Change search
Refine search result
1234567 151 - 200 of 703
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 151.
    Ericson, Hans-Olof
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Recension av: Jönköpings läns historia1988In: Historisk tidskrift, ISSN 0345-469X, Vol. 108, p. 425-427Article, book review (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 152.
    Ericson, Hans-Olof
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Trädgårdsarbetarna stiger fram1988In: Historisk tidskrift, ISSN 0345-469X, Vol. 118, p. 245-252Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 153.
    Ericson, Hans-Olof
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Vanmakt och styrka: Studier av arbetarrörelsens tillkomst och förutsättningar i Jönköping, Huskvarna och Norrahammar 1880-19091987Doctoral thesis, monograph (Other academic)
  • 154.
    Ericson, Hans-Olof
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Vetenskapen som idé och åskådning: Några ord om skillnad och likhet vid mötet mellan tro och vetenskap1997In: Vetenskapens ansikten / [ed] Hans Albin Larsson, Jönköping: Jönköping Univ. Press , 1997, p. 63-75Chapter in book (Other academic)
  • 155.
    Ericson, Hans-Olof
    et al.
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Johansson, Per GöranJönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Historiedidaktiska perspektiv: Bidrag från lärare och studenter vid lärarutbildningen i Jönköping2005Collection (editor) (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 156.
    Ericsson, Anna
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Ordet grym i ny användning: En semantisk studie av ordet i tidningstexter 1965-20042009Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this study is to see how the Swedish word grym is used in non-traditional sense. The research is based on eleven newspaper corpuses from Språkbanken between the years 1965-2004. By studying factors like meaning, genre, user and part of speech the conclusion is that the word has gone from something negative before the 1970s to be used as reinforcement or for something nice, cool and positive. The research shows that the word mainly is used within the sport and music genre in the newspapers and the majority of the users are men. In the result the word is never used as another part of speech other than the ones presented in the word books, which is adjective and adverb.

  • 157.
    Ericsson, Anna
    et al.
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Shaffeir, Maja
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    "Grammatik är ett känsligt ämne. Man kan inte bara komma in och ändra": Grammatikforskningens förankring i skolan2009Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this study is to examine if and how teachers in Swedish secondary school acquaint themselves with research on grammar education and if this research affect their grammar lessons. Five in-depth interviews with teachers have produced information that show that the teachers base their grammar lessons on the curricula, textbooks and collegial tradition. The interviews show that because of insufficient grammar didactics in their teacher education the teachers support their education with this material. The teachers do not actively look for research on grammar and it does not affect their grammar lessons in any obvious way. The new functional grammar which promotes grammar education in a meaningful context has not yet become generally accepted.

  • 158.
    Ericsson, Charlotta
    et al.
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Rolf, Frida
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Den lokala arbetsplanen: En jämförelse mellan förskolor i staden och på landet2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 points / 15 hpStudent thesis
    Abstract [sv]

    Att varje förskola ska erbjuda en likvärdig verksamhet var den än anordnas i landet, är ett av de kraven från Skollagen. Vi undrar om skillnaden mellan stadsförskolors verksamhet och landsortsförskolors verksamhet är synlig genom deras arbetsplan. Påverkas förskolans verksamhet och förskollärarnas arbetssätt av det geografiska läget?

    Genom att göra intervjuer med förskollärarna kan vi se om deras metoder går hand i hand med deras lokala arbetsplaner. Med en sammanställning av de aktuella förskolornas arbetsplaner har vi gjort likheter och skillnader mellan stadsförskolor och landsortsförskolor synliga.

    Undersökningens resulterade inte som vi förväntat oss. Skillnaden mellan stadsförskolors och landsortsförskolors arbetsplaner visade sig vara obetydlig. Resultatet har gett oss ett nytt perspektiv på förskolornas arbete med arbetsplanen och förskollärarnas tankar kring arbetet med den lokala arbetsplanen.

  • 159.
    Eriksson, Johan
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Det finns inga ateister i ett skyttevärn: En studie av predikningar för den svenska armén 1904-19432018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 160.
    Eriksson, Johan
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    ”Ibland får man slå sig in med machete och bräckjärn för att få dem att lita på mig”: Folkhögskollärares arbete med didaktiska metoder inom historia, en kvalitativ intervjustudie2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The Folk high school as an institution is not governed by the same legislation and policy frame work as the Swedish public schools. The study show that one of the outcomes of a less governed education form seems to be a less goal oriented educational environment, which enables teachers and participants to elaborate with different didactic/ learning techniques to foster an including and tolerant learning environment.  Another key factor to engage participants with low self-confidence and motivation is the low number of participants in each class. In combination, these factors constitute a solid platform when trying to regain a lost trust for the educational system among the participant. In the study teachers answered a series of question related to their work in the subject History in the Folk High School. The study brings insights on the teacher´s role in engaging participant with low self-confidence and motivation in the learning process and which didactic techniques are used to facilitate it.

  • 161.
    Eriksson, Jolanta Maria
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    L2 – C2? Teaching Culture within the Subject of English in Swedish Upper Secondary School2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 points / 15 hpStudent thesis
    Abstract [en]

    The essay has been written in order to give a picture of culture teaching within the subject of English in upper secondary schools in Sweden. Although earlier research within this field is still not very extensive, a theoretical framework has been based on the results available and the syllabuses for the subject of English in the upper secondary school. A questionnaire with open question has been used as a tool for collecting data. The main focus is put on analyzing the contents of and ways in which teachers deal with cultural studies, considering the goals in the syllabuses. The results support the results of previous scientific investigations concerning culture studies in Swedish schools and show that culture teaching is often dealt with in the traditional ways where culture is viewed mainly as customs, traditions and history of the target language country, and where teachers mainly choose cultural elements from the UK and the US and seldom from other English speaking countries.

    Various factors that influence teachers choices in their cultural studies are examined and alternative changes considering the teaching methods, for example ethnographic training, are proposed. The uncertainty about how to approach and what to include in cultural studies is reflected in the testing of students on cultural issues. The survey shows that half the respondents do not test their pupils on culture at all. The conclusion, based on the results of this survey and the previous research, is that no great changes have taken place within this field over the last decade and that further continuous study of culture teaching is recommended.

  • 162.
    Eriksson, Jolanta Maria
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Präststudenternas och verksamma prästers uppfattning om språkliga förberedelser inför sin predikogärning2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay was written in order to elucidate how the priests-to-be and working priests experience the preparation for preaching during their training and if their identity as preachers depends on their preaching; how they refer to rhetoric and what the preparation training looks like.

    There is no Swedish research within this field, and even the existing international studies concentrate mostly on writing preparation within other occupations, e.g. economics, health care and public sectors. These studies also show that there are several discrepancies between the university preparation for professional writing and speaking and the professional discourse.

    In order to carry out the investigation the author has interviewed priests-to-be and working priests and examined the syllabi for homiletics and rhetoric. The result of this analysis offers a better insight into the nature of the training in preparing sermons that Swedish priests obtain during their professional education. The author refers to the results of other scientific investigations concerning preparation for professional writing and speaking and concludes that there are similar difficulties within the priest training, e.g. the discourse and the receiver of the sermons produced within the vocational training differ from the ones in the professional live. The investigation shows even that the training has changed during the last decades, from being theoretical towards a more practical one, with a stronger link to rhetoric.

    Since both priests-to-be and working priests agree that their professional identity is highly dependent on their preaching, the preparation they obtain within the university training seems insufficient. A possible solution to this problem could be longer practical vocational periods and additional practical training ingrained in the professional discourse.

  • 163.
    Eriksson, Sandra
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Hur undervisas nyreligiositet?: En intervjustudie med gymnasielärare om nyreligiositet2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I föreliggande uppsats undersöks hur religionslärare undervisar om nyreligiositet i religionskunskap 2. I uppsatsen har vilka metoder samt vilket urval i innehåll lärarna gör i undervisningen om nyreligiositet varit i fokus. Frågeställningarna hur lärare arbetar med kränkningar/förutfattade meningar om nyreligiositet samt vilken omfattning ämnet har i undervisningen har även varit aktuellt. För att få en tydligare ingång har uppsatsen försökt lyfta den problematik som ofta lyfts i undervisningssituationer och som ofta skapar en utmanande miljö att undervisa för lärare men även en utmaning för elever att lära i. För att undersöka frågeställningarna och få fler synpunkter har åtta lärare intervjuats som undervisar i religionskunskap 2. En hermeneutisk metod har använts för att tolka deras svar. För att koppla de intervjuade lärarnas undervisning till den nedskrivna didaktiken har den teoretiska utgångspunkten utgått från didaktiska teorier, främst de tre modellerna förmedlingsdidaktik, progressionsdidaktik samt hermeneutikdidaktik. Resultatet visar på att hur lärare undervisar i förhållande till metoder, innehåll samt omfattning är ytterst individuellt. Det visar på en markant skillnad i hur undervisningen kan förefalla om nyreligiositet och i vilken omfattning den bedrivs. Resultatet visar även på att hur lärare väljer att hantera kränkningar/förutfattade meningar även är individuellt, men lyfter även behovet av ingripande när detta sker i klassrummet.

  • 164.
    Eriksson, Sandra
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Relationen mellan sekt och Jehovas vittnen: En kvalitativ analys av Jehovas vittne i relation till Nylunds sektteori2019Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I föreliggande studie undersöks om Jehovas vittnen kan definieras som en sekt utifrån Karl-Erik Nylunds sektteori och i så fall hur. Undersökningen har utgått från tre avhoppande medlemmar och två av rörelsens egna publikationer för att se om båda påvisar att rörelsen kan definieras som en sekt. Det har funnits i att undersöka just Jehovas vittnens koppling till sektbegreppet eftersom just denna rörelse är en av många som ofta förmedlas som en sekt i samhället och diskuteras flitigt som en sekt både inom massmedia och icke-medlemmar emellan. Studien har utgått ifrån en kvalitativ ansats samt analysschema som har utgått ifrån Nylunds sektteori med de olika kriterium som han har ställt upp. Det finns vissa motsättningar i avhopparnas berättelser och publikationerna, men resultatet visar ändå på att Jehovas vittnen kan definieras som en sekt utifrån de kriterium som Nylund ställt upp. Rörelsen definieras som en sekt på grund av tydliga särskiljningar från den övervägande miljön.

  • 165.
    Eriksson, Simon
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Varför är urban utforskning intressant?2013Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 166. Erlandsson,
    et al.
    Johansson, Sverker
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Measurements of the Absorption Length of the Ice at the South Pole in the Wavelength Interval 410 nm to 610 nm1995In: The XXIV International Cosmic Ray Conference, Rome 1995, 1995Conference paper (Other scientific)
  • 167.
    Eskilsson, Carl-Hansi
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Gullspångsaktierna: Lidköping under elektrifieringen av Sverige i början av 1900-talet2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 168. Evans, D.E
    et al.
    Askerlund, Per
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Boyce, J.M
    Briars, S-A
    Coates, D
    Coates, J
    Theodoulou, F.L
    Studies on the higher plant calmodulin-stimulated ATPase1992In: Transport and receptor proteins of plant membranes: Molecular structure and function, 1992, p. 39-53Conference paper (Other scientific)
  • 169.
    Fasth, Gisela
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Elin Wägner: 20-talets kvinnosyn2008Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this essay is to examine how Elin Wägner depicts the middle-aged woman who lives in the country in Sweden, in the 1920’s. The question at issue is: What problems and what subjects for rejoicing does she raise? My aim is to try to understand the women’s situation, as well as how Elin Wägner describes the situation in her four novels from the 1920’s: Den namnlösa (1922), Silverforsen (1924), Natten till söndag (1926) och Svalorna flyga högt (1929). At the same time I intend to compare the woman of the 1920’s to the situation of women today.

    I am writing from a feministic literary theory called “omläsning” according to the description of Gunilla Domellöf. In other words, a re-reading of the text with new eyes, in order to let the view of the woman become more visible. The method I have used is Hans Robert Jauss’ “Rezeptionsästhetik”.

    I came to the conclusion that the novels describe the reality in a plain way, possibly somewhat coloured by Elin Wägner’s feministic starting point. She is commited to the public debate on problems of modern society as well as very familiar with the woman question. Her main themes are love, marriage, divorce and self-realization.

     

     

     

     

     

    Keywords: Elin Wägner, woman, the 1920’s, the church, love, marriage, divorce, feminism

  • 170. Faxneld, Per
    et al.
    Fyhr, MattiasJönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Förborgade tecken: esoterism i västerländsk litteratur2010Collection (editor) (Other academic)
  • 171.
    Filip, Paepke
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Att definiera ett ursprungsfolk: En kvalitativ studie av föreställningar om samiskhet och samisk identitet i offentlig politik2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Sedan ett beslut taget i Sveriges riksdag år 1977 räknas de svenska samerna som ett ursprungsfolk i Sverige. Beslutet förelågs av en statlig offentlig utredning vilken hade uppgiften att finna stärkande åtgärder för samernas språk och kultur. Denna uppsats syfte är att genom en kvalitativ metod undersöka SOU 1975:99 och Prop. 1976/77:80, vilka förelåg erkännandet, för att se hur samiskhet och samisk identitet konstituerades utifrån föreställningar av samiskhet. Vidare ämnar undersökningen att synliggöra de identitetspolitiska strategier som svenska staten använde sig av då man strävade efter att stärka och bevara samisk kultur och en etnisk sammanhållning. Det framkommer att traditionella samiska kulturella uttryck så som rennäring, språk och sameslöjd tillsammans får en roll som ”en samisk kultur” vilken blir en gemensam betydelsefull ram för samer att identifiera sig med. Trots att samegruppen är heterogen på grund av språkliga skillnader och olika levnadssätt, konstitueras ett gemensamt ramverk och en samisk identitet vilket innebär att man inom offentlig politik snarare begränsade än utökade samers möjlighet att definiera sin egen identitet.

  • 172.
    Fleischer, Håkan
    et al.
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Segolsson, MikaelJönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Forskande lärare i praktiken: Vol. 12007Collection (editor) (Other academic)
  • 173.
    Fleischer, Håkan
    et al.
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Segolsson, MikaelJönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Forskande lärare i praktiken: Vol. 22007Collection (editor) (Other academic)
  • 174.
    Fleischer, Håkan
    et al.
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Segolsson, MikaelJönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Forskande lärare i praktiken: Vol. 42008Collection (editor) (Other academic)
  • 175.
    Fleischer, Håkan
    et al.
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Segolsson, MikaelJönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Forskande lärare i praktiken: Vol. 52008Collection (editor) (Other academic)
  • 176.
    Florin Sädbom, Rebecka
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Other School Based Research. Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Att leda lärande och bygga kunskap om den egna undervisningspraktiken i samhällskunskap på grundskolan.2011Conference paper (Other academic)
  • 177.
    Florin Sädbom, Rebecka
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Other School Based Research. Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Doktorsutbildning i didaktik med inriktning mot samhällskunskap - ett exempel.2013Conference paper (Other academic)
  • 178.
    Florin Sädbom, Rebecka
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Other School Based Research. Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    From objectives to the object of learning.: Teachers designing for learning by using learning study as a way to inquire teachers planning in social studies in the 8th grade classroom.2013Conference paper (Refereed)
  • 179.
    Florin Sädbom, Rebecka
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Other School Based Research. Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    I det didaktiska spänningsfältet mellan styrning och elevers lärande: En studie av lärares tal om och iscensättning av kursplanemål i en mål- och resultatstyrd skola2015Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    This thesis investigates teachers’ life-world during an era of restructuring of the educational system in Sweden. In recent years two different kinds of curriculums have been implemented in compulsory school, Lpo94 [1994 Curriculum for the Compulsory School System] and Lgr 11 [Curriculum for Primary Schools, Kindergarten, and Before/After School Care], which replaced the 1994 plan. Both are framed in the system of management by objectives. This affects teachers practice in different ways. One is that teachers need to interpret and implement curricular goals in the classroom in a way that makes them evaluable. This reflects an instrumental view of knowledge that is often found in a goal- and results-driven business. The aim of this study is to explore teachers’ meaning-making as they formulate and discuss the subject content in teaching with regard to learning objectives and student learning. This thesis consists of two studies. Results show that teachers first need to understand the subject matter and its relation to students’ understanding and only then consider the objectives to be met. This is what is expressed by the teachers in this thesis when they create meaning as they formulate objectives with regard to the object of learning. In this way the view of the goals as directive and rational in teaching is overturned because the goals are incorporated into teaching and are used in different ways by different teachers.

  • 180.
    Florin Sädbom, Rebecka
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Other School Based Research. Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    In an era of restructuring of the educational system in Sweden: In a field of tension, teachers in between fixed objectives in curriculum and student learning2015In: NERA 2015 the 43rd Annual Congress of the Nordic Educational Research Association, Gothenburg, 4-6 March, 2015, 2015Conference paper (Refereed)
  • 181.
    Florin Sädbom, Rebecka
    et al.
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Other School Based Research. Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research. Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Praktiknära utbildningsforskning (PUF).
    Nersäter, Åsa
    Förstelärarens roll förskolutveckling - ett  forsknings- och förstelärarperspektiv2017Conference paper (Refereed)
  • 182.
    Forss, Jonatan
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Hinner skolan med i digitaliseringens tempo?: En kvalitativ studie om lärares användning av och kunskaper om digitala verktyg2019Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Digital tools are getting more and more space in both the society overall and in the school world. Skolverket have tried to catch up with the rapid development and in 2018 they revised the curriculum with purpose to with the purpose of integrating the use of digital tools. Writing about programming and digital skills was added, which means a change not only in what the students should be given the opportunity to develop, but also what teachers need to have knowledge about in order to be able to conduct their teaching. This study aims to investigate how five active teachers in grades 4 - 6 use digital tools in their teaching, which advantages and disadvantages they experience with digital tools, and how they experience their own digital skills. From a socio-cultural perspective, the teachers' perceptions and thoughts are presented without any final answers being given.

    Semi-structured interviews were used to collect empirical material, where five teachers were interviewed. The aim of the interviews was to gain a deeper description of teachers' own perceptions of digital tools. The interviews were transcribed and analysed thematically to achieve a result.

    The teachers interviewed in this study describe their use of digital tools in different ways, but my interpretation of their answers is that it is mostly used as a type of replacement for textbooks and writing books. When describing possible advantages and disadvantages of digital tools, flexibility is a common feature. According to the teachers, digital tools contribute to, for example, more formative assessment and individualisation of tasks. Another aspect that is described is the ability to visualize things in several different ways, for example by being able to easily interact with text, sound and image. One disadvantage mentioned is the disturbance that is added, where the pupils easily get into for example YouTube instead of working with what they have been instructed to do. As far as the teachers' digital competence is concerned, it is perceived as enough, but that there are opportunities for development. One common opinion is that more competence development on the subject should be conducted at the workplace, instead of in the spare time, which is now the case.

    _______________________________________

    Keywords

    : digitala verktyg, digital kompetens, education, digital tools, digital competence

  • 183.
    Fransson, Filip
    et al.
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Haegerstam, Namfon
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Att vilja läsa för sin egen eller andras skull: En litteraturstudie om skolans och lärarens roll att utveckla elevers läsmotivation.2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I den här studien kommer vi att undersöka ämnet läsmotivation och vad som kan utveckla den hos elever. Lärarens och skolans roll kommer att vara i fokus. Syftet är att undersöka vad forskning säger om vad som kan väcka elevers läsintresse i klassrummet på ett bibehållet sätt och de forskningsfrågor vi kommer att utgå från är: ”Hur kan lärare och skolmiljö motivera elevers läsintresse?” och “Hur kan ett bestående läsintresse skapas hos elever?”. Metoden som används är en litteraturstudie där vi systematiskt analyserar relevanta källor utifrån våra forskningsfrågor. Vi har, i den här studien, kommit fram till att det finns ett hav av faktorer som kan påverka elevers läsmotivation. Vi har därmed begränsat oss till de faktorer som flera forskare har en gemensam syn på gällande skolbibliotekets roll, lärarens roll och stödet hemifrån. Begreppet läsmotivation definieras som inre, yttre och social motivation som påverkar läsningen på olika sätt. Studien visar att inre motivation är det viktigaste för elevers läsmotivation.

  • 184.
    Fredlund, Kenneth M.
    et al.
    Department of Plant Biology, Lund University, Lund, Sweden.
    Struglics, André
    Department of Plant Biology, Lund University, Lund, Sweden.
    Widell, Susanne
    Department of Plant Biology, Lund University, Lund, Sweden.
    Askerlund, Per
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research. Department of Plant Biochemistry, Lund University, Lund, Sweden.
    Kader, Jean-Claude
    Laboratorie de Physiologie Cellulaire, Paris, France.
    Møller, Ian M.
    Department of Plant Biology, Lund University, Lund, Sweden.
    Comparison of the Stereospecificity and Immunoreactivity of NADH-Ferricyanide Reductases in Plant Membranes1994In: Plant Physiology, ISSN 0032-0889, E-ISSN 1532-2548, Vol. 106, no 3, p. 1103-1106Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The substrate stereospecificity of NADH-ferricyanide reductase activities in the inner mitochondrial membrane and peroxisomal membrane of potato (Solanum tuberosum L.) tubers, spinach (Spinacea oleracea L.) leaf plasma membrane, and red beetroot (Beta vulgaris L.) tonoplast were all specific for the [beta]-hydrogen of NADH, whereas the reductases in wheat root (Triticum aestivum L.) endoplasmic reticulum and potato tuber outer mitochondrial membrane were both [alpha]-hydrogen specific. In all isolated membrane fractions one or several polypeptides with an apparent size of 45 to 55 kD cross-reacted with antibodies raised against a microsomal NADH-ferricyanide reductase on western blots.

  • 185. Fredlund, K.M
    et al.
    Widell, S
    Struglics, A
    Askerlund, Per
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Kader, J-C
    Bérczi, A
    Møller, I.M
    NADH-ferricyanide reductases in plant membranes1996In: Plant Membrane Biology- Proceedings of the Phytochemical Society of Europe -38, 1996, p. 143-151Conference paper (Other scientific)
  • 186.
    Fredriksson, Sören
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Betygsättning av projektarbetet på gymnasiet: Lärares och externa medbedömares uppfattningar av viktiga kunskapsaspekter vid betygsättning av arbetsplatsförlagda projektarbeten på NV- och SP-programmen2007In: Forskande lärare i praktiken: Vol. 1, Jönköping: Högskolan för lärande och kommunikation , 2007, p. 187-217Chapter in book (Other academic)
  • 187.
    Frendin, Catharina
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Personlig assistans - teori och verklighet.: En komparativ studie om hur implementeringen av LSS lagen genomförs samt hur det fungerar i praktiken i Jönköpings Kommun.2011Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Hur ser personliga assistenter på sitt yrke, vad som är rimligt att utföra och tillvägagångssätt egentligen och hur ser deras chefer på det?  Genom att jämföra detta med det som framkommer gällande hur Jönköpings Kommun genererat och implementerat de riktlinjer som ligger till grund för en personlig assistents arbete med LSS lagen och andra direktiv kan även rimligheten i att kunna utföra personlig assistans utan generella riktlinjer tydliggöras. Det framkommer ett eventuellt behov av någon form av klarläggande av riktlinjer för att en så bra fungerande assistans som möjligt ska kunna utföras under bra arbetsförhållanden vilket gynnar både assistenter och brukare.

  • 188.
    Fridholm, Therese
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Ungdomars politiska intresse: En fallstudie av ett medelstort svenskt gymnasium2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 points / 15 hpStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien är att belysa ungdomars politiska intresse samt politiska åsiktsbildning. Bakgrunden till studien är det skolval som genomfördes hösten 2006 och som skapade frågetecken då resultatet skilde sig markant från det som framkom i riksdagsvalet. Frågeställningarna är följande:

    - Hur ser gymnasieelevers politiska intresse ut?

    - Vilka politiska sakfrågor tilltalar gymnasieelever?

    - Vilka faktorer påverkar ungdomarnas politiska ståndpunkt?

    Undersökningen skedde via en enkätstudie bland 131 gymnasieelever på Sandagymnasiet i Huskvarna. Svaren från dessa har sedan sammanställts genom dataprogrammen SPSS samt Excel, för att kunna jämföra olika variabler med varandra.

    Överlag uppvisar gymnasisterna ett relativt svagt intresse för klassiska politiska frågor. Inte heller lockar det att engagera sig politiskt, vare sig det är i partier eller i demokratiska råd i skolan. Resultatet visar också en ökad individualism, där de tillfrågade ungdomarna inte anser sig påverkas i sitt åsiktsbildande, varken av vänner, familj eller media.

  • 189.
    Frisk, Louise
    et al.
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Hendén, Sofia
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Holm, Linda
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Inflytande och delaktighet i förskolan: Föräldrars medvetenhet om förskolans pedagogiska arbete2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 points / 15 hpStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med undersökningen är att ta reda på hur medvetna föräldrar på sju förskolor är om det pedagogiska arbetet i förskolan. Vi vill också ta reda på hur deras möjlighet till inflytande och delaktighet ser ut.

    Våra frågeställningar är:

    • Känner föräldrarna till att det finns en läroplan för förskolan?

    • Synliggör personalen det pedagogiska arbetet för föräldrarna?

    • Är föräldrarna nöjda med det pedagogiska arbetet i förskolan?

    • Känner föräldrarna till vilka möjligheter de har att vara med och påverka förskolans pedagogiska arbete?

    Vi har använt oss av enkäter riktade till föräldrar och personal för att få svar på våra frågeställningar. I undersökningen deltog 73 föräldrar och 35 personal. Resultaten visar att majoriteten av föräldrarna är medvetna om förskolans läroplan men att de inte är särskilt delaktiga när det kommer till att påverka det pedagogiska arbetet. Synliggörandet av det pedagogiska arbetet kan bli ännu tydligare och föräldrainflytandet kan utvecklas vidare. Både föräldrar och personal är sammanfattningsvis nöjda med verksamheten men uttrycker en önskan om färre antal barn i grupperna alternativt en ökad personaltäthet.

  • 190.
    Furberg, Kierstin
    et al.
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Möllås, Gunvie
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Simmeborn-Fleischer, Ann
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Carlsson, Marie
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Skola för alla - vad innebär det?: En belysning av några specialpedagogiska perspektiv2006Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Innehåll

    Furberg, Kierstin, Elever med särskilda behov eller elever i behov av särskilt stöd - spelar det någon roll hur vi säger? S. 9-31

    Möllås, Gunvie, Vad gör specialpedagogiken speciell? S. 33-50

    Simmeborn-Fleischer, Ann, Dilemmat med ”en skola för alla” S. 51-69

    Carlsson, Marie, Skola för alla – dilemman i teori och praktik. S. 71-86

  • 191.
    Fyhr, Mattias
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    A definition of the Gothic: So you don’t have to feel anxious about it any more2015In: / [ed] Professor Dom Alessio, Dr Jon Mackley, London, 2015Conference paper (Refereed)
  • 192.
    Fyhr, Mattias
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Att använda en text för egna syften: funderingar kring litteraturforskning utifrån gotik och R. L. Stine2001In: Horisont (Svenska Österbottens litteraturförening), ISSN 0439-5530, no 2, p. 86-90Article in journal (Other academic)
  • 193.
    Fyhr, Mattias
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    De mörka labyrinterna: Gotiken i litteratur, film, musik och rollspel2009Doctoral thesis, monograph (Other academic)
  • 194.
    Fyhr, Mattias
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    "detta att man än en gång ur en fullkomlig tomhet lyckats skapa nåt. Ja, man blir lite religiös": Mare Kandre som poet och profet i Deliria och Undergångsboken2010In: Poeter och profeter: Från Platon till Mare Kandre / [ed] Anna Carlstedt och Anders Cullhed, Hedemora: Gidlund , 2010, p. 253-268Chapter in book (Other academic)
  • 195.
    Fyhr, Mattias
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Efterord2009In: H. P. Lovecraft Fasansfulla händelser i Dunwich och andra noveller, Lund: Bakhåll , 2009, p. 161-175Chapter in book (Other academic)
  • 196.
    Fyhr, Mattias
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Esoterism i Selma Lagerlöfs En herrgårdssägen2010In: Förborgade tecken: Esoterism i västerländsk litteratur / [ed] Per Faxneld, Mattias Fyhr, Umeå: H:Ström , 2010, p. 79-103Chapter in book (Other academic)
  • 197.
    Fyhr, Mattias
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Förord2011In: Henry James När skruven dras åt, Stockholm: Modernista , 2011Chapter in book (Other academic)
  • 198.
    Fyhr, Mattias
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    "I love to dream, but I never try to dream and think at the same time": H P Lovecraft and the Modernism, Occultism & Natural Sciences of his time.2015In: / [ed] Dr Jon Mackley, 2015Conference paper (Other academic)
  • 199.
    Fyhr, Mattias
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research. Institutionen för litteraturvetenskap och idéhistoria, Stockholms universitet.
    Lovecraft levde i det övernaturliga2007In: Axess, ISSN 1651-0941, no 5, p. 29-31Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Skräckförfattaren H.P. Lovecraft delade upp sin tankevärld i en tidstypisk dualism mellan förnuft och känsla. Ändå levde han helt för de irrationella upplevelserna och menade att vetenskapen förgör skönheten.

  • 200.
    Fyhr, Mattias
    Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
    Mare Kandres monster och verkligheten2011In: Tidskrift för litteratur teori och estetik, Aiolos, ISSN 1400-7770, no 40-41, p. 185-202Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    I artikeln diskuteras hur Mare Kandre (1962-2005) använde sig av verkligheten i sitt författarskap och vad hon menade med ordet "verklighet".

1234567 151 - 200 of 703
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf