Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 47 av 47
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Agic, Haris
    et al.
    Tema teknik och social förändring, Linköpings universitet.
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik. Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Globala studier.
    Föräldrastödsprogram för utrikesfödda föräldrar: Vad händer när manualbaserade föräldrastödsprogram översätts och implementeras i svensk kontext?2015Ingår i: Socialmedicinsk Tidskrift, ISSN 0037-833X, Vol. 92, nr 5, s. 545-552Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    På senare år har ett antal program som t.ex. Community Parent Education Program (COPE) initierats för att främja barns hälsa och psykosociala utveckling. COPE är ett manualbaserat program som ofta används som del i de föräldrautbildningar som ges i invandrartäta områden. COPE utvecklades i Kanada och vid användningen i Sverige översätts materialet. Program erbjuds på språk som t.ex. arabiska och somaliska och när dessa kurser ges översätts materialet ytterligare. I artikeln undersöks vad som händer när ett manualbaserat program översätts och implementeras i svensk kontext. Studien visar att de samtalsledare som leder programmen strävar efter manualtrogenhet, men att översättningar och kulturella anpassningar sker för att de utrikesfödda deltagarna ska förstå programmet. Många föräldrar är dock nöjda med och känner sig stärkta i sitt föräldraskap efter att ha genomgått COPE programmen.

  • 2.
    Cardell, David
    et al.
    Tema Barn, Linköpings universitet.
    Sparrman, Anna
    Tema Barn, Linköpings universitet.
    Lindgren, Anne-Li
    Tema Barn, Linköpings universitet.
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Doing Parenthood through Children’s (Consumer) Culture2013Ingår i: TORINO, 28-31 August 2013ESA 11th Conference, Crisis, Critique and Change: Abstract book, Torino: European Sociological Association (ESA), University of Torino, Department of Culture, Politics and Society , 2013, s. 267-268Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 3.
    Halldén, Gunilla
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Engwall, Kristina
    Institutet för Framtidsstudier.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Sjöberg, Mats
    Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
    Söderlind, Ingrid
    Institutet för Framtidsstudier.
    Barndom och arbete - kontinuitet och förändring2008Ingår i: Barndom och arbete / [ed] Ingrid Söderlind, Kristina Engwall, Umeå: Boréa bokförlag , 2008, 1, s. 15-34Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Barns arbete beskrivs ofta som att de hjälper till. Många föreställer sig att barn i Sverige inte längre arbetar och att skolan ersatt arbete. Men arbete har fortfarande en plats i barns vardag och det vi betraktar som arbete beror i hög grad på hur arbete definieras. Arbete kan vara både informellt och formellt, oavlönat och avlönat, utföras i och utanför hemmet. Vilken syn har barnen själva på arbete? Hur kontrollerar och definierar myndigheter barns arbete?Barndom och arbete handlar om barns och ungas arbete under tiden 19502000. Boken synliggör den komplexitet som finns i barns relation till arbete och dess betydelse i samhället, i familjer och för barnen själva.  

  • 4.
    Halldén, Gunilla
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Engwall, Kristina
    Institutet för Framtidsstudier.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Sjöberg, Mats
    Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
    Söderlind, Ingrid
    Institutet för Framtidsstudier.
    Barns arbete - förändringsprocesser och nya perspektiv2008Ingår i: Barndom och arbete / [ed] Ingrid Söderlind, Kristina Engwall, Umeå: Boréa Bokförlag , 2008, 1, s. 219-234Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Barns arbete beskrivs ofta som att de hjälper till. Många föreställer sig att barn i Sverige inte längre arbetar och att skolan ersatt arbete. Men arbete har fortfarande en plats i barns vardag och det vi betraktar som arbete beror i hög grad på hur arbete definieras. Arbete kan vara både informellt och formellt, oavlönat och avlönat, utföras i och utanför hemmet. Vilken syn har barnen själva på arbete? Hur kontrollerar och definierar myndigheter barns arbete?Barndom och arbete handlar om barns och ungas arbete under tiden 19502000. Boken synliggör den komplexitet som finns i barns relation till arbete och dess betydelse i samhället, i familjer och för barnen själva

  • 5.
    Hammarsten, Maria
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Almers, Ellen
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Askerlund, Per
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Avery, Helen
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    The Forest Garden from Children's Perspectives2018Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 6.
    Hammarsten, Maria
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Askerlund, Per
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Almers, Ellen
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Avery, Helen
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Barns perspektiv på att vistas i en skogsträdgård2018Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 7.
    Hammarsten, Maria
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Askerlund, Per
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Almers, Ellen
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Avery, Helen
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Developing ecological literacy in a forest garden: children’s perspectives2018Övrigt (Övrigt vetenskapligt)
  • 8.
    Hammarsten, Maria
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Askerlund, Per
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Almers, Ellen
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Avery, Helen
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Developing ecological literacy in a forest garden: children’s perspectives2019Ingår i: Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, ISSN 1472-9679, E-ISSN 1754-0402, Vol. 19, nr 3, s. 227-241Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Today, cities become more dense, green spaces disappear and children spend less time outdoors. Research suggests that these conditions create health problems and lack of ecological literacy. To reverse such trends, localities are creating urban green spaces for children to visit during school time. Drawing on ideas in ecological literacy, this study investigates school children’s perspectives on a forest garden, a type of outdoor educational setting previously only scarcely researched. Data were collected through walk-and-talk conversations and informal interviews with 28 children aged 7 to 9. Many children in the study expressed strong positive feelings about the forest garden, the organized and spontaneous activities there, and caring for the organisms living there. We observed three aspects of learning in the data, potentially beneficial for the development of children’s ecological literacy: practical competence, learning how to co-exist and care, and biological knowledge and ecological understanding.

  • 9.
    Lindgren, Anne-Li
    et al.
    Institutionen för Tema, Linköpings universitet.
    Sparrman, Anna
    Institutionen för Tema, Linköpings universitet.
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Cardell, David
    Institutionen för Tema, Linköpings universitet.
    Enacting (real) fiction: Materializing childhoods in a theme park2015Ingår i: Childhood, ISSN 0907-5682, E-ISSN 1461-7013, Vol. 22, nr 2, s. 171-186Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 10.
    Samuelsson, Marcus
    et al.
    Linköpings universitet, Avdelningen för pedagogik och didaktik i utbildning och skola (PeDiUS).
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet.
    Naturfolk eller kulturtolk: vem är du?2000Ingår i: Argaladei Friluftsliv - en livsstil, ISSN 1402-9235, nr 1, s. 14-16Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 11.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Anne Wihstutz, Verantwortung und Anerkennung: Qualitative Studie zur Bedeutung von Arbeit für Kinder. Berlin/Münster: LIT Verlag, 2009 (Recension av Anne Wihstutz bok).2010Ingår i: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, nr 4, s. 61-63Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
  • 12.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema teknik och social förändring.
    Barnarbete - kanske inte så illa trots allt?2009Ingår i: Liberal Debatt, nr 3, s. 16-16Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 13.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema teknik och social förändring.
    Barns arbete bra för självkänslan2009Ingår i: Kollega, ISSN 1654-7799, nr 7, s. 57-57Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 14.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Tema Barn.
    Barns arbete i andra världskrigets England: Recension av Berry Mayall & Virginia Morrow, You can help your country. English children's work during the second world war, London 20112011Ingår i: Arbetarhistoria : Meddelande från Arbetarrörelsens Arkiv och Bibliotek, ISSN 0281-7446, Vol. 140, nr 4, s. 46-47Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
  • 15.
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Barns arbete i dagens Sverige - hot eller möjlighet?2014Ingår i: Tidningen Kulturen, ISSN 2000-7086, nr 02 OktoberArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 16.
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Barns handlingsutrymme i ett alltmer institutionaliserat vardagsliv - Ett barndomssociologiskt perspektiv2014Ingår i: 14 röster kring samhällstudier och didaktik / [ed] Hans Albin Larsson, Jönköping: Samhällsstudier & didaktik , 2014, s. 95-115Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 17.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Children’s Work in Sweden: A part of childhood, a path to adulthood2008Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Föreliggande arbete är en etnografisk studie av barn, barndom och arbete i Sverige. Studien var förlagd till två samhällen, ett på landsbygden och ett nära en stor svensk stad. I studien undersöks hur barndom konstrueras i dagens Sverige. I studien används ett barnperspektiv och fokus är på barnens definitioner av arbete. I studien undersöks hur barnen förstår de olika aktiviteter i vilka de deltar i sitt vardagsliv, vilka aktiviteter barnen menar är arbete och varför. I studien undersöks vilka motiv barnen har för att delta i de olika formerna av arbete. Sammanlagt deltog 100 barn i klass 4-9 i studien. Materialet till studien samlades in mellan 2004-2006. Materialet samlades i under ett fältarbete där metoder som gruppintervjuer, enkäter och tidsdagböcker användes. Material samlades också in med hjälp av deltagande observation, genom att barnen tog bilder med engångskameror samt skrev essäer och ritade teckningar. Dessa metoder användes för att öka barnens möjligheter att delta och påverka forskningsprocessen samt för att lyfta fram barnens perspektiv vad gäller arbete. Studien visar att arbete är ett mångtydigt begrepp. Barnen vidgar den traditionella betydelsen av arbete och använder två olika definitioner av arbete. Den ena är en definition där arbete jämställs med formellt, betalt förvärvsarbete, ett jobb. Den andra definitionen är mer inkluderande. I denna ryms både betalt, obetalt, formellt och informellt arbete. I denna definition inkluderar barnen dessutom utbildande aktiviteter såsom skola och fritidsaktiviteter vilka innehåller element av lärande. Detta arbetsbegrepp inkluderar således även olika former av identitetsarbete. Studien illustrerar att barnen genom sina aktiviteter bidrar till konstruktionen av barndomen samt understryker den roll arbete spelar i denna konstruktion.

  • 18.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Den glokala pizzerian2006Ingår i: Stockholms Fria tidning, ISSN 1650-4674, Vol. 2006-05-20, s. 13-13Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

       

  • 19.
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Den mångsidige statsvetenskapsmannen2013Ingår i: Tidningen Kulturen, ISSN ISSN 2000-7086, nr 22 NovemberArtikel, recension (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 20.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    "Detta måste vara världens bästa experimenthus": En studie av barns användning av ett Science Center2013Ingår i: Nu vill jag prata!: Barns röster i barnkulturen / [ed] Karin Helander, Stockholm: Stockholms universitets förlag , 2013, s. 170-190Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 21.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema teknik och social förändring.
    En del av barndomen, en väg till vuxenlivet: Barns arbete i sverige2009Ingår i: Barn, ISSN 0800-1669, nr 3-4, s. 157-172Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Barn i Sverige deltar i många olika produktiva aktiviteter. Många vuxna och barn är dock tveksamma till om barn verkligen utför ”riktigt” arbete. Artikeln visar att arbete är ett mångtydigt begrepp ur barnens synvinkel. I artikeln visas att barn i Sverige arbetar, men barnen är osäkra på om deras aktiviteter verkligen är ”riktigt” arbete. Riktigt arbete är sådant vuxna gör på den formella arbetsmarknaden. Barn hjälper till. Barnen vidgar dock betydelsen av arbete och använder två olika definitioner av arbete. En definition jämställer arbete med formellt, betalt förvärvs och yrkesarbete. Den andra är mer inkluderande. Den rymmer även obetalt och informellt arbete. Här inkluderar barnen utbildande aktiviteter som skola och fritidsaktiviteter. Arbetsbegreppet inkluderar således även former av identitetsarbete. Den dubbla innebörd barnen lägger i termen arbete understryker att arbete inte bara är en del av barndomen här och nu, utan en framåtriktad aktivitet som leder dem till det framtida vuxenlivet.

  • 22.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    "Jag hjälper bara till": Perspektiv på konstruktionen av barn som "icke-arbetare"2009Ingår i: Barn, barndom och föräldraskap, Stockholm: Carlsssons bokförlag , 2009, 1, s. 67-80Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 23.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Tema Barn.
    Making money, helping out, growing up: Working children in Sweden2011Ingår i: Young people and work / [ed] Robin Price, Paula McDonald, Janis Bailey & Barbara Pini, Farnham: Ashgate , 2011, 1, s. 21-34Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This edited book brings together empirical studies of young people in paid employment from a variety of disciplinary perspectives and in different national settings. Each of the three sections of the book explores a key aspect of young people's employment: their experience of work, intersections between work and education, and the impact of other actors and institutions.

  • 24.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Methodological Reflections on Studying Working Children and Children's Work2005Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    This paper discusses different methodological approaches in research studying the phenomenon children-s work in contemporary Sweden. In my research, using a child perspective, I study the children-s own ideas regarding their work and their ideas concerning defining what they think work is and is not out of the many activities they partake in. The number of tasks carried out by children are not concentrated to one place or setting and sometimes their activities are not regarded as work, it is something that is done in small amounts of time, on different arenas, some at home, some in settings outside the family, some are formal other informal, some is paid and other is unpaid. Different settings and arenas call for different methodological approaches. Connected to these methodological aspects is the challenging question of getting -entry- to the field and -access- to the informants. Using different combinations of methods can be a technique to overcome problems regarding -entry- and access-. The paper discusses how different methods such as interviews, questionnaires, children-s drawings and pictures plus participant observations can be used in combination trying to make research with a child perspective possible and to research something as non-static and scattered as children-s work.

  • 25.
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Neil Carr (2011) Children's and Families Holiday Experiences. Routledge, London & New York (Recension av Niel Carrs bok).2013Ingår i: Geografiska Notiser, ISSN 0016-724X, Vol. 71, nr 3, s. 134-135Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
  • 26.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Not All About the Money: Children, Work, and Consumption2012Ingår i: Situating Child Consumption: Rethinking values and notions of children / [ed] Anna Sparrman, Bengt Sandin och Johanna Sjöberg, Lund: Nordic Academic Press , 2012, s. 81-96Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 27.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Out of place? Children's ideas on work2007Ingår i: Children's Work in Everyday life / [ed] Kristina Engwall and Ingrid Söderlind, Stockholm: Institutet för framtidsstudier , 2007, s. 49-58Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Barns arbete har under hela 1900-talet varit en viktig politisk fråga. Men när den diskuteras idag handlar det framför allt om barns arbete i tredje världen. Med utökad skolgång tycks frågor om barn och arbete tappat sin politiska betydelse i västvärlden.

    Men vad som uppfattas som arbete hör samman med hur arbete definieras. Med en bred definition framträder en bild som visar att barns arbete har betydelse både på individnivå, för familjer och i samhällsekonomin. Arbete är också idag en viktig del av barns liv och många barn vill arbeta.

    Boken handlar om barns arbete i Sverige, England och Nordirland med fokus på vår egen tid.Boken är skriven på engelska.

  • 28.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Out of Place? Swedish Children's Perspectives on their Participation on the Labour Market2006Ingår i: Childhood and Youth: Participation and Choice, 2006, 2006Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Law in great parts of the world ban child labour. In Sweden of today, a general idea of childhood seems to be that childhood is and should be a phase of life free from work. Labour laws regulate children-s access to the labour market and compulsory school attendance places children in demarcated school areas. From a societal point of view, children are -out of place- when it comes to work. However, investigations and research show that children often work in their spare time outside of school. Children deliver papers, hand out advertisement leaflets, and go around from door to door selling various things etc. It has been shown that children-s work in Sweden creates considerable profit to the companies that employ children. Despite this, children are seldom categorised as workers and their activities seldom as work. This paper is based on an ongoing ethnographic study of children and work in two Swedish communities and provides an analysis of children-s experiences of work. In this paper, I use the children-s perspectives and argue that working children are not out of place. Rather participation in work is a common and natural part of childhood.   

  • 29.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Perspectives on Children's Everyday Life and the Paradox of "Working" Children and Children's "Work" in Sweden2006Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    In Sweden of today a general idea of childhood seem to be that childhood is and should be a phase of life free from work. Labour laws regulate children-s access to the labour market and compulsory school attendance places children in demarcated school areas. However, investigations and research from different parts of the world show that children often work in their spare time outside school. Given this, it is not presumptuous to assume that children do participate in work life and on the labour market. But what is the nature and extent of the work the children take part in and how can it be studied? In my ethnographic research I have found that children-s work in Sweden of today often takes place at home, a few short moments every day or during short periods every week at different locations in the communities where the children live, and not in one particular relatively demarcated workplace. This seems to have created a paradoxical situation in which children-s work has been hidden and in which children-s activities seldom are noticed, registered or considered and defined as actual forms of work.   

  • 30.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Stödjande sociala nätverk och livet som ny förälder2012Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Forskning pekar på att övergången till föräldraskap ofta skapar stress hos de nyblivna föräldrarna. Denna stress kan ha negativa effekter på såväl föräldrarnas egen hälsa som på barnets välmående. Forskning pekar också på att olika former av sociala nätverk kan fungera stödjande och minska denna stress genom att erbjuda emotionellt, informativt och instrumentellt stöd, i form av till exempel ekonomiska bidrag, hjälp med barnomsorg och hushållsarbete. Det är på grund av olika samhällsförändringar inte självklart att alla föräldrar i dagens samhälle har tillgång till stödjande nätverk i form av familj, släkt eller vänner. Många föräldrar deltar dock i olika babyaktiviteter och i studien undersöks om och hur föräldrar med små barn upplever att dessa aktiviteter erbjuder dem stöd. I studien intervjuas tjugo föräldrar och det framkommer att majoriteten av dessa deltar återkommande i flera babyaktiviteter och då särskilt i öppna förskolan och aktiviteter som arrangeras av olika religiösa samfund. I rapporten visas att babyaktiviteter erbjuder föräldrarna en möjlighet att bryta den isolering de upplever att de hamnar i när de får barn samt ger dem en chans att möta nya vänner. Babyaktiviteter ger dem möjlighet att utbyta erfarenheter och information samt normaliserar deras känslor inför föräldraskapet och deras egna upplevelser. Babyaktiviteter ger dessutom föräldrarna välbehövd avlastning då de får hjälp att aktivera sina barn under en del av dagen. I studien pekas dock på att inte alla föräldrar upplever att babyaktiviteter fungerar stödjande för dem. Slutsatsen blir trots detta att dessa aktiviteter ofta fyller en viktig funktion för föräldrar med små barn och erbjuder ett värdefullt stöd i deras föräldraskap.

  • 31.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Välkommen till förorten2008Ingår i: Locus, ISSN 1100-3197, Vol. 20, nr 3-4, s. 100-106Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I det ”mångkulturella” Sverige ses förorten som intergrationspolitikens misslyckande. I Förorten i huvudet visar Nils Hammarén hur förtortskillar använder sig av stereotypa föreställningar om dem själva för att utmana stereotypen. Boken är en kritik mot förenklade världsbilder, enligt recensenten

  • 32.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Välkommen till Phobocity2007Ingår i: Stockholms Fria tidning, ISSN 1650-4674, Vol. 2007-05-19, s. 18-18Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 33.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Välkommen till rädslans stad2007Ingår i: Sesam : nyhetstidningen på lätt svenska, Vol. 2007-05-31Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

      

  • 34.
    Samuelsson, Tobias
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Working to be Someone: Child Focused Research and Practice with Working Children by Beatrice Hungerland, Manfred Liebel, Brian Milne, and Anne Wihstutz2009Ingår i: Anthropology of Work Review, ISSN 0883-024X, E-ISSN 1548-1417, Vol. 30, nr 2, s. 77-78Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
  • 35.
    Samuelsson, Tobias
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Berner, Boel
    Linköpings universitet.
    Effektivare vård på distans med multidisciplinära medicinska videokonferenser?2014Ingår i: Arbetsmarknad & Arbetsliv, ISSN 1400-9692, Vol. 20, nr 4, s. 23-37Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 36.
    Samuelsson, Tobias
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Berner, Boel
    Tema Teknik och social förändring, Linköpings universitet.
    Swift transport versus information gathering: telemedicine and new tensions in the ambulance service2013Ingår i: Journal of contemporary ethnography, ISSN 0891-2416, E-ISSN 1552-5414, Vol. 42, nr 6, s. 722-744Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Swift transport used to be the predominant way ambulance services provided care. During the past few decades, advanced information and communication technologies have increased the amount of patient information that ambulance crews can transmit to hospitals. The ambulance service has thus, in principle, been transformed from a swift transport unit into a complex information-gathering unit. The new telemedicine technologies available to crews are linked to demands concerning organizational changes and alterations in work procedures that challenge traditional ways of providing “good” ambulance care. In this article, we draw on both ethnographic observations and concepts from the field of science and technology studies to demonstrate how established work practices and complex local situations format the ambulance crews’ use of information-gathering technologies. We highlight how ambulance crews employ strategies of localization, including taming and deliberate nonuse of telemedicine technologies, to align these technologies with their established stance about how everyday ambulance care is best implemented.

  • 37.
    Samuelsson, Tobias
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik. Linköpings universitet.
    Cardell, David
    Tema Barn, Linköpings universitet.
    Sparrman, Anna
    Tema Barn, Linköpings universitet.
    Lindgren, Anne-Li
    Tema Barn, Linköpings universitet.
    Studying Child Culture – Producing Realities2013Ingår i: TORINO, 28-31 August 2013ESA 11th Conference, Crisis, Critique and Change: Abstract book, Torino: European Sociological Association (ESA), University of Torino, Department of Culture, Politics and Society , 2013, s. 216-217Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 38.
    Samuelsson, Tobias
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Engwall, Kristina
    Institutet för framtidsstudier.
    How to Grasp a Child Perspective Concerning Children's Work2007Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

      

  • 39.
    Samuelsson, Tobias
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Engwall, Kristina
    Institutet för Framtidsstudier.
    Vad är arbete? Barns perspektiv på arbete2008Ingår i: Barndom och arbete / [ed] Ingrid Söderlind, Kristina Engwal, Umeå: Boréa bokförlag , 2008, s. 177-198Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Barns arbete beskrivs ofta som att de ”hjälper till”. Många föreställer sig att barn i Sverige inte längre arbetar och att skolan ersatt arbete. Men arbete har fortfarande en plats i barns vardag och det vi betraktar som arbete beror i hög grad på hur arbete definieras. Arbete kan vara både informellt och formellt, oavlönat och avlönat, utföras i och utanför hemmet. Vilken syn har barnen själva på arbete? Hur kontrollerar och definierar myndigheter barns arbete?

    Boken handlar om barns och ungas arbete under tiden 1950-2000. Författarna är knutna till Institutet för Framtidsstudier och Tema Barn, Linköpings universitet.

  • 40.
    Samuelsson, Tobias
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Samuelsson, Marcus
    Institutionen för beteendeskap och lärande, Linköpings universitet.
    Av stor betydelse för ett framtida liv: Föräldrars uppfattningar om varför deras barn ska åka till kollo2015Ingår i: Barn, ISSN 0800-1669, Vol. 33, nr 2, s. 27-40Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 41.
    Samuelsson, Tobias
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Samuelsson, Marcus
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande.
    En koloniverksamhets gränsarbete2007Ingår i: Kulturella perspektiv - Svensk etnologisk tidskrift, ISSN 1102-7908, Vol. 4, s. 34-42Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

      

  • 42.
    Samuelsson, Tobias
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Sparrman, Anna
    Linköpings universitet, Tema Barn.
    Cardell, David
    Linköpings universitet, Tema Barn.
    Lindgren, Anne-Li
    Stockholms universitet, Barn- och Ungdomsvetenskap.
    The Active, Competent Child, Capable of Autonomous Action: An inherent quality or the outcome of a research process?2015Ingår i: AnthropoChildren, ISSN 2034-8517, nr 5Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The present article explores how “the active, competent child capable of autonomous action” is enacted through the methodological consequences of participant observations. The underlying idea is to investigate what ethnographic participant observations can tell us about child culture. Methodological choices and the ways in which researchers approach a field are not neutral processes. Moreover, the methodological choices made produce the ‘realities’ of the topic under study. The article highlights how a research project’s methodological outline, the way the field was approached, and the way the researcher and research participant interacted during the study enacted notions of the active, competent child capable of autonomous action in child culture. This is done by exploring – using detailed analyses of a single example – how research methodologies, in general, and participant observation, in particular, can tell us something about a research topic.

  • 43.
    Sparrman, Anna
    et al.
    Tema Barn, Linköpings universitet.
    Cardell, David
    Sociologiska institutionen, Örebro universitet.
    Lindgren, Anne-Li
    Barn och ungdomsvetenskap, Stockholms universitet.
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Praktiknära utbildningsforskning (PUF), Förskolepedagogisk-didaktisk forskning.
    The Ontological Choreography of (Good) Parenthood2017Ingår i: Doing Good Parenthood: Ideals and Practices of Parental Involvement / [ed] Anna Sparrman, Allan Westerling, Judith Lind, Karen Ida Dannesboe, Palgrave Macmillan, 2017, 1Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 44.
    Sparrman, Anna
    et al.
    Tema Barn, Linköpings universitet.
    Cardell, David
    Tema Barn, Linköpings universitet.
    Lindgren, Anne-Li
    Tema Barn, Linköpings universitet.
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik. Linköping university.
    The Ontologies of Child Culture2013Ingår i: TORINO, 28-31 August 2013ESA 11th Conference, Crisis, Critique and Change: Abstract book, Torino: European Sociological Association (ESA) University of Torino Department of Culture, Politics and Society , 2013, s. 191-Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 45.
    Sparrman, Anna
    et al.
    Tema barn, Linköpings universitet.
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Lindgren, Anne-Li
    BUV, Stockholms universitet.
    Cardell, David
    Tema Barn, Linköpings universitet.
    The ontological practices of child culture2016Ingår i: Childhood, ISSN 0907-5682, E-ISSN 1461-7013, Vol. 23, nr 2, s. 255-271Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article asks questions about the ontology of child culture. It aims to position the concept of child culture at the forefront of theoretical research without creating a ‘true’ or singular definition of the concept. It is rather a conceptual exploration of partial consistencies of child culture in and through practices. The focus of the analyses is on five institutional cultural practices created for children: two children’s museums, a science centre, a theme park and an amusement park. A cross-analysis of these practices provides the empirical material for proposing the notion of ‘child culture multiple’.

  • 46.
    Svensson, Carl-Johan
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    ”Dra på dig bootsen, sadla hästen och ladda knallpulverpistolen, för nu är du i Vilda Västern!”: High Chaparral, historiekommunikation och formell/informell utbildning2018Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 47.
    Svensson, Carl-Johan
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL). Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Praktiknära utbildningsforskning (PUF), Didaktik i Samhällsämnena.
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL). Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Praktiknära utbildningsforskning (PUF), Didaktik i Samhällsämnena.
    Museet i bilderboken: Verklighetens museer utmanas av stereotypa barnböcker2017Ingår i: Framåt uppåt!: Samhällsdidaktiska utmaningar / [ed] Rebecka Florin Sädbom, Mikael Gustafsson & Hans Albin Larsson (huvudred.), Jönköping: Jönköping University , 2017, s. 147-170Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
1 - 47 av 47
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf