Endre søk
Begrens søket
123 101 - 150 of 150
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 101.
    Lindell, Angelica
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Fernström, Cecilia
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Det mångkulturella klassrummet: En kvalitativ studie om fem elevers åsikter kring firandet av religiösa högtider i klassrummet2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med det här examensarbetet är att undersöka hur några flerkulturella elever, i skolår sex, upplever att deras religiösa högtider uppmärksammas i sin mångkulturella skola. Vi vill även undersöka hur viktigt eleverna upplever att det är, att deras klasskamrater får lära sig om hans/hennes kulturs traditioner och vice versa. Våra frågor är följande:

    • Hur upplever eleverna att deras religiösa högtider uppmärksammas i skolan?

    • Hur viktigt upplever eleverna att deras klasskamrater får lära sig om hans/hennes kulturs traditioner och vice versa? Vilka argument anger de?

    • Finns det någon skillnad mellan katolikernas och muslimernas åsikter angående att lära sig om andra elevers religiösa högtider?

    För att få svar på frågorna genomförde vi intervjuer med fem elever från en mångkulturell skola. Ingen av eleverna har fått berätta om hur de firar sina högtider hemma. De har heller inte fått mycket annan kunskap om sina högtider än genom religionsboken. Två av de fem eleverna tycker att både de muslimska och de kristna högtiderna borde uppmärksammas mer i skolan. Muslimerna tyckte att det var viktigare än katolikerna att lära sig om andra religioners traditioner.

  • 102.
    Lundström, Mikael
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Hur kommunicerar Gud med Moses?: En jämförande analys mellan Andra Moseboken och filmen Exodus: Gods and Kings2016Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Studien syftar till att undersöka utformningen av Guds och Mose-kommunikation och de betydande händelserna i Moses och Egyptens historia, både i filmen Exodus: Gods och Kings och Andra Moseboken. Metoden som används i undersökningen är en traditionell jämförande metod där två objekt jämförs med varandra. Metoden utfördes genom användning av så kallade jämförelsesmatriser och faktorer baserade på definitionen av kommunikation. Undersökningsresultaten baseras på data som förvärvats från föremålen och tidigare forskning. I slutresultatet hittade jag likheterna och skillnaderna mellan objekt i frågorna.

  • 103.
    Lundström, Mikael
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    När Gud kontaktade Moses: En jämförande analys mellan Andra Moseboken och fyra bibliska filmatiseringar2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of the study is to investigate the pattern of Moses and Gods communication as well as the essential events in the story of Moses and the exodus from Egypt in: King James Bible, The Ten Commandments, The Prince OF Egypt, The Bible – Episode 2: The Exodus and Exodus: Gods and Kings.The method that has been used is a traditional comparative analysis method where two or more objects are placed against each other to create a comparison. The method was conducted using comparison matrices, where objects questioned the factors for forming factor values. The results of the study are based on previous research and the data collected during the course of the study. In the final result there were similarities, but also differences between the objects and the cause are explained by the study's final discussion.

  • 104.
    Madzo, Daniela
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Kristendomens ställning i dagens Sverige: En forskningsöversikt av orsaker till Sveriges sekularisering2019Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Den här studien handlar om svenskars relation till kristendomen och vad som har påverkat kristendomens status i Sverige. Syftet med denna uppsats är att analysera vad forskningen visar om svenskars förhållande till kristendomen i dagens samhälle och vilka orsaker som lyfts fram gällande Sveriges sekularisering. I denna uppsats kommer en kvalitativ metod att tillämpas eftersom att det är tre utvalda verk som diskuterar sekulariseringstesen som ska analyseras med hjälp av den insamlade informationen. En komparativ metod kommer att utföras i detta arbete för att kartlägga forskningen och diskutera möjliga orsaker till sekulariseringen. På detta vis kommer även forskningen ge svar på möjliga faktorer till kristendomens ställning i Sverige. En av faktorerna som lyfts fram är den relativa frånvaron av medierapportering om religion under 1900-talet eftersom man ansåg att religionen var utdöende. En annan faktor som forskningen lyfter fram är att religionsundervisningen i skolan ändrades till icke-konfessionell under 1970-talet och efter det minskade de kristna ritualerna så som dop, bröllop och konfirmationer. Detta resulterade i brist på kunskap inom kristendomen gällande den yngre befolkningen i jämförelse med kunskap inom kristendomen hos den äldre befolkningen i Sverige. En ytterligare möjlig faktor som lyfts fram i forskningen är att den yngre generationen är mer öppen för övernaturliga fenomen som nödvändigtvis inte behöver ha någon slags koppling till en specifik religion. Majoriteten av den svenska befolkningen kallar sig inte kristna trots att de firar kristna högtider men detta beror på att många i dagens Sverige är mer öppna för spirituella fenomen men väljer att leva efter en kristen kultur. Slutsatsen är att kristendomen ligger enligt den samlade forskningen på ett privat plan i livet hos svenskar och detta betyder inte att moderniteten under sekulariseringen har tryckt bort religionen.

  • 105.
    Milic, Antonela
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Islamofobi- en verklighet?: En kvalitativ studie om unga muslimers efarenheter av islamofobi2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [da]

    Uppsatsen syftar till att synliggöra muslimers tankar och erfarenheter av islamofobi.  De centrala frågeställningar som studien har syftat till att besvara är:

    • Vilka fördomar och islamofobiska attityder möter de undersökta muslimerna i sin vardag?
    • Hur bemöter de undersökta muslimerna dessa fördomar och islamofobiska attityder?
    • Vilken roll har skolan i att arbeta mot fördomar och attityder kopplade till islamofobi enligt de undersökta muslimerna?

    För att besvara frågeställningarna har en kvalitativ intervjumetod använts. En hermeneutisk förståelsehorisont har använt som teoretisk anknytning i uppsatsen. Studiens resultat har visat på att samtliga intervjudeltagare har någon slags erfarenhet av islamofobi. Vilka slags fördomar och attityder muslimerna möter på skiljer sig åt. Orsaken till islamofobi är enligt intervjudeltagarna okunskap och medias negativa framställning av islam och muslimer. Resultatet visade även på att intervjudeltagarna försöker bemöta fördomar och attityder med kunskap. Gemensamt för flera muslimer var att de ansåg skolan spela en stor roll gällande arbetet mot fördomar och attityder. Resultatet visade dock på att islamundervisningen på gymnasiet var begränsad och enformig enligt intervjudeltagarna. 

     

                                         

  • 106.
    Moritz, Max
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Community: - En studie av rättviseprinciper på Facebook2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Max Moritz

     

    Uppsatsens syfte är att undersöka om Facebooks community-sida bygger på skäliga principer för dess användare, vilka rättigheter och skyldigheter dessa har och om ett skäligt samarbetssystem kan upprättas på community-sidan. För att besvara uppsatsens frågeställningar används John Rawls tankemodell ursprungspositionen som appliceras på principerna. Uppsatsens teoretiska grund byggs utifrån John Rawls teori rättvisa som skälighet och Thomas Hobbes Leviathan, för att visa på hur Facebook kan definieras som ett digitalt samhälle och därmed bli ett föremål för den här typen av undersökning. Uppsatsen belyser också de förändringar som skett på webben och sätter förändringen i relation till uppsatsen.

     

    Resultatet visar att community-sidan bygger på skäliga principer, att användarna har en rättighet att inte behöva utsättas för trakasserier, välja vem som ser inlägg man gör, välja innehåll man vill se, anmäla innehåll och att förmedla sin åsikt till andra användare. Resultatet visar också att användarna har en skyldighet att inte utsätta någon för trakasserier eller mobbning, inte konspirera eller uppmana till våldsbrott, att tänka sin målgrupp och anpassa budskapet med hänsyn i åtanke. Resultatet visar också på att community-sidan kan sägas lägga grunden för ett skäligt samarbetssystem mellan användarna.

  • 107.
    Moritz, Max
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Vår Martin: Undersökning av det samtida religiösa historiebruket av Martin Luther2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This study is about the contemporary historical usage of Martin Luther with the purpose of discovering how his life and theology is described, how the historical usage takes its shape in the present time and how the results of the study can be understood in relation to the Swedish curriculum and the values it contains. The study bases it’s theoretical outlining on previously conducted studies in the field of historical usage and production in the field of Swedish church history, and a previously done study by professor in dogmatic Carl Axel Aurelius that researches usage of Luther in Sweden throughout the past four centuries. The theory and method used by Aurelius is applied to my own study. The result of the study shows that the usage of Martin Luther in the contemporary literature can be said to use a common ground when it comes to his theology, but it also shows difference in the usage. In general, it can be said that the differences are smaller than the similarities

  • 108.
    Mousa, Jenny
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Det dolda ansiktet: En studie av kvinnans roll i IS tidskrifter Dabiq och Rumiyah2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att undersöka hur kvinnans roll framställs inom Islamiska statens tidskrifter, Dabiq och Rumiyah. Studien är grundad på en textanalytisk undersökningsmetod med IS texter i fokus.  

    Frågeställningarna som berörts i denna studie är följande:   

    Hur framställs kvinnans roll inom IS?  Vilka argument använder IS?  Vilka källor refererar IS till? 

    I studiens analys framkommer en ambivalent syn på kvinnans roll, det vill säga även om IS avvisar kvinnor från att delta i strid medger de att kvinnorna är grunden till deras stora framgång i jihad. Männen inom IS styr vad som är gångbart sensationellt i kvinnans roller vilket resulterar i ett patriarkaliskt maktperspektiv som cementerar hur kvinnor och män ska vara. Kvinnans roller utökar IS globala utsträckning med hjälp av producering, propaganda samt rekrytering för att stärka IS nätverk av kvinnor och medverkar till IS överlevnad.

  • 109.
    Nasic, Elvis
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Att undervisa om sharia: Blivande lärares tankar och förväntningar2016Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Den här studien har lyft blivande lärares tankar och förväntningar kring undervisningen om sharia. Syftet har varit att ta reda på hur lärarstudenter resonerar kring deras kommande utmaningar som lärare. Sharia är som konstaterat inte så enkelt att undervisa i utan är ett ämne med många utmaningar. De utmaningar som kom fram mest i resultatet var massmedias bild av islam och elevernas fördomar om islam. Respondenterna var eniga om att utmaningarna måste tas. Trots att respondenterna är lärarstudenter och inte aktiva lärare antogs lärarrollens ansvar i att försvara skolans värderingar. Lärarstudenterna visade sig vara oroliga över det.

  • 110.
    Niclas, Zwettler
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Framställningen av islam i svenska läromedel: En kvalitativ textanalys av islams skildring i läromedel för högstadiet2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Studien behandlar hur islam presenteras i svenska läromedel för religionsundervisningen på högstadienivå. Syftet och frågeställningarna med studien är att undersöka hur beskrivningen av islam har utvecklats under de tre senaste läroplaner för den svenska skolan, Lgr80, Lpo94 och Lgr11, och genom undersökningen dra slutsatser som är kopplade till den tidigare forskningen. Målet med undersökningen är inte koppla till läroplanerna. Däremot vill jag se hur samhällets förändring har påverkat läroplanerna som i sin tur påverkar våra läromedel. Materialet som används i studien är sex svenska läromedel som har lånats från grundskolor i Jönköpings kommun.

    Genom analysen av materialet så framkommer det en tydlig utveckling av islam i de svenska läromedlen under tidsperioden 1982-2014. Islam får under 80-och 90-talet, framförallt under Lgr80, en negativ beskrivning som en ociviliserad och våldsbenägen religion där islam är bakom allt som sker i Mellanöstern. Under 2000-talet möter vi författare som försvarar religionen istället för att beskylla den, vissa så pass att nästan framställa islam som felfri. Islam skiljs nu åt från seder och traditioner som är kulturbaserade och som inte tillhör islam. Däremot är vissa författare fortfarande negativa och då till könsrollerna inom religionen. Under 2010-talet och Lgr11 möter vi författare som har en neutral ton emot islam. De försöker inte längre ta en ställning som föregående utan vill vara opartiska och visa på det positiva och negativa som existerar inom alla religioner. Genom studien framkommer även tydliga mönster mellan läromedlen som tillhör samma styrdokument, vilket visar på ett socio-religiöst perspektiv.

  • 111.
    Nilsson, Håkan
    Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande.
    Making Mindfulness: Highlighting the Social and Existential Dimensions2014Licentiatavhandling, med artikler (Annet vitenskapelig)
  • 112.
    Nilsson, Håkan
    Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande.
    Mindful hållbart åldrande – holistiskt åldrande i ny belysning2016Inngår i: Socialmedicinsk Tidskrift, ISSN 0037-833X, Vol. 93, nr 6, s. 692-703Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 113.
    Nilsson, Håkan
    Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande.
    Socioexistential mindfulness: Bringing empathy and compassion into health care practice2016Inngår i: Spirituality in Clinical Practice, ISSN 2326-4500, Vol. 3, nr 1, s. 22-31Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 114.
    Nilsson, Håkan
    et al.
    Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande.
    Andersson, Gerhard
    Linköpings universitet, Karolinska Institutet.
    Mindfulness – terapier och paradoxer2016Inngår i: Socialmedicinsk Tidskrift, ISSN 0037-833X, Vol. 93, nr 1, s. 106-112Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 115.
    Nilsson, Håkan
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan. Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande.
    Kazemi, Ali
    Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande.
    From Buddhist sati to Western mindfulness practice: A contextual analysis2016Inngår i: Journal of Religion & Spirituality in Social Work, ISSN 1542-6432 (Print), 1542-6440 (Online), Vol. 35, nr 1-2, s. 7-23Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Over the last three decades the practice of mindfulness has grown to become one of the most widespread health promoting applications in the West—so much that terms like yoga and meditation have now become standard household words. The purpose of this paper is to discuss the meaning of mindfulness within both its Buddhist and its Western context. In the former case, the aim will be to shed light on mindfulness as a concept and practice that is rooted in Buddhist understandings (i.e., the Buddhist perspective); and in the latter case, the meaning of mindfulness will be more broadly explored in terms of its relevance to society, social work and everyday life (i.e., the social (work) perspective).

  • 116.
    Nordström, Karin
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Religionkunskap inom pluralism – Etiska reflektioner i ljuset av Martha Nussbaums capabilities approach2014Inngår i: 14 röster kring samhällsstudier och didaktik / [ed] Hans Albin Larsson, Jönköping: Samhällsstudier & didaktik , 2014, s. 79-94Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 117.
    Olsson, Belinda
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Maria Magdalena: En kvalitativ undersökning som skildrar romanerna Da Vinci Koden och Enligt Maria Magdalenas framställning av Maria Magdalena2019Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Sammanfattning:

    Syftet med studien är att undersöka två romaners framställningar av Maria Magdalena. Romanerna som analyserar heter Da Vinci Koden skriven av Dan Brown och Enligt Maria Magdalena skriven av Marianne Fredriksson. Romanernas framställning kommer sedan att jämföras med varandra. I analysen kommer jag jämföra bibeltexter som nämner Maria Magdalena. Dessa bibeltexter finns i Matteusevangeliet, Markusevangeliet, Lukasevangeliet och Johannesevangeliet. Dessutom kommer en tidig utombiblisk text som skildrar Maria Magdalena också att användas. Den heter Marias evangelium (BG 8 502,2 och BG 7, 1-19, 5 och BG 8 502,1) och ingår i den så kallade Nag Hammadisamlingen. Bibeltexterna och Nag Hammadi-samlingen kommer sedan jämföras i sin framställning av Maria Magdalena.  - Hur framställs Maria Magdalena i romanerna Da Vinci Koden och Enligt Maria Magdalena? - Vilka likheter respektive skillnader finns det mellan romanernas (Da Vinci Koden och Enligt Maria Magdalena) framställning av Maria Magdalena? - Hur förhåller sig romanernas (Da Vinci koden och Enligt Maria Magdalena) framställning av Maria Magdalena i jämförelse med de fyra evangelisternas beskrivning av Maria Magdalena samt i Maria Magdalenas evangelium? Metoden som har använts är en kvalitativ jämförande analys som bygger på romanerna Da Vinci Koden och Enligt Maria Magdalenas framställning av Maria Magdalena med analys utifrån Johannesevangeliet, Lukasevangeliet, Markusevangeliet, Johannesevangeliet och Maria Magdalenas evangelium. Resultatet som har framkommit är att de båda romanerna har inte någon särskild förankring i de fyra evangelisternas beskrivning av Maria Magdalena. Romanen Enligt Maria Magdalena har en tydlig förankring i Bibeln i övrigt. Romanen utgår också ifrån de gnostiska evangelierna däribland Filipposevangeliet för att tydliggöra Maria Magdalenas relation till Jesus. Romanen Da Vinci Koden utgår också ifrån de gnostiska evangelierna, Maria Magdalenas evangelium och Filipposevangeliet för att styrka sina antaganden. 

  • 118.
    Olsson, Simon
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Den stulna elden: En jungiansk analys av polynesiska myter om eldens ursprung2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 119.
    Ottosson, Johanna
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Skogstad, Isak
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Allsidig undervisning – en omöjlighet?: En studie av hur lärare verksamma på konfessionella friskolor förhåller sig till skollagens och styrdokumentens krav på allsidig, saklig och icke-konfessionell undervisning.2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Studien undersöker hur lärare verksamma på konfessionella friskolor förhåller sig till, och resonerar kring, skollagens och styrdokumentens krav på allsidig, saklig och icke-konfessionell undervisning. Studien bygger på kvalitativ metod där intervjuer med lärarna analyseras utifrån ett teoretiskt ramverk som bygger på tidigare forskning inom samma fält. Studien syftar även till att skapa förståelse kring huruvida lärarna upplever eventuella problematiska situationer i sin yrkesutövning som kan kopplas till skolans konfessionella grund samt om denna grund påverkar val av exempelvis arbetsmaterial, läromedel eller lektionsupplägg. Resultatet tyder på att lärarna känner sig bekväma med skollagens och styrdokumentens krav på undervisningens saklighet, allsidighet och icke-konfessionalitet, men ett flertal informanter menar att elevernas föräldrar ofta efterfrågar en än mer konfessionell inriktning på skolverksamheten. Lärarna uppger samstämmigt att den konfessionella inriktning inte påverkar hur de lägger upp själva undervisningen, men ett flertal menar dock att själva diskussioner och samtal under lektionstid kan präglas av ett tydlig religiöst perspektiv. 

  • 120.
    Paepke, Filip
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    "Det handlar väldigt mycket om livet": En fallstudie om tillämpningen av och elevers möte med livsåskådningsbegreppet i gymnasieskolans religionskunskapsämne2018Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    In the school subject religious education in Sweden, there is a term which easily becomes overlooked, the concept »view of life« (in Swedish: livsåskådning). The concept includes both religious and non-religious world views and is a wider term than religion. Swedish scholars have different approaches to what a view of life can be, which have resulted in a range of interpretations and an uncertainty regarding how teachers should approach the concept in their teaching. In this student thesis I attempt to structure a teaching model, which takes its starting point out of Anders Jeffner’s theories and understanding of the essence of the concept and implement his definition in a teaching situation. The teaching model connects both to the students’ own personal standpoints as well as to more established and collective views of life. This teaching model is being tested and observed as a case study in upper secondary school in order to gather research material and discuss how the students face and understand content and function related to the concept. Furthermore I intend to discuss if Jeffner’s definition is a functioning way to adress views of life in religious education. The result of this thesis is that the students notice a wide range of perspectives of what a view of life can consist of in terms of suppositions and values, as well as its functional effects on an individual and a collective level. However, there is a challenge in translating theoretical concepts and adapting content to a student level.

  • 121.
    Paepke, Filip
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    "En biosfärisk samhörighet": En didaktisk studie av Arne Næss ekosofi T utifrån Anders Jeffners livsåskådningsteorier2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I slutet av 1960-talet uppstod den djupekologiska rörelsen där bland annat filosofen Arne Næss genom boken Økologi, samfunn og livsstil: utkast till en økosofi (1973) gav upphov till namnet ekosofi, en ekologisk filosofi som skulle kunna vända den negativa trenden av miljöförstörelse. Ekosofin har senare kommit att benämnas som en livsåskådning vid sidan av andra livsåskådningar så som existentialism och humanism. I det gymnasiegemensamma ämnet religionskunskap ska undervisningen beröra världsreligionerna, etik och icke-religiösa livsåskådningar. Denna uppsats syfte är att med en innehållslig idéanalys analysera hur Næss ekosofi T förhåller sig till Anders Jeffners teorier om livsåskådning samt att diskutera i vilken mån ekosofi T kan användas som en icke-religiös livsåskådning i gymnasieskolans religionskunskapsundervisning. Det framkommer att Næss genom sina resonemang uppfyller Jeffners terminologi för vad en livsåskådning bör innehålla där en ekologisk och vetenskaplig materiell världsbild utgör grunden för ekosofi T som en icke-religiös livsåskådning. Likväl framkommer det att livsåskådningsbegreppet kan användas som ett analytiskt verktyg i undervisningen för att elever ska ges goda förutsättningar att jämföra och analysera livsåskådningar så som ekosofi T utifrån läroplanens mål och riktlinjer.

  • 122.
    Pennlöv, Henric
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    När döden har en lag: En argumentationsanalys av etiska texter om eutanasi2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Alla människor har tankar som berör deras egen död. Hur begravningen ska gå till, vilks som ska vara närvarande vid dödsbädden eller vad som är det bästa sättet att avsluta livet på är bara några tankar om döden. Studiens syfte är att söka svar på hur akademiska filosofer argumenterar om etik och moral i förhållande till aktiv dödshjälp, eutanasi. Genom att analysera fyra argumentativa texter skrivna av både förespråkare och motståndare till eutanasi kan det ses ett mönster i vilka aspekter som är ständigt återkommande i debattten. Studien analyserar Daniel Callahan, John Keown, Torbjörn Tännsjö och Helga Kuhse vilka har valts ut utifrån olika kriterier. Undersökningen visar bland annat tydligt att uppfattningen om den moraliska skillnaden mellan att döda och att låta dö är en väldigt viktig fråga i debatten. Vidare har undersökningen visat att genom att belysa problematiken på att döda och låta dö anspelar man på aktiv och passiv eutanasi. I studien görs sedan en komparation där de argument som lyfts fram fråna båda sidor för att pröva hållbarheten utan att för sin skull påpeka att den ena sidan är mer rättfärdig än den andra.

  • 123.
    Petersdotter, Ebba
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    ”Jag tackar dig Gud, för att du inte har gjort mig till kvinna”: En analys av judendom i läroböckerur ett genusperspektiv2019Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The world religions today have a long history, some dating back to more than 3000 years ago. Therefore, the religions are partly based on the time and the culture, which characterized the society when they were founded. Religions are often patriarchal, with some even forgetting the woman as a religious person and instead sees the man as the main character. What women did and do today in a religious context is still largely forgotten by some people, even outside religious traditions. Thus, the patriarchal structure in religions becomes a great topic of conversation in the Swedish school, as it is written in the curriculum that the teacher shall always carry out the education in content and in arrangement with a gender equality perspective.

     The aim of this essay is to find out how textbooks portraits the gender equality perspective in reference to Judaism. With this aim a new question emerged, therefore the aim of the study was, in addition to the first research question, also to display how teachers should handle the gender equality perspective in their teaching practices. This essay is a qualitive textual analysis of selected textbooks from high school, based on gender theory. As a method I used Genustrappan, a quantitative analysis instrument suited for disclosing the level consciousness in different texts. The conclusion of my analysis is that all textbooks display some gender-awareness to a certain degree drawn from Genustrappan, while simultaneously touching on gender-problematizing. Each of the reviewed textbooks repeatedly show levels of gender-awarenessand I consider there to be proper problematizing of gender differences in all of the books, although some of the books present elements that can be considered to be gender-myth enhancing. In the end, it is the responsibility of the teacher to portrait the textbooks through a gender perspective. If the authors fail to problematize or creates a stereotypical image, the teacher can choose to reflect on this and follow the curriculum offered by the Swedish National Agency for Education, Skolverket. This allows opportunity for both teachers and students to further develop their knowledge within the field of religious studies from a gender perspective. 

  • 124.
    Rangsjö, Nadia
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Skapelsen: En studie om presentationen av skapelseberättelser i läromedel på 1960-, 1990 och 2000-talet.2015Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I detta examensarbete undersöker jag hur de två första skapelseberättelserna i Bibeln samt skapelseberättelserna i den babyloniska och kanaáneiska mytologin skildras i läromedel på 1960-, 1990- och 2000-talet. Syftet med studien var att undersöka hur skapelseskildringarna i första Mosebok skildras i läromedlen samt om de jämförs med tidigare skapelseberättelser i Främre Orienten. Studien syftade även till att se huruvida det skett förändringar i skildringen under årtiondena. I min bakgrund kommer jag först att presentera en överblick över den samhälleliga och religiösa kontexten som de människor i den dåtida främre orienten verkade i. Då detta är tillkomstområde för skapelseberättelserna i Enuma Elish, den kanaáneiska mytologin och Genesis syftar min presentation till att lättare kunna förstå hur de kan ha påverkat varandra. Metoden jag valde att använda är en komparativ kvalitativ analys av tre läromedel från 1960-talet, tre från 1990-talet och tre från 2000-talet. Resultatet har därefter presenterats i enlighet med den systematiserande undersökningsmetod jag har använt mig av. Syftet med den systematiserande undersökningen var att få en tydlig översikt över möjliga förändringar men även för att på ett enkelt sätt kunna behandla resultatet. Studiens resultat visade att läromedel på 1960-talet hade tydligare skildring och mer historiskt innehåll, medan på 1990-talet skildras den bibliska skapelsen mer som en saga med få texter om den historiska bakgrunden. Fokus i läromedel på 2000-talet låg på att skildra syftet med skapelseberättelserna mer än dess innehåll.

  • 125.
    Rosander, Erica
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Andersson, Anna-Sara
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Identitet och livsfrågor i religionsundervisningen: en litteraturstudie om lärarens möjligheter och utmaningar i religionskunskap för årskurs 4–62019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Sedan 1969 har identitet och livsfrågor varit en av fyra underrubriker i det centrala innehållet för religionskunskap i årskurs 4–6. Trots 50 år i läroplanen har lärare skilda uppfattningar om hur undervisningen kring identitet och livsfrågor ska utformas. Syftet med litteraturstudien är att beskriva hur lärare skulle kunna arbeta, samt de utmaningar som de möter, med identitet och livsfrågor i religionsundervisningen för årskurs 4–6 enligt aktuell forskning. I denna litteraturstudie har tidigare forskning i ämnet sammanställts och analyserats utifrån olika inklusionskriterier, så som exempelvis forskning riktat mot den svenska skolan och religionskunskap. Det analyserade materialet är till övervägande del svensk forskning där författarna är endera forskare inom områdena för didaktik och religion eller undervisande lärare inom religionskunskap.

     

    I resultatet beskrivs flera framgångsrika arbetssätt för att lyfta identitet och livsfrågor i klassrummet, exempelvis genom att arbeta med populärkultur. Det framkommer även att en av orsakerna till att lärare tycker det är svårt att undervisa om identitet och livsfrågor är på grund av bristande kunskaper om hur ämnet ska tas upp i undervisningen, då lärarutbildningen inte förbereder dem för detta. Utifrån symbolisk interaktionism och Erikssons interaktionsteori om identitetsutveckling diskuteras hur resultatet kan kopplas samman till vår framtida roll som religionslärare i årskurs 4–6. En slutsats som dras är att vidare forskning inom ämnet behövs för att genom undervisningen främja elevers identitetsutveckling.

  • 126.
    Ruther, Mathilda
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Grekisk mytologi i film: En innehållsanalys om hur grekisk mytologi gestaltas i film2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Religion är inte ett fenomen som nyligen börjat gestaltas i film, detta har gjorts länge. Forskning gällande skärningspunkten mellan religion och film har också funnits i den akademiska världen länge. Det är dock inte lika vanligt att undersöka hur mytologi gestaltas i film. Syftet med föreliggande studie är att undersöka hur den grekiska mytologin gestaltas i filmerna Percy Jackson – Kampen om åskviggen, Percy Jackson – Monsterhavet, Clash of the Titans och Wrath of the Titans. Detta görs genom en kvalitativ innehållsanalys. Tidigare forskning på området visar att myterna som används i film ofta muteras eller modifieras för att passa film eller tv-serier. Man menar att myterna i filmerna kan förhålla sig indirekt eller direkt till de traditionella grekiska myterna. Resultatet av studien visar även detta. De traditionella grekiska myterna modifieras eller muteras för att passa i genren, och för att väcka spänning. 

  • 127.
    Ryberg Modeland, Alexander
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Att annonsera döden: En kvantitativ undersökning om symbolspråk och språkbruk i Jönköpings-postens dödsannonser åren 1910–2010.2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I föreliggande uppsats kommer läsaren att möta en undersökning som belyser en eventuell sekulariseringsprocess i Jönköping under åren 1910–2010. Genom att undersöka religiositet som kommer till uttryck i Jönköpings-postens dödsannonser och ställa detta mot den tidigare forskningen som gjorts av Curt Dahlgren, som undersökt samma sak i svenska tidningar på nationell nivå, bör det framgå likheter och skillnader angående en eventuell sekulariseringsprocess i Jönköping och i Sverige. Det handlar om att undersöka i vilken utsträckning religiositet flyttar från den offentliga sfären till den privata. Genom att kvantitativt kategorisera Jönköpings-postens dödsannonsers symboler, kungörelser och minnesverser bör det framgå hur användandet av olika kategorier ser ut över tid. Kategorierna följer i stor sett samma principer som är (1) ytterligare information saknas, (2) kristen koppling, (3) profan koppling som innebär att det saknas religiös koppling, (4) allmän-religiös koppling. Beträffande undersökningen av symbolerna går metoden ut på förutom de tre första principerna också från (5) individuell koppling. I dödsannonserna framgår det att användandet av kors har gått från att vara sällsynta till att bli mer eller mindre obligatoriska till att återigen utgöra en minoritet av symboler i dödsannonserna. Däremot finns det indikationer på att korset som symbol i dödsannonserna blir vanligare från år 2000 till år 2010. Andelen kristna kungörelser minskade från 81,7% år 1910 till 4,1 % 2010. Den kategori som blev vanligare under tiden var profana kungörelser som år 1910 utgjorde 18,3 % av dödsannonserna men som år 2010 utgjorde 89,9 % av dödsannonserna. Andelen kristna minnesverser genomgick en liknande utveckling då 83,3 % av dödsannonsernas minnesverser var kristna år 1910 och 10,2% var det år 2010. En slutsats som gick att dra är att i Jönköpings-posten tenderar dödsannonserna att vara tydligare kopplade till kristendomen än i resten av Sverige. När det handlar om profana kungörelser låg det svenska genomsnittet år 1976 och framåt runt 90 %. I Jönköpings-postens dödsannonser är 89,9 % av dödsannonsernas kungörelser profana först år 2010, det vill säga trettiofyra år efter resten av Sverige.

  • 128.
    Serrander, Rickard
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    ”Det är inte möjligt för er att ge era hustrur lika behandling i allt”: En analys av muslimska feministiska författares syn på polygami2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The discussion of Islam and their view of the Koran is constantly ”under fire” where everyone has an opinion, even the non-muslims. In this paper, the goal was to find out how the believers themselves interpret and see the Koran. The focus of this study is mainly on two suras in Koran, sura 4 verse 3 and sura 4 verse 129. The purpose of the study is to analyze the Muslim feminist authors’ views on polygamy and their focus on the two suras. The material is from four different feminist authors that writes about polygamy, their view and opinion on polygamous marriages and about the polygamous message in the Koran. The study demonstrates that the feminist authors argue from similar basis when discussing polygamy. The two most common arguments that the authors use is argument of fairness, where there is no logic to why, the otherwise so fair God, isn’t it then it comes to the terms of polygamy. Another argument that the authors bring up is the evolutionary argument, which the authors believe that the interpreters of the Koran in the present should take into account the historical development when they interpret the suras. The four different authors bring up similar arguments but different views on how polygamy in Islam and in the Koran should and can be interpreted.

  • 129.
    Sjökvist, Sara
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Kvinnors attityder till Gud och kyrka: En narrativ textanalys om 1800-talets svenska författarinnors skönlitterära verk2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 130.
    Stavhagen, Niclas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    I en värld bortom vår egen: En religionsvetenskaplig studie av svenska folksagor2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 131.
    Stonesjö, Pontus
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Heliga Birgitta Inc.: En undersökning om historiebruket kring Europas skyddshelgon Birgitta Birgersdotter 2005-20152016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 132.
    Svensson, Angelica
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Gudi ärat eller Gudi klagat?: En kvalitativ textanalys om åtta karoliners gudsbild och religiositet under det stora nordiska kriget.2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Under stormaktstiden och tiden för det stora nordiska kriget, som utbröt år 1700, var relationen mellan kyrka och stat god. Det var också dessa två som satte premisserna över hur den övriga svenska befolkningen skulle leva ett religiöst liv i enlighet med den evangelisk-lutherska läran. Tidigare forskning har gett oss mycket information om vad förkunnelsens innehåll och syfte var under tiden för det stora nordiska kriget. Hur detta mottogs av karolinerna, d.v.s. de som följde med på Karl XII:s ryska fälttåg, och hur deras religiösa liv såg ut finns det emellertid inte lika mycket information om. Syftet med föreliggande studie är att undersöka gudsbild och religiositet hos några av karolinerna under det stora nordiska kriget. Tanken är att se hur dessa kom till uttryck och hur karolinerna förhöll sig till detta under fälttåget i allmänhet och i förhållande till striden i synnerhet. Metoden är en kvalitativ textanalys av åtta karoliners dagböcker och memoarer.

    Det visar sig att karolinernas texter ger uttryck för en närvarande och agerande gud. En gud som hjälpte, räddade, belönade och straffade under både marsch och i strid. Relationen med Gud fanns både på ett kollektivt och ett individuellt plan, där den sistnämnda utmärker sig främst i kontexter i behov av räddning. Både behovet och hoppet om räddning verkar stamma från den tudelade synen karolinerna hade på sig själva som dels ett utvalt folk, men också som syndare. Religiositeten kommer också till uttryck genom deras gudsbild och hur de skulle få den agerande guden att handla till deras fördel eftersom det var en ömsesidig relation det handlade om. Karolinerna behövde i sin tur leva i enlighet med deras syn på ett kristet liv. Detta gällde både ur moraliska aspekter, upprätthållandet av en religiös praxis, samt erkänna Gud när han hade handlat väl mot dem.

  • 133.
    Svensson, Elin
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    ”Vi- och dem begreppen bör försvinna”: En kvalitativ studie om hur religionskunskapslärare upplever hur det är att undervisa i en mångkulturell klass2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 134.
    Svensson, Johannes
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    ”I will count the bodies of the heretics I have burned… and for each one I bring a smile on the lips of Atom”: En tematisk analys över religiösa rörelser och livsåskådningar i dator- och tv-spelet Fallout 42017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Spoiler Alert! The purpose of this essay is to analyze how religion and life philosophies are expressed and which funtion they have in the video- and computer game Fallout 4. This purpose will be achieved by looking into the religious movements that exists in the game. The method used is a thematic description with comparative appropriation and the essay was based on the following issues:

    • Which God-image and cosmology characterizes the movements?
    • How are the movements organized?
    • Which ethical and political bases does the movements rest upon?
    • In which way(s) are the movements presented, in a negative or positive way?  

    The basic conclusion is that the game contains several movements which are all different in some ways. Some are more similar than others while some are more different. The most common property is the belief of something itself, they are all expressing some kind of belief. The movements degree of organization varies. Some are far more structured than others. They do all have different purposes and goals which also make their ethical och political bases varying. The movements are mostly presented in some negative way but some are also presented in postive ways. The way the movements are presented in are therefor also varying.

  • 135.
    Terzic, Lazar
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Kyrkosplittring eller berikad mångfald?: En undersökning om den nuvarande ekumeniska relationen mellan Svenska kyrkan och Rysk-ortodoxa kyrkan.2017Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The results illustrate that there is a lack of reciprocal dialogue and respect between the

    churches at present. The Russian-orthodox church has chosen to disrupt its dialogue with

    the Swedish church due to disagreements regarding same-sex marriage. In the research,

    qualitative methods, such as interviews, were used to answer the research questions.

    Three main challenges to the continuation of an ecumenical dialogue are discussed in the

    theoretical section of the dissertation: goals, methods and responsibilities. The study

    shows that similar problems are faced by both churches.

  • 136.
    Toma, Merna Korkies
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Mellan två kulturer: Några gymnasieelever med invandrarbakgrunds livsvärld2019Independent thesis Basic level (professional degree), 60 poäng / 90 hpOppgave
    Abstract [en]

    The aim of this study is to investigate immigrant students’ attitude towards religion in the Swedish upper secondary school. A qualitative method is applied using semi-structured interviews. Five students with an immigrant background were interviewed for this study and the data was analysed using a hermeneutic approach. The results show that students with immigrant background have a positive attitude towards religion. The majority of the participants in this study practice religion in their day to day lives. The most influential factors were family and friends, whereas media is not mentioned as an influential factor among the participants. In examining the most influential factors it was found that the majority of the participants have a positive attitude due to family and friends. In conclusion, according to the students’ perspectives, parents and friends do impact on their attitudes regarding religion. 

  • 137.
    Topuz, Azra
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Räcker det här till ett E?: En studie kring vad, hur och varför högstadielärare i religionskunskap bedömer och betygssätter2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This paper aims to investigate how high school teachers in the subject religious studies are working with assessment and grading in relation to the Swedish curriculum LGR 11. The issues will be explored through interviews with working secondary school teachers. To build a good foundation for the reader, the study will make a couple of definitions and a detailed description of the background of the curriculum, the teacher's role as well as what grading and assessment actually is. Next comes the choice of method and it will be presented. The study used the qualitative interview method. To strengthen further the study also presents some previous research on the topic as well as a couple of theories and these will be couples again in the analytical part of the study. The study result show how high school teachers in religious struggles with grading and assessment of their students and how they are trying to work in different ways to facilitate their work. The interviews also shows that student performance, commitment and skills are sometimes improved the more the teachers explained what is required to achieve the various grade levels. But there are also students that feel pressured and don’t want to know what is required from them.

  • 138.
    Ugljanin, Mirela
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    ”Dessa dumheter som finns får du plocka fram i alla religioner”: En kvalitativ undersökning om framställningen av islam i klassrummet2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 80 poäng / 120 hpOppgave
    Abstract [en]

    The essay aims to study how Islam is presented in the teaching and how these representations are interpreted based on Edward Said's theory of Orientalism and Mattias Gardell's theory of Islamophobia. Said's theory is based on a "we" and "them" perspective where Said believes that ideas have been created that represent the Orient or the Middle East, the Arab and Islam in a way where the West becomes its counterpart. Islamophobia is about perceptions that Islam would be a repressive, aggressive, and combative religion. The study has a qualitative approach that is based on five interviews with teachers who teach religious knowledge. Three teachers teach at the upper secondary school and two teachers teach at the high school. These teachers are not representative of all teachers throughout Sweden. In addition to interviews, observations have also been carried out in a class on two occasions at a high school. The pupils in the class are studying their third year at the upper secondary school, where all the students are over 18 years old and read a vocational preparation program. The result shows that there are many prejudices among students about Islam and that the teachers feel that Islam is the most difficult subject to teach about in the religious education. The reason why it is a complicated subject to talk about in the religious education is because Islam is a controversial subject today that is being raised in the media. The result shows that teachers' teaching on Islam is based on the representations that appear in the media. The teachers claim that the media depicts Islam and Muslims in a negative way, which results in many people perceiving Islam as a woman oppressive, male-dominated, aggressive, and combative religion.

  • 139.
    Ugljanin, Mirela
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Muslimska kvinnor i det svenska samhället: En kvalitativ intervjustudie om fem muslimska kvinnors upplevelser av det svenska samhällets bemötande2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    In this study, a specific group of religiously active Muslim women is investigated about how they are treated in Swedish society and what they consider the role of women in Islam. Predictions that Islam would be a women-threatening religion is common in the media, but also among the majority of Sweden's population, according to respondents in this study. Therefore, the intention of the study has been to gain a better understanding of the Muslim women's lives in Sweden. The study has a qualitative approach based on a comparative hermeneutic interview study where five, active Muslim women to a varied extent have been interviewed. The result shows that all women have been subjected to violations in society and that they consider that the majority of Swedish society's individuals are prejudiced by Islam as religion assuming that Muslim women are oppressed, are abandoned against their will, have to wear veil and must obey their men - who are formed as aggressive and violent.

  • 140.
    Vackmyr, Jesper
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Religionsdiskursernas spridning: En studie om hur tidskriften Religion & Livsfrågor bidrar till att bekräfta och problematisera diskurser i religionskunskapsundervisningen2018Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this study is to determine to which extent discourses identified within Swedish religious education also exists within the journal Religion & Livsfrågor [eng: Religion & Life Questions]. To what extent does the journal confirm their existence, are they problematized, and is there any way to avoid them?

    Previous research include mainly doctoral theses about discourses within the religious education in Sweden, as well as some research regarding the formation of the academic discipline didactics of religion. This study also relies on one particular study in didactics when choosing the material. The theoretical approach is based on previous research by Karin Kittelmann Flensner. She finds that there exist three discourses within religious education in contemporary Sweden: one secularist discourse, one spiritual discourse and one Swedishness discourse.

    A total of 28 numbers of Religion & Livsfrågor has been analyzed by applying the previously mentioned discourses onto the material. Findings indicate that these discourses also exist within the journal. Sometimes the discourses are problematized, but there are seldom any advices on how to avoid them. It also seems that these discourses existed both before and after Kittelmann Flensner’s study, which seem to indicate that the progress made in academic research aren’t always applied in schools. One way to give the teachers the opportunity to avoid these discourses would be to raise awareness regarding them.

  • 141.
    Vackmyr, Jesper
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Vad spelar det för roll?: Elevers uppfattningar om huruvida religionskunskapsläraren bör vara troende eller icke-troende2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this study is to determine the students’ perceptions regarding the teacher's religious positioning and what the students prefer. Another purpose is to show what the students say the result could be if the teacher gives away his or her religious positioning.

    Previous research include several doctoral theses and student papers regarding how students perceive the teachers’ religious position and the religious education classroom as a whole, but research regarding how students say it should be is not found.

    The 91 surveys primarily used in this study contain both qualitative and quantitative questions. The methodology is a thematic analysis of the central themes that occur in the answered surveys.

    Furthermore, this study uses a two-part definition of freedom of religion: positive freedom of religion (the right to be religious and be a part of religious manifestations) and negative freedom of religion (the right to be non-religious and to not be exposed to other people’s religious manifestations).

    Several central themes are found, including: the teachers' own experience, more knowledge about (at least) one religion, objectivity, negativity towards religion, the professional teacher and many more. Among the identified themes one of the most important ones according to the students is objectivity – the teachers’ own opinions shouldn’t be visible in the classroom, though there are exceptions.

    The study finds that a majority of the students means that the teacher’s religious positioning doesn’t matter, as long as the teacher is professional enough. However, a teacher who is a non-believer is generally preferred over a teacher who is a believer. Furthermore, the term “objectivity” is mostly associated with a non-believer.

    In accordance with previous research there seems to exist a secular discourse within religious education that the students don’t notice. Within this discourse the students value the negative freedom of religion higher than they do the positive freedom of religion.

  • 142.
    Wennström, Karin
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Medie- och kommunikationsforskning.
    Guld eller gröna skogar: En explorativ studie av frikyrkomänniskans utopisystem1993Inngår i: Tro mot tradition: om den frikyrkliga identiteten / [ed] Erik Amnå och Lena Johannesson, Stockholm: Carlssons , 1993Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 143. Wennström, Karin
    Vem tolkar evigheten?: Manliga normer, kvinnliga attityder eller mänskliga metaforer?1993Inngår i: Tro mot tradition: om den frikyrkliga identiteten / [ed] Erik Amnå och Lena Johannesson, Stockholm: Carlssons , 1993Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 144. Westerberg, Cecilia
    Från Kristendomskunskap till Religionskunskap: En studie av religionsämnets förändring i den svenska grundskolan från 1962 fram till idag speglat i läroplanerna2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Uppsatsen undersöker hur religionsundervisningen i kursplanerna har förändrats från Lgr 62 fram till den nya läroplanen Lgr 11. Den belyser innehållet i alla läroplaner och ger en djupdykning i kristendomsämnet i religionsundervisningen. Skribenten svarar på frågeställningen om vilka likheter och skillnader på vad man undervisade om i klassrummet inom kristendomsämnet. Resultatet visar att undervisningen har gått från en ren kristendomsundervisning med inslag av Bibelkunskap, Bibliska berättelser samt sånger ur Psaltaren till att mer undervisa om traditioner samt etik och moral inom religionskunskap. Eleven ska idag kunna använda sig av kunskapen för att kunna resonera, diskutera och ha förståelse för vad kristendomsämnet innebär och sätta det i ett större sammanhang.

  • 145.
    Yüksel, Linda
    Högskolan i Jönköping.
    Dum eller demonisk?: En kvalitativ analys av framställningen av ondska i tre Disneyfilmer.2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I dag påverkar populärkulturella medier som film och tv hur vi människor uppfattar verkligheten omkring oss. Företaget Walt Disney Company är ett ledande företag när det gäller film och underhållning för barn. Hur Disney framställer vad som är gott och vad som är ont påverkar hur barn, men även vuxna ser på dessa fenomen. Syftet med uppsatsen är att analysera hur ondska framställs i tre olika Disneyfilmer. Filmerna som analyseras är Kejsarens nya stil, Prinsessan och grodan och Vaiana. Genom en kvalitativ analys undersöks framställningen av ondska i filmerna. Innehållet analyseras utifrån filosofen Lars Fr. H Svendsens filosofi där fyra typer av ondska presenteras. Av analysen framgår att den typ av ondska som framför allt framställs i filmerna är en instrumentell typ av ondska. De aktörer som utför onda handlingar i Disneyfilmerna har oftast därför motiv till handlingen som kommer leda till att de själva tjänar på att utföra den. 

  • 146.
    Åberg, Elin
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Holmgren, Malin
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Etik - skolans fostran: En litteraturstudie om hur lärare undervisar kring etik inom religionskunskap och utmaningar de upplever inom området2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Med hjälp av denna litteraturstudie vill vi ge lärare, lärarutbildare och lärarstudenter en inblick i hur etikundervisning kan organiseras samt visa på diverse utmaningar som lärare upplever inom ämnet. Syftet med litteraturstudien är att undersöka vad samtida forskning säger om hur lärare arbetar för att utveckla elevers reflektions- och resonemangsförmåga inom etikundervisning. För att få en ökad förståelse för litteraturstudiens resultatavsnitt kan läsaren ta del av bakgrundsavsnittet där etik, som en del av läroplan och styrdokument, förklaras. Vidare kan läsaren ta del av relevanta begrepp och den sociokulturella traditionen som kopplas samman med strategierna, resonera och reflektera. Den sociokulturella traditionen förespråkar sociala aktiviteter vilket är centralt i undervisning kring etik. I metodavsnittet redovisas det tillvägagångssätt som använts för att hitta och analysera relevant material för studien. I resultatet presenteras vad samtida forskning säger om olika strategier och metoder inom etikundervisningen samt vilka utmaningar lärare upplever i ämnet. En av metoderna handlar om att låta eleverna samtala och resonera om etiska dilemman. Genom att låta eleverna diskutera dessa får de höra sina kamraters tankar och kan därmed ta ställning och reflektera över sin egen ståndpunkt. En av utmaningarna som tas upp i studien handlar om bristande ämneskunskap hos lärare vilket hindrar eleverna från att ges en god etikundervisning. I kunskapskraven behandlas strategierna reflektera och resonera vilka vi ansåg vara mest relevanta för studien. Att reflektera och resonera tar sig uttryck i olika metoder som läraren kan använda sig av i sin undervisning, dessa presenteras i resultatet. Studien avslutas med en diskussion där metod och resultatet diskuteras, egna reflektioner lyfts och framtida forskning beskrivs.

  • 147.
    Åhl, Rebecka
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    ”Den berörde mig för att den berättade en historia om hur det är att vara mänsklig.”: En kvantitativ studie med kvalitativ analys om hur tv-serier kan användas som ett meningsskapande medel2019Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this study is to examine how television series can function as a resource for existential reflection in peoples’ lives and thus, be a tool in the creation of a personal view on life. Furthermore, the study aims to investigate how television series can answer existential matters such as life, death, conflicts and finding peace.

     

    The study was based on a survey which was answered by 82 informants and contained 42 questions in which 38 out of these concerned television series explicitly. 25 questions were closed multiple choice questions and 13 were open ended qualitative questions in which the informants were given the opportunity to give examples of different television series and reflect on these. Furthermore, the analysis was based on the reception theory which states that we as viewers are not apathetic to what we see, but reflect on it, both consciously and subconsciously. The results were analyzed from a theoretical framework which categorized the answers into seven different ways a viewer can relate to television series. The dimensions were the following: the contemplative dimension, the problem-solving dimension, the utopian dimension, the senso-motoric dimension, the ethical dimension, the philosophical-existential dimension and the self-reflexive dimension.

     

    The results show that television series do function as a resource for existential reflection in the informants’ lives and can also be a resource for the construction of the informants’ personal view on life. Additionally, the results show that television series, although not always as explicitly, illustrate and provide answers for existential matters.

  • 148.
    Öster, Hans Christian
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    "Apocalypse - now": exempel på apokalyptiska rörelser inför millennieskiftet: grunderna i den apokalyptiska tanken1999Inngår i: Tro och liv, ISSN 0346-2803, nr 4/5, s. 4-20Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 149.
    Öster, Hans Christian
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Culture and religion – Reflection from the Scandinavian horizon in the last centuries2013Inngår i: Sovremennai︠a︡ kulʹturologii︠a︡: nauchnai︠a︡ shkola professora L.M. Mosolovoĭ : uchebnoe posobie dli︠a︡ magistrantov i aspirantov, Sankt-Peterburg: Izdatelʹstvo RGPU im. A.I. Gert︠s︡ena , 2013, s. 13-21Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 150.
    Öster, Hans Christian
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    St. Petersburg and Stockholm – Twin Cities of Pluralism2003Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
123 101 - 150 of 150
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf