervisning. De tillskriver sina egna identifikationer som kvinnor och som utomeuropéer, och/eller som personer med insikt i en annan kultur, viss betydelse för hur de resonerar kring frågor som rör kanon i undervisningen. 

  • 296. Söderberg, Edward
    Dag Hammarskjöld i tiden: Historiebruk kring Dag Hammarskjöld2016Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 297.
    Söderberg, Edward
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Självförvållad undergång?: En undersökning av forskares hypoteser och slutsatser om orsakerna till det västromerska rikets nedgång och kollaps2016Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med undersökningen är att analysera forskares/författares förklaringar om vilka orsakerna var för det Västromerska rikets kollaps.  Den teoretiska utgångspunkten är att civilisationer kollapsar utifrån vissa specifika orsaker som forskare ofta hävdar är grund-/universalorsaker till att de går under. Vissa hävdar att sådana kollapser bäst förklaras utifrån ekonomiska orsaker, andra klasskonflikter, mentalitet,  kultur, naturkatastrofer eller på grund av militära orsaker. Undersökningen tar fasta i, med modifikation, Joseph A. Tainters uppdelning av dessa orsaker i större kategorier, som han angivit som de vanligaste typerna civilisationers undergång förklarats utifrån.

     

    Då bland annat historiker, filosofer, teologer och poeter spekulerat i orsakerna till det Västromerska rikets kollaps genom hela historien utgår denna studie främst från modernare forskares hypoteser och slutsatser, med gränsen för urvalet dragen år 1900 och framåt. Ämne, teori, metod och resultat.  Anledningen till detta är att modernare forskare har rigorösa verktyg och metoder att använda sig av och att arkeologi har öppnat upp för större kunskaper och förståelse för den antika världen än vad folk haft under större del av historien efter första årtusendet. Främst att slutsatser kommit från studiet av kvarlevor, källor och annan forskning som inte heller funnits tidigare.

     

    Undersökningens metod är i huvudsak en analys utifrån ett kvantifierande av kvalitativt material. Det vill säga att  författarnas förklaringar analyserats och att orsakerna som dessa ger har sorterats efter den typografiska mall som grundat sig i Tainters. Författares resultat utifrån analyserna sammanfattas och diskuteras för att sedan summeras i en slutanalys. Utifrån denna slutanalys dras en slutsats om vilka orsakerna var för det Västromerska rikets undergång. Till detta kommer också en delslutsats göras genom diskussion utifrån empirin, resultatet från analyserna, slutsatsen och författarens egna kunskaper och förnuft, det vill säga en egen kvalificerad bedömning.

  • 298.
    Terzic, Lazar
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Mångkulturalitet i historieundervisningen: En studie av hur det mångkulturella perspektivet i historieundervisningen förändrats under de tre senaste läroreformerna.2016Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 299. Tomas, Berfors
    Argument för eller emot EU: En studie om hur fyra dagstidningar argumenterade inför folkomröstningen om svenskt EU-medlemskap.2016Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 300.
    Ugljanin, Mirela
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Medeltidens kvinnor och män i läroböcker för historia: En kvalitativ textanalys av sex läroböcker i historia mellan 1970 -20122018Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    I föreliggande studie undersöks kvinnor och kvinnlighet samt män och manlighet under medeltiden utifrån en textanalys i sex historieläroböcker som utgavs mellan 1970-2012. Tidigare forskning har visat att kvinnor inte benämns i samma utsträckning som män i både historieläroböcker men även i andra ämnen som exempelvis svenska, vilket är det som avgör källäget eftersom genus började användas efter 1970-talet.Nästan inga forskare har berört området medeltiden och därför har intentionen med föreliggande studie varit att undersöka hur kvinnor och män framställs i den epoken. Studien har en kvalitativ ansats med ett komparativt anslag där resultatet visar att inte många kvinnor berördes i läroböckerna från 1970, dock något mer under 1990-talet och ännu mer efter 2011. Detta har att göra med att läroplanerna har förändrats tre gånger: en gång 1970, sedan 1994 och sist den ändrades var 2011. I läroplanen 2011 instiftades det att genus skulle vara en del av historieundervisningen, vilket det tidigare inte har benämnts på samma sätt. Samtliga böcker visar att det som var typiskt manligt var att männen hade mycket makt och var överordnade kvinnan. De skulle ut och krigasamt vara ute på handelsfärder. Egenskaperna de skulle ha var att vara kunniga, starka och pålitliga. Kvinnorna däremot skulle vara hemma och föda många barn, ta hand om dem och ta hand om hemmet när männen var ute i fält. Det fanns dock kvinnor som vågade bryta normen, så som Jeanne d’Arc och vågade arbeta med så kallade ”manssysslor” och klä sig i manskläder, vilket var tabubelagt under medeltiden.

34567 251 - 300 av 310
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf