Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
123 1 - 50 av 116
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1. Alerby, Eva
    et al.
    Kansanen, PerttiKroksmark, TomasHögskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Lära om lärande2000Samlingsverk (redaktörskap) (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 2. Alexandersson, Mikael
    et al.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Utvärdering och skolutveckling: en hjälpreda1984Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 3. Bengtsson, Jan
    et al.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Filosofi, didaktik och lärarutbildning1990Ingår i: Forskning om Utbildning, ISSN 0345-3588, Vol. 2, s. 4-16Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 4. Edholm, Edmund
    et al.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Ämnesdidaktiken, lärarutbildningen och Nationalecyklopedin i postmoderna tider1995Ingår i: Didaktisk Tidskrift, ISSN 1101-7686, nr 4, s. 23-46Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 5.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Att arbeta inom lärarutbildningen är en stor fördel - och en prövning2007Ingår i: Jönköpings Posten Debatt, nr 2007-08-08Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 6.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    … att lära andra att lära sig att lära andra att lära sig (något): eller till frågan om att organisera en lärarutbildning vid ett universitet1997Ingår i: Tidskrift för lärarutbildning och forskning, ISSN 1404-7659, Vol. 4, s. 7-22Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 7.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Bertil Hammer - Konturer till ett porträtt: Forskning om utbildning1992Ingår i: Forskning om utbildning, ISSN 0345-3588, nr 2, s. 16-26Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 8.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Bilda eller utbilda?2002Ingår i: Göteborgs Posten, ISSN 1103-9345, nr 08/20Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 9.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Condillac, the statue and the child1999Ingår i: Jahrbuch für Bildungs- und Erziehungsphilosophie, ISSN 1436-8668, nr 1999-06-21Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 10.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Dags att lägga ned IKEA-pedagogiken2006Ingår i: Pedagogiska Magasinet, ISSN 1401-3320, nr 3Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 11.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    De politiska ticsen och pedagogiken1999Ingår i: Pedagogiska Magasinet, Vol. 1Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 12.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    De stora frågorna om skolan2013 (uppl. 1)Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 13.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Den obligatoriska skolan i postmoderna tider1998Rapport (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 14.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Den sofistikerade instruktionen: Datorspelens pedagogik2012Ingår i: Didaktisk Tidskrift, ISSN 1101-7686, Vol. 21, nr 2, s. 375-386Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Studien har som syfte att utveckla kunskap om datorspelens pedagogik; hur är den uppbyggd, vilka pedagogiska principer bygger den på och går det att överföra den till skolmiljöer?

    En alternativ formulering av studiens syfte är att utveckla kunskap om vad det är i datorspelen som får unga att tillsammans med ett sexpack Red Bull sitta stilla i timmar framför datorn och ägna sig åt datorspel. Finns det en pedagogisk innovation i spelen som i överförd mening skulle kunna få unga, tillsammans med en sexpack Red Bull, att sitta med sin matematikläxa i timmar varje dag – eller sammanlagt 10.000 timmar utöver dem som skolan kräver? 

    Resultatet visar att datorspelen tar pedagogiken till en ny nivå.

  • 15.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Den tidlösa pedagogiken2003Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
  • 16.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Den tidlöse pedagogikken2006Bok (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 17.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Den trådlösa pedagogiken: en-till-en i skolan på vetenskaplig grund2013 (uppl. 1)Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 18.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Det hade jag aldrig trott2010Ingår i: Pedagogiska Magasinet, ISSN 1401-3320, Framtid, ISSN 1401-3320, nr 4, s. 58-60Artikel, recension (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 19.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Det är illa ställt med skolan2007Ingår i: Jönköpings Posten Debatt, nr 2007-08-10Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 20.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Didactica Magna: A 350 years old teaching theory1995Ingår i: Scandinavian Journal of Educational Research, ISSN 0031-3831, E-ISSN 1470-1170Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 21.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Didactics - from art to Science: Research report 1211993Rapport (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 22.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Didaktik: Från konst till vetenskap1991Ingår i: Didaktisk Tidskrift, ISSN 1101-7686, nr 1/2, s. 14-23Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 23.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Didaktiken i Didaktiskt Centrum: Vad, hur, när och varför1987Ingår i: GU-journalenArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 24.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Didaktiken i grundskollärarutbildningen1989Rapport (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 25.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Didaktiken i idrottsdidaktiken1990Ingår i: Idrottsdidaktik, Lund: Studentlitteratur , 1990Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 26.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Didaktikens Carpe Diem1999Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
  • 27.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Didaktikken i kroppsøvingsdidatikken1992Ingår i: Barn i lek og idrett: didaktikk for kroppsøving og idrett / [ed] Claes Annerstedt, Oslo: Friundervisningens forlag , 1992Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 28.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Didaktiska kulturmöten. Studenten - universitetet - yrket: Hur tre olika yrkesutbildningar hanterar utbildningskulturella möten1996Rapport (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 29.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Didaktiska strövtåg1989Bok (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 30.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Didaskalos: undervisningsmetodik vid vår tideräknings början med särskild inriktning mot Jesu undervisningsmetodik1993Rapport (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 31.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Edith Stein: Klassikerporträtt2004Ingår i: Pedagogiska Magasinet, ISSN 1401-3320, nr 2Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 32.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Eine Qualitätsabsicherung der Universitäten: Was bedeutet das?1995Rapport (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 33.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    En promille för den bästa skolan2006Ingår i: Jönköpings Posten Debatt, nr 2006-05-13Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 34.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    En tankes uppgång och fall2002Ingår i: Att bedöma eller döma: tio artiklar om bedömning och betygssättning, Stockholm: Statens skolverk , 2002Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 35.
    Kroksmark, Tomas
    Göteborgs universitet.
    Erfarenhet och undervisning: Elevtänkande som innehåll i undervisning - Fenomenografisk didaktik1989Ingår i: Fem uppsatser om grammatik / [ed] Tomas Kroksmark, Göran Strömqvist, Sven Strömqvist, Göteborg: Göteborgs universitet , 1989, s. 55-72Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 36.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Fenomenografi och lärares didaktik: konturer till en innehållsbeskrivning av lärares undervisningskompetens1990Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 37.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Fenomenografisk didaktik: En möjlighet2007Ingår i: Didaktisk Tidskrift, ISSN 1101-7686, Vol. 17, nr 12Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 38.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Fenomenografisk didaktik: Göteborg Studies In Educational Sciences 631987Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
  • 39.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Forskende lærer i skolan: En tydligire profesjon2012Ingår i: Bedre Skole, ISSN 0802-183X, nr 3, s. 32-37Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Genom att utbilda lärare i hur forsknings bedrivs i en lokal skolpraktik utvecklas en vetenskaplig kompetens bland yrkesverksamma lärare. Med en sådan kan lärare studer hur barn och unga lär sig och med den kunskapen som grund göra didaktiska val. Dessa val skapar förutsättningarna för full måluppfyllelse hos eleverna i grundskolan.

  • 40.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Från stadiemetodik till allmän didaktik1997Ingår i: Från metodik till allmändidaktik: Institutionen för metodik i lärarutbildningen, Göteborgs universitet 1984-1997 / [ed] Göran Strömqvist, Göteborg: Didaktisk tidskrift förlag , 1997Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 41.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Ge mindre pengar till forskningsrådet2002Ingår i: Göteborgs Posten Debatt, nr 2002-03-14Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 42.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Goda skäl flytta pedagogen: Vems ärenden går kritikerna?1999Ingår i: Arbetet Debatt, nr 1999-06-21Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 43.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    How Did Jesus Teach?: The evangelists' descriptions of the teaching methodology of Jesus1996Ingår i: Scandinavian Journal of Educational Research, ISSN 0031-3831, E-ISSN 1470-1170, Vol. 40, nr 2, s. 103-135Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 44.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Inledning1989Ingår i: Modersskolan / [ed] Johan Amos Comenius, Göteborg: Institutionen för metodik i lärarutbildningen, GU , 1989Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 45.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Inledning1989Ingår i: Didactica Magna: Stora undervisningsläran, Göteborg: Bokförlaget Daidalos , 1989Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 46.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Inledning1993Ingår i: Konturer till föreläsningar i pedagogik / [ed] Johann Friedrich Herbart, Göteborg: Ordmånen , 1993Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 47.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Inlärning som omlärning1986Rapport (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 48.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Innovative teaching2007Ingår i: Proposal for 2008 AERA Conference, New York, 2007Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 49.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Interviw method as teaching method. A study of the encounter between student and teacher in professional education at the university1996Rapport (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 50.
    Kroksmark, Tomas
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Skola på vetenskaplig grund.
    Johan Amos Comenius: Didactica Magna: Stora undervisningsläran1989Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
123 1 - 50 av 116
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf