Vi lever i en tid då medborgarnas inflytande börjar ha en större betydelse under
projekteringsskedet. De svenska lagarna som exempelvis PBL, behandlar frågor kring
medborgarinflytande genom att förespråka att barn och ungdomar skall ingå i
samrådskretsen, men de anvisar ingen särskild metod.
Rapportens syfte är att visa på arbetsmetoder för hur man kan öka ungdomars inflytande
i planeringsprocessen, med fokus på åldersgrupperna 13-21 år. Målet är att utifrån
litteraturstudier och två fallstudier, belysa hur man integrerar ungdomar för att sedan ge
förslag om en mötesplats i form av ett all-aktivitetshus i Jönköpings kommun.
Rapporten består av en litteraturstudie, två fallstudier av genomförda projekt, samt
samtal och intervjuer med ungdomar från fyra utvalda områden i Jönköping.
Två fallstudier från Malmö och Göteborg visar hur samarbetet kan organiseras mellan de
olika aktörerna i planeringsprocessen och hur man kan ge brukarna ett större
medbestämmande.
Baserat på litteratur- och fallstudier genomfördes en områdesanalys över de fyra mest
segregerade områdena i Jönköping: Österängen, Öxnehaga, Ekhagen och Råslätt.
Ungdomar i dessa områden intervjuades, som underlag för ett förslag till ett nytt all-
aktivitetshus på den nedlagda Kungsängsskolans område.
Under arbetets gång har följande frågeställningar utreds:
Vilket behov har ungdomar av en mötesplats i Jönköpings kommun?
Vår forskning har visat att det inte existerar något större samband mellan ungdomarna i
Jönköpings kommun, utan dem flesta ungdomarna uppehåller sig inom sina egna
områden. Vi kan se hur ett segregationsmönster har skapats och att det finns ett behov
av en gemensam mötesplats, en mötesplats i Jönköpings kommun skulle därför ha ett
stort värde för att främja integrationen mellan ungdomarna.
Vad kan ett all-aktivitetshus bidra med/leda till i Jönköping ?
Ett all-aktivitetshus som framför allt är kostnadsfri och öppen för alla skulle fylla ut det
som ungdomarna saknar genom att vara en mötesplats för alla inom Jönköpings
kommun. Baserat på litteraturstudierna menar vi att ett all-aktivitetshus kan bryta
segregations mönstret och minska gränsdragningen mellan ”vi” och ”de”, vilket kan leda
till en mer integrerad miljö. Genom att involvera ungdomar i de tre olika
projekteringsskedena ökar deras inflytande och man får större förståelse kring deras
område och behov. Detta bör göras genom möten och öppna dialoger mellan brukare
och planerare. Bedömning av inflytandegraden kan göras utifrån Arnsteins stegmodell.
Ett all-aktiviteshus med ett stort utbud av aktiviteter hade gynnat de delaktigas hälsa
genom att göra de aktiva och möjliggöra förutsättningar för rörelse. Skolans aktiviteter,
som exempelvis idrott, är inte tillräckliga för att ungdomar skall utveckla kompetenser
fullt ut, inom t.ex. sportliga prestationer, instrumentspelning och konstnärliga förmågor.
Då en aktivitet ska gynna en persons hälsa så krävs det att aktiviteten gradvis utvecklar
personens förmågor, bygger på en aktiv inlärning, bedriver olika typer av övningar och
har tydliga mål. Skolans aktiviteter saknar denna aktivitetsstruktur och det är därför
viktigt att ungdomar har denna möjlighet utanför skolan och i självaste bostadsområdet.
Hur kan man gå tillväga för att öka ungdomars inflytande i planeringen?
Vid verkliga projekt är det vanligt att man involverar ungdomar endast under
planeringsskedet, detta anses som manipulation. För att uppfylla kravet på verkligt
medbestämmande krävs att ungdomarna ska vara med under genomförandes-,
planerings- och förvaltningsskedet. För att på bästa möjliga sätt fånga upp ungdomars
tankar, idéer och upplevelser kan man använda sig av metoder som fritidsverkstäder,
mental-maps, gå-tur och ungdomskanaler på internet.