Endre søk
Begrens søket
123 1 - 50 of 103
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Aktaş, Vezir
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Livslångt lärande/Encell.
    Nilsson, Marco
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Globala studier. Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Borell, Klas
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ. SALVE (Socialt arbete, Livssammanhang, Välfärd).
    Social scientists under threat: Resistance and self-censorship in Turkish academia2019Inngår i: British Journal of Educational Studies, ISSN 0007-1005, E-ISSN 1467-8527, Vol. 67, nr 2, s. 169-186Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Attacks on academic freedom in Turkey have become increasingly systematic in recent years and thousands of academics have been dismissed. This study reflects on the effects of this worsening repression through interviews with academics in the social sciences, both those dismissed and those still active in their profession. Although the dismissed academics are socially in a very precarious position, they are continuing their scholarly activities in alternative, underground forms. This resistance stands in contrast to the accommodation and self-censorship that seem, according to the interviewees, to prevail in university departments.

  • 2.
    Borell, Klas
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ. SALVE (Socialt arbete, Livssammanhang, Välfärd).
    Westermark, Åsa
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Globala studier. Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Siting of human services facilities and the not in my back yard phenomenon: a critical research review2018Inngår i: Community Development Journal, ISSN 0010-3802, E-ISSN 1468-2656, Vol. 53, nr 2, s. 246-262Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Current research on local siting conflicts are primarily about environmental threats. Following a boom during the two last decades of the 1900s, research on community opposition to the establishment of human services is a shrinking field with inadequate articulation and comparisons of various approaches. The aim of this research review is to critically scrutinize the first wave of research on local protests against human services and expose and contrast later approaches in order to lay the necessary groundwork for synthesis attempts. The first wave approach is characterized by its far-reaching generalization claims; all local protests against perceived social threats were seen as instances of Not In My Back Yard protests and as a function of general, hierarchically arranged attitudes toward client groups. By contrast, in later attempts to shed light upon neighbourhood protests, real life protests against the establishment of human services – not general attitudinal data – are focused upon. But the degree of contextualizing varies greatly within this more protest-centred research. The indirect approach is based on data that are collected in interviews with human service administrators and concern the extent and duration of neighbors’ protests, while in the direct approach the protests are studied as such, and especially issues having to do with the local protests’ ability to generate public support. In this article, the alternatives to the first wave of research on siting conflicts have been demonstrated for the first time and contrasted with each other. This is a necessary requirement and a first step for efforts to provide the syntheses that this research area so sorely needs.

  • 3.
    Bref, Sara
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Livslångt lärande/Encell.
    Anders Dybelius har skrivit krigarkungens berättelse på ett nytt sätt2019Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 4.
    Bref, Sara
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Livslångt lärande/Encell.
    Boktips med Encells senaste medlem2018Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 5.
    Dackling, Martin
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Från himlajord till handelsvara  - men sen?: Släkt och jord i Sverige under 1900talet2019Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 6.
    Dackling, Martin
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Ogifta syskon på svensk landsbygd2019Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 7.
    Dackling, Martin
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Syskonen som blev kvar2019Inngår i: Jönköpings-Posten, Vol. 2 majArtikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 8.
    Dackling, Martin
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    The land-family bond in parliamentary debates in Norway and Sweden, 1810-18602019Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 9.
    Dackling, Martin
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Bengtsson, Erik
    Lunds universitet.
    Olsson, Mats
    Lunds universitet.
    Bondeståndet och bördsrättens fall2019Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 10.
    Dinu, Radu Harald
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    1989 - Mirakelårets efterdyningar2019Inngår i: Jönköpings-Posten, ISSN 1103-9469, nr 9 novemberArtikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 11.
    Dinu, Radu Harald
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Anekdotiskt om mångfald i arbetslivet2019Inngår i: Respons : recensionstidskrift för humaniora & samhällsvetenskap, ISSN 2001-2292, nr 5Artikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 12.
    Dinu, Radu Harald
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Disability under Communism in Eastern Europe. What we know and what we don’t know2019Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    During the last decades, historical research on disability has been primarily conducted in Western Europe and North America. Consequently, disability history still focuses on Western attitudes towards disability. Perspectives on disabilities outside the West have recently broadened our understanding but remain scarce. Using the examples of the Soviet Union, Czechoslovakia and the GDR, this paper seeks to provide an overview of disability policies under communism. It addresses the question whether the communist ideology provides a common denominator for studying disability in Eastern Europe. Communist states in Eastern Europe were never a homogenous entity. Additionally, certain trajectories in disability policies reflect global trends that go beyond socialism. Nevertheless, there was a specific theme that lay at the core of the communist world view, namely the glorification of physical labour and working class heroes. Labour played a crucial role for disability policies since communist regimes strove for moulding productive workers and “useful” citizens. At the same time these policies resulted in a discrepancy between official proclamations and social reality of disabled persons. This paper argues that the function and appearance of disabled persons’ bodies, challenged the very core of the communist work ethic.

  • 13.
    Dinu, Radu Harald
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Europadagen 9 maj. Grattis på ”födelsedagen” EU! – trots osäker framtid och en brokig historia [bloggpost]2019Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 14.
    Dinu, Radu Harald
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Evig vaksamhet är frihetens pris [Recension av Timothy Snyder, ”Om tyranni: tjugo lärdomar från tjugonde århundradet"]2017Inngår i: Jönköpings-Posten, ISSN 1103-9469, nr 19 oktoberArtikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 15.
    Dinu, Radu Harald
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Hårresande teser om religion och mångkultur [Recension av Eli Göndör, ”Religionskollision: majoritet, minoritet och toleransens gränser"]2018Inngår i: Jönköpings-Posten, ISSN 1103-9469, nr 21 februariArtikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 16.
    Dinu, Radu Harald
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Klanen – vad vi vet och vad vi inte vet2019Inngår i: Jönköpings-Posten, Vol. 18 januariArtikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 17.
    Dinu, Radu Harald
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Microhistories of the Holocaust. Historiographical Genres Between Fictional Narrative and Scientific Prose2018Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 18.
    Dinu, Radu Harald
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    När klanen möter staten [bloggpost]2019Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 19.
    Dinu, Radu Harald
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Oliver Jens Schmitt: Căpitan Codreanu – Aufstieg und Fall des rumänischen Faschistenführers2017Inngår i: Hungarian Historical Review, ISSN 2063-8647, Vol. 6, nr 2, s. 483-485Artikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 20.
    Dybelius, Anders
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL). Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Livslångt lärande/Encell.
    Artefakternas betydelse, original vs. kopior [bloggpost]2019Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 21.
    Dybelius, Anders
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL). Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Livslångt lärande/Encell.
    Att räkna på ett relevant besöksunderlag [bloggpost]2019Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 22.
    Dybelius, Anders
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL). Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Livslångt lärande/Encell.
    Avsaknad av narration [bloggpost]2019Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 23.
    Dybelius, Anders
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL). Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Livslångt lärande/Encell.
    En hockeyhall eller ett världsmuseum? [bloggpost]2019Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 24.
    Dybelius, Anders
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL). Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Livslångt lärande/Encell.
    Gladiatorer i Jönköping en svår konstform [bloggpost]2019Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 25.
    Dybelius, Anders
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL). Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Livslångt lärande/Encell.
    Gladiatorutställningen – en sammanfattande analys [bloggpost]2019Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 26.
    Dybelius, Anders
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL). Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Livslångt lärande/Encell.
    Identifikation, artefakter och narration [bloggpost]2019Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 27.
    Dybelius, Anders
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL). Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Livslångt lärande/Encell.
    Jönköping och romarriket [bloggpost]2019Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 28.
    Dybelius, Anders
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Livslångt lärande/Encell. Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Karl XII:s  favoritträtt var svinhuvud i gelé?2019Inngår i: Populär historia, ISSN 1102-0822, nr 10, s. 10-Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 29.
    Dybelius, Anders
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL). Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Livslångt lärande/Encell.
    Ledarskap enligt Karl XII [bloggpost]2019Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 30.
    Dybelius, Anders
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Livslångt lärande/Encell. Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Möten med personligheten Karl XII2019 (oppl. 1)Bok (Annet vitenskapelig)
  • 31.
    Dybelius, Anders
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL). Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Livslångt lärande/Encell.
    Så enkelt men ändå så svårt att säga hej, tack och förlåt2019Inngår i: Universitetsläraren, nr 7, s. 44-Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 32.
    Dybelius, Anders
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL). Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Livslångt lärande/Encell.
    Vem var Karl XII och kan vi lära något av hans ledarskap? [bloggpost]2019Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 33. Grigore, Mihai-D
    et al.
    Dinu, Radu Harald
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Živojinović, Marc
    Herrschaft (nicht) beherrschen: Zentrale Begriffe und area studies. Eine Einleitung.2011Inngår i: Herrschaft in Südosteuropa: Kultur- und sozialwissenschaftliche Perspektiven / [ed] Mihai-D. Grigore, Radu Harald Dinu, Marc Zivojinovic, Göttingen: V&R Unipress, 2011, s. 7-20Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 34.
    Görman, Ulf
    et al.
    Centre for Theology and Religious Studies, Ethics Division, Lund University, Lund, Sweden.
    Ahlgren, Jennie
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Nordström, Karin
    Theologische Fakultät, Universität Luzern, Luzern, Switzerland.
    Ethical considerations in nutrigenetics and nutrigenomics2020Inngår i: Principles of nutrigenetics and nutrigenomics: Fundamentals of individualized nutrition / [ed] R. De Caterina, J. A. Martinez, & M. Kohlmeier, London: Elsevier, 2020, s. 543-548Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Ethics is the study of the normative dimensions of human relations and experiences. This chapter discusses such questions in relation to basic values in modern society. The normative foundations for the analysis are the values of human dignity, autonomy, freedom, equality, and solidarity, as well as the responsibilities of society toward its citizens, including freedom, security, and justice. The questions that are brought up touch on how implementing nutrigenetics and nutrigenomics in personalized nutrition services relates to these values.

    Health and food are primary human needs. The choice of food can contribute to the support of health, but it can also come into conflict with health. Personalized nutrition may be seen as part of a wider trend toward early preventive actions to treat susceptibility to disease. If personalization of nutrition can contribute to eating habits that support health instead of threatening it, this will be beneficial for the individual, but it may also be good for society as a whole. As a consequence, pressure on societal expenses for health care may be reduced.

    Personalized nutrition, as well as the wider concept of precision nutrition, have stimulated expectations and are often described as having great potential, but it has also been difficult to realize them. Studies indicate that there is widespread optimism among researchers engaged in nutrigenetics and nutrigenomics regarding at least its long-term benefits, whereas there are divergent viewpoints within the wider research community. In this situation, ethical concerns need to receive attention.

  • 35.
    Hammarsten, Maria
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Almers, Ellen
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Askerlund, Per
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Avery, Helen
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    The Forest Garden from Children's Perspectives2018Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 36.
    Hammarsten, Maria
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Askerlund, Per
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Almers, Ellen
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Avery, Helen
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Barns perspektiv på att vistas i en skogsträdgård2018Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 37.
    Hammarsten, Maria
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Askerlund, Per
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Almers, Ellen
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Avery, Helen
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Developing ecological literacy in a forest garden: children’s perspectives2018Annet (Annet vitenskapelig)
  • 38.
    Hammarsten, Maria
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Askerlund, Per
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Almers, Ellen
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Avery, Helen
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Sustainability Education Research (SER).
    Samuelsson, Tobias
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Developing ecological literacy in a forest garden: children’s perspectives2019Inngår i: Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, ISSN 1472-9679, E-ISSN 1754-0402, Vol. 19, nr 3, s. 227-241Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Today, cities become more dense, green spaces disappear and children spend less time outdoors. Research suggests that these conditions create health problems and lack of ecological literacy. To reverse such trends, localities are creating urban green spaces for children to visit during school time. Drawing on ideas in ecological literacy, this study investigates school children’s perspectives on a forest garden, a type of outdoor educational setting previously only scarcely researched. Data were collected through walk-and-talk conversations and informal interviews with 28 children aged 7 to 9. Many children in the study expressed strong positive feelings about the forest garden, the organized and spontaneous activities there, and caring for the organisms living there. We observed three aspects of learning in the data, potentially beneficial for the development of children’s ecological literacy: practical competence, learning how to co-exist and care, and biological knowledge and ecological understanding.

  • 39.
    Heuman, Johannes
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Ateismen har blivit en flykt från en gudlös värld2018Inngår i: Tidskriften Respons, ISSN 2001-2292, nr 6, s. 25-27Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    I det sekulära samhället ställs ofta religion och ateism mot varandra i ett konfliktförhållande. Den brittiske filosofen John Gray menar att detta ger en felaktig bild av hur ateismen har utvecklats och ser ut i dag. Dagens tongivande ateister lever i illusionen om att de frigjort sig från kristendomen, men har i själva verket bara ersatt Gud med tron på mänskligheten, vetenskap och teknologi.

  • 40.
    Heuman, Johannes
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Europa har ännu inte gjort upp med l’ancien régime2018Inngår i: Tidskriften Respons, ISSN 2001-2292, s. 9-11Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Europa präglas fortfarande av kampen mellan modern demokrati och förmodern samhällsordning, menar statsvetaren Sheri Berman som i en kommande bok analyserar den moderna demokratins uppkomst i Europa. Denna långsamma process innefattar djupgående kulturella, sociala och ekonomiska förändringar som vi underskattar när vi kritiserar länder som Polen och Ungern för bristande demokrati.

  • 41.
    Heuman, Johannes
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    From Jewish resistance to intercultural solidarity: Antiracism and identity politics in immediate postwar France2020Inngår i: Jews in dialogue: Jewish responses to the challenges of multicultural contemporaneity / [ed] Magdalena Dziaczkowska & Adele Valeria Messina, Leiden: Brill Academic Publishers, 2020, s. 141-162Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This article investigates how French antiracism and its main organizations redefined their identities and developed new strategies to confront racism after the liberation of France in 1944 up until the early 1950s. The purpose is to understand to what extent the antiracist movement and its main organizations (MNCR, LICA, MRAP and the umbrella organization Alliance Antiraciste) left room for the specific interests of Jews and other groups, and to look at arguments for intercultural solidarity. The article shows how already in the immediate postwar period the antiracist movement, with a strong representation of Jews, became increasingly concerned with colonial issues and discrimination against people from the colonies, which was expressed through various acts of solidarity. There are, however, only a few indications that people from the colonies were directly involved in such activities despite attempts to establish activi- ties in North Africa for this purpose. Although the memory of the Holocaust, as well as the opposition towards antisemitism, was strong within the antiracist movement, these organizations had a shifting and ambivalent attitude towards particular Jewish concerns and the general tendency was to emphasize the universal character of antiracism in discourses intended for a broader audience.

  • 42.
    Heuman, Johannes
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    In Search of documentation: Nella Rost and the Jewish Historical Commission in Stockholm2020Inngår i: Early Holocaust Memory in Sweden: Archives, Testimonies and Reflections / [ed] Johannes Heuman & Pontus Rudberg, Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2020Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 43.
    Heuman, Johannes
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    När staten försvagas växer det postmoderna klansamhället2019Inngår i: Tidskriften Respons, ISSN 2001-2292, nr 1, s. 9-11Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    En vanlig föreställning bland liberaler är att den individuella friheten blomstrar där staten är frånvarande. Men i stället finns det risk för att klansamhällets strukturer breder ut sig. Det menar den amerikanske rättshistorikern Mark S. Weiner som studerar ambulanssjukvård i svenska förorter. 

  • 44.
    Heuman, Johannes
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Politisk korrekthet har lett till ideologisk ortodoxi inom samhällsvetenskap och medier2019Inngår i: Tidskriften Respons, ISSN 2001-2292, nr 6, s. 26-28Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Forskare och debattörer som har opponerat sig mot olika former av mångfaldstänkande har ofta marginaliserats i de västerländska demokratierna. Det menar sociologen och idédebattören Mathieu Bock-Côté som studerat politisk korrekthet som fenomen. Samtidigt har det offentliga samtalets principer byggts på en föreställning om social konsensus som nu håller på att spricka.

  • 45.
    Heuman, Johannes
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Rivningar gjorde Paris till ”ljusets stad"2019Inngår i: Svenska Dagladet (25/11 - 2019)Artikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Trots ett inledande motstånd vann 1800-talets radikala förändringar av Paris acceptans hos stadsborna. En bidragande faktor var att stadsplaneraren Haussmann aldrig utmanade smaken och var fast förankrad i traditionen.

  • 46.
    Heuman, Johannes
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    The Challenge of Minority Nationalism: Antiracism and Zionism in Post-War France2020Inngår i: French historical studies, ISSN 0016-1071, E-ISSN 1527-5493, Vol. 3, nr 43Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This article investigates how the French antiracist movement and its main organisations dealt with Zionism and the Middle East conflict from the liberation of France until the early 1970s. The generally positive view to Israel and concern for Arab interests at the end of the 1940s shows a certain sensibility of these republican organisations to recognize ethnic identities. During the 1950s an ideological split between leftwing antiracism and Zionism began to develop, which progressed into full activism at the end of the 1960s when a number of new antiracist associations questioned the very foundation of the Jewish state. Overall, the study argues that the antiracist organisations were involved in the very formation of Jewish-Arab relations during the post war period by various stands and statements on Zionism and the Middle East conflict; questions that play an important role for both Jews and Arabs.

  • 47.
    Heuman, Johannes
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Vad kan övriga Europa lära av erfarenheten av islamism på Balkan2018Inngår i: Tidskriften Respons, ISSN 2001-2292, s. 12-13Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Den svenska diskussionen kring islamism och mångkultur präglas av anglosaxiska perspektiv. Sociologen Kjell Magnusson bidrar till att vidga debatten med en intressant rapport om islamism och Muslimska brödraskapet med utgångspunkt i Bosnien-Hercegovina. Men slutsatsen att sysselsättning är nyckeln till integrationsproblemen är uttjatad och kanske även kontraproduktiv.

  • 48.
    Heuman, Johannes
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Versaillesfredens politiska baksmälla kännbar än i dag2019Inngår i: Respons : recensionstidskrift för humaniora & samhällsvetenskap, ISSN 2001-2292, nr 3, s. 22-24Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Freden 1918 innebar inte att striderna i Europa tog slut. Historikern Robert Gerwarth visar i en detaljrik monografi hur kriget fortsatte och fick en förändrad karaktär under perioden 1917–1923. Genom att fokusera på de sönderfallande imperierna i Europa blottlägger Gerwarth missuppfattningar i eftervärldens tolkningar av konflikten och visar samtida fredsförhandlares oförmåga att hantera de politiska förvecklingarna bortom Västeuropa. I en intervju med Respons hävdar Gerwarth att dessa turbulenta år fortfarande kastar skuggor över vår samtid och att imperiernas undergång långt ifrån var en oundviklig utveckling.

  • 49.
    Heuman, Johannes
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Vi behöver en vision av vad vi delar och kan göra tillsammans2018Inngår i: Tidskriften Respons, ISSN 2001-2292, nr 1, s. 25-27Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Socialdemokratins minskade stöd och brist på nya samlande visioner har paralleller till utvecklingen i USA. Den amerikanske idéhistorikern Mark Lilla förklarar i en omdebatterad bok hur det demokratiska partiet successivt tappat inflytande som en följd av individualism och identitetspolitik.

  • 50.
    Heuman, Johannes
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Lärandepraktiker i och utanför skolan (LPS), Plats, Identitet, Lärande (PIL).
    Växande inkomstklyftor ökade de sociala spänningarna i Sverige2019Inngår i: Tidskriften Respons, ISSN 2001-2292, nr 5, s. 25-27Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Åren runt 1980-talet utgör en vändpunkt då inkomstskillnaderna successivt ökar i Sverige. Den främsta orsaken är stigande kapitalinkomster som i sin tur skapar nya konfliktytor i samhället. Men trots att inkomstskillnaderna växer visar ny forskning att svenskarna röstar allt mindre efter sin ekonomiska eller sociala klasstillhörighet. Respons har intervjuat sociologen Göran Therborn som efter nära fyra decennier utomlands återvänt till nya ekonomiska motsättningar och till en vänster som tycks oförmögen att formulera ett trovärdigt alternativ.

123 1 - 50 of 103
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf