Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1234567 1 - 50 av 2307
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Abdalla, Jack
    et al.
    Jönköping University, Tekniska Högskolan, JTH, Byggnadsteknik och belysningsvetenskap.
    Al-Najem, Tony
    Jönköping University, Tekniska Högskolan, JTH, Byggnadsteknik och belysningsvetenskap.
    Implementering av det biofila fenomen i utformningen av skolbyggnader2022Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Introduktion: Nuförtiden strävar mänskligheten efter en utveckling inom olika vardagliga områden. Målet med detta är att nå en miljövänlig, ren, modern, samt hållbar värld. Denna studie belyser vikten av arkitektur för att förbättra inlärningsmiljö. Denna rapport beskriver en typ av arkitekturdesign. Den kallas för biofil design vilket betyder att sammanfoga naturen med byggnader. Denna undersökning handlar om biofil design specifikt i skolbyggnader.

    Metod: Tre olika metoder inkluderades för att kunna utföra denna undersökning. Första metoden var en enkät som skickades till högskolestudenter, och gymnasielever. Den andra metoden var intervjuer som genomfördes med erfarna arkitekter inom ämnet biofil design, och sista metod var litteraturstudier.

    Resultat: all data som samlades av enkäten, intervjuerna samt litteraturstudier sammanfattades enligt följande: Majoriteten av högskolestudenter och gymnasieelever var överens att ju närmare naturen är desto bättre mående blir. Dessutom kan detta hjälpa med att förbättra inlärningsprocessen. Arkitekter som intervjuades tyckte att biofil design i skolbyggnader hade både för-och nackdelar. Allmänt stödjer de idén att använda och sprida tanken om biofil i skolbyggnader i Sverige.

    Analys: Den analyserade data visade att det går att implementera biofil design på insidan och utsidan av en skolbyggnad på olika sätt. Många eventuella problem kan uppstå vilket i sin tur gör att man måste ha förmågan och benägenhet att fortsätta underhålla dessa material. Det visade sig att om man har dessa naturelement i skolan så kommer det att bidra med en positiv effekt på inlärningsmiljö. Till exempel mer kreativitet, lugn och avstressande miljö.

    Diskussion: Denna studie har fokus på hur kan man implementera biofil design i en skolbyggnad, och vad den har för påverkan på inlärningsmiljön. Studien tog upp vad som krävs för att integrera naturens kvaliteter på rätt sätt med syfte att kunna maximera dess effekter. Att kunna studera biofil design samt naturen och hur den påverkar arkitektur kan leda till klarare resultat.

  • 2. Abrahamsson, Sandra
    et al.
    Mansour, Mariebelle
    Flerspråkiga barns språkutveckling i förskolan: En kvalitativ studie om hur förskollärare främjar flerspråkiga barns språkutveckling2022Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Studiens syfte är att bidra med kunskap om hur förskollärare stimulerar språkutvecklingen hos flerspråkiga barn. Studien har haft ett fokus på hur förskollärare beskriver arbetet kring språkutvecklingen hos flerspråkiga barn i förskolan. Studiens frågeställningar är: Vilka metoder beskriver förskollärare att de använder för att stötta flerspråkiga barn i sin språkutveckling? Hur beskriver förskollärare sina möjligheter att stötta flerspråkiga barns språkutveckling? Det sociokulturella perspektivet som grundas i Vygotskijs teorier om hur barnet utvecklas, lär sig genom språk och tar till sig olika kulturer har förankrats i denna studie. Studien har utgått från en kvalitativ metod och semistrukturerade intervjuer valdes där sex yrkesverksamma förskollärare intervjuades för att besvara våra frågeställningar. Resultatet har påvisat att förskollärarna skapar olika strategier för flerspråkigheten att synas i förskolans verksamhet och stöttar barnen till att utveckla det svenska språket oberoende på barnens modersmål. Slutsatsen är att samarbetet med vårdnadshavarna och förskolorna har en betydelsefull roll i att utveckla barnens flerspråkighet, däremot upplever förskollärarna en viss utmaning i hur de ska främja flerspråkighet.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 3.
    Abyan, Abyan
    Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Praktiknära utbildningsforskning (PUF), Didaktik i Samhällsämnena.
    Kontroversiella frågor i undervisningen: En litteraturstudie om undervisningsstrategier i undervisningen om kontroversiella frågor i klassrummet2020Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This study is based on a qualitative content analysis that problematizes views on controversial issues in teaching. The purpose of this study is to analyze the pedagogical strategies proposed by research in the teaching of controversial issues. The qualitative method gives me the opportunity to describe and examine the content of the text. This study is based on eight scientific articles and the information on these articles are not meant to be generalize controversial issues in teaching, since the articles do not represent all researchers' opinions on which strategies are most suitable in a classroom. This study problematizes the articles in relation to terms of prejudice, multiculturalism and diversity. These terms will help to explain why controversial issues occur and why it is important to have an open and inclusive environment in the classroom. The result shows that some teachers, in the research in question, discuss controversial issues from an ethnocentric perspective and conflicts are explained by ethnic diversity. The result also shows that some teachers embrace different strategies to meet the controversial questions that occurs in the classroom. One strategy that the articles highlight is the teacher’s willingness to raise different perspectives for nuancing the image of Islam and Judaism. Another strategy that the articles highlight is to tone down the conflict perspective by highlighting similarities between the Abrahamic religions. Furthermore, the results show that there is a controversial perception among the students in the research that Muslims are portrayed as terrorists, religious fanatics in the media. For this reason, students need to be taught controversial issues to balance the one-sided picture of religions that the media provides, where the teachers uphold an intersectional perspective in their teaching.

  • 4.
    Abyan, Mona
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Faktatexter som redskap för läsutveckling: En studie om hur lärare i årskurs 3 och 4 arbetar med faktatexter för att utveckla sina elevers läsförståelse2019Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Internationella studier har visat att elever presterar lika bra i både skönlitteratur- och faktatextläsning. Trots att studierna visar på detta resultat har elever, när de börjar årskurs 4, svårigheter i sin faktatextläsning. Av denna anledning handlar föreliggande studie om hur lärare arbetar med faktatexter som redskap för att utveckla läsförståelsen. Studien avgränsar sig till lärare i årskurs 3 och 4. Studiens forskningsfrågor är följande:

    • Hur väljer lärarna ut faktatexter för undervisning?
    • Vilka möjligheter och svårigheter upplever lärarna med att använda faktatexter?
    • Hur stödjer lärarna sina elevers utveckling mot en större läsförståelse, med hjälp av faktatexter?

    Studien består av en enkät- och en intervjuundersökning. Resultatet visar att lärare främst väljer läromedel vid val av faktatexter. Lärarna upplever att de största svårigheterna med faktatexter är att eleverna inte förstår de ämnesspecifika orden och själva innehållet. Lärare stödjer sina elevers läsutveckling på olika sätt. En stor andel använder sig av läsförståelsestrategier i samband med läsning av faktatexter, särskilt i årskurs 4. Faktatexter ses dock främst som ett redskap för att lära sig ett innehåll.

  • 5.
    Acs, Zoltán J.
    et al.
    George Mason University, Arlington, VA, United States.
    Lappi, Emma
    Jönköping University, Internationella Handelshögskolan, IHH, Centre for Entrepreneurship and Spatial Economics (CEnSE). Jönköping University, Internationella Handelshögskolan, IHH, Nationalekonomi, Finansiering och Statistik. Swedish Entrepreneurship Forum, Stockholm, Sweden.
    Entrepreneurship, culture, and the epigenetic revolution: a research note2021Ingår i: Small Business Economics, ISSN 0921-898X, E-ISSN 1573-0913, Vol. 56, nr 4, s. 1287-1307Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    We show how the type of alcohol consumed is related to the type of entrepreneurship present for economies in Europe. We differentiate between beer-, wine-, and spirit-drinking countries and distinguish between productive, unproductive, and destructive entrepreneurship. The underlying links do not emerge from drinking per se but rather the drinking habits and taste for beverage types capture deep cultural features and cultural similarities amongst the countries. Societies that prefer to drink beer are closer to each other culturally than those which prefer drinking wine or spirits. Therefore, the taste for alcohol type is merely an instrument in explaining cultural and institutional differences across entrepreneurship. Broadly speaking, beer-drinking countries are characterized by higher shares of productive entrepreneurship, wine-drinking countries with unproductive entrepreneurship, and spirit-drinking countries with destructive entrepreneurship. We discuss mechanisms in which the results are found and highlight a new research agenda, emphasizing the potential role of epigenetics. 

  • 6. Adolfsson, Evelina
    Min broder har blivit en kristus för mig: En kvalitativ innehållsanalys av teologin kring uppenbarelsen och kyrkan i Dietrich Bonhoeffers bok Liv i gemenskap2020Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    In this essay I focus my study on Bonhoeffer’s book Life Together, published in 1939; the book contains Bonhoeffer’s thoughts of the church. The objective is to explore how the concept of revelation relate to Bonhoeffer’s theology of church. The Dutch theologian Michael P. DeJonge has studied Bonhoeffer’s theology of revelation. He argues that Bonhoeffer’s thoughts on the matter differentiates from the influential and contemporary thoughts of Karl Barth. Bonhoeffer speaks of revelation in terms of “a person”, specifically Jesus Christ. Bonhoeffer’s intepretation of how the human and the divine come together in the person of Chirst is the foundation of his idea of revelation. DeJonge’s conclusions are of great importance to my analysis. I have used his compilation as a lens in my study, thus making the theology of revelation made visible in Life Together. In my study I come to the conclusion that Bonhoeffer’s theology of “a person” is very much present in Life Together. Bonhoeffer’s understanding of human and divine in Jesus Christ is what makes the church possible. Bonhoeffer considers this union to be what gives the church authority to act as the remaining body of Christ on earth. My conclusions also indicate that Bonhoeffer speaks of the church members as revelation. Revelation comes in the shape of the Church; the Christians together constitutes the body of Christ. This is expressed by Bonhoeffer as if other Christians has become “Christ to me”. At the same time, it is clear that Bonhoeffer wants to separate the church from all other kinds of communities. To Bonhoeffer, the Church must be seen as nothing but the body of Christ. 

  • 7.
    Adolfsson, Margareta
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    ICF-CY lupp på vardagssituationer2009Ingår i: Kvalitetsdagar för Svensk Barn- och ungdomshabilitering: Växjö, maj 2009, 2009Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 8.
    Adolfsson, Margareta
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Identification of ICF-CY categories for participation focused code sets for pre-schoolers: A Delphi process2013Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 9.
    Adolfsson, Margareta
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    WHO:s Classification of Functioning, Disability and Health in Child- and Youth Habilitation2007Ingår i: Good practice in rehabilitation of children and young - in practise 2007-2011: Helsingfors, November 2007, 2007Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 10.
    Adolfsson, Margareta
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Björck-Åkesson, Eva
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Granlund, Mats
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ, Avd. för beteendevetenskap och socialt arbete. Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ. CHILD. Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Pless, M
    ICF-CY based forms for use in problem-solving for children with disabilities2007Ingår i: The 10 years anniversary research conference of Nordic Network on Disability Research (NNDR, Göteborg, Sweden, 10-12th May, 2007Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 11.
    Adolfsson, Margareta
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Björck-Åkesson, Eva
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Granlund, Mats
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ, Avd. för beteendevetenskap och socialt arbete. Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ. CHILD. Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Pless, M
    ICF-CY based forms for use in problem-solving for children with disabilities2007Ingår i: 7th International Scientific Conference Research in Education an Rehabilitation Sciences: Zagreb, June 2007, 2007Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 12.
    Adolfsson, Margareta
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Granlund, Mats
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ, Avd. för beteendevetenskap och socialt arbete. Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ. CHILD. Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Is ICF a valid tool for structuring health information?2007Ingår i: 5th Scandinavian Conference on Health Informatics and 11th Swedish National Term Conference: Kalmar, October 2007, 2007Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 13.
    Adolfsson, Margareta
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Ibragimova, Nina
    Mälardalens högskola.
    Pless, Mia
    Uppsala universitet.
    Om ICF/ICF-CY i egna rutiner och daglig samverkan: Workshop2008Ingår i: Att använda ICF-CY: Västerås sept, 2008, 2008Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 14.
    Adolfsson, Margareta
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Pless, M
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ. CHILD.
    Ibragimova, N
    Björck-Åkesson, Eva
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Granlund, Mats
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ, Avd. för beteendevetenskap och socialt arbete. Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ. CHILD. Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    WHO:s Classification of Functioning, Disability and Health in Child- and Youth Habilitation2007Ingår i: Presentation at The 5th conference on International Classification of Functioning, Disability and Health. Oslo, June 2007, 2007Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 15.
    Adolfsson, Margareta
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Pless, Mia
    Ibragimova, Nina
    Mälardalens högskola.
    Granlund, Mats
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ, Avd. för beteendevetenskap och socialt arbete. Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ. CHILD. Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Björck-Åkesson, Eva
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Införande av ICF-CY i habiliteringsverksamhet2008Ingår i: Att använda ICF-CY: Västerås,  sept 2008, 2008Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 16.
    Adolfsson, Margareta
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Pless, Mia
    Department of Public Health and Caring Sciences, Uppsala universitet.
    Malmqvist, Johan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Granlund, Mats
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ. CHILD. Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Everyday Life Situations for Child Participation2011Ingår i: / [ed] Michael Guralnick, 2011Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Child Participation is defined by the International Classification of Functioning, Disability and Health forChildren and Youth (ICF-CY) as involvement in life situations but knowledge on children´s specific everydaylife situations (EDLs) is lacking. Professionals in early intervention services need a structured tool to identifyand assess child participation in everyday life situations. It should support children with disabilities indescribing what matters most for them in intervention planning. With the long term goal to create ICF-CY codesets, EDLs were identified by a systematic literature search for measures of performance or participation andby collecting professional opinions on EDL and participation. Information was linked to the ICF-CY andtriangulated with research exploring family opinions. Most items in measures were linked to moving around,play, and recreation and leisure. The six measures of performance and six of participation differed regardingcontent and content dependent on age group.Descriptions on EDLs from 297 professionals were linked to ICF-CY codes. Frequent linkages were Self-care,such as eating and hygiene; Major life areas, such as play and education; and Relationships, but also sleep. Byrelating EDLs directly to predefined ICF-CY categories in the ICF-CY component Activities and Participation,five EDLs across categories were identified based on responses from 207 professionals. These concernedsleep, communication, dressing, family relationships and play. Some differences emerged dependent onparticipants’ culture and on age group. A triangulation between professional and family opinions concerningEDL’s revealed relatively high agreement. As a final result, a set of approximately 12-15 everyday lifesituations is expected to be identified in this study to be used for development of code sets.

  • 17.
    Adolfsson, Olivia
    Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Sustainable livelihood for farmers: A study presenting both challenges and opportunities for local small-scale farmers in Alluriquin, Ecuador2022Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    The primary sector is of high importance to the economy and wellbeing of many countries. This is especially true for Ecuador, where 51 percent of the population living in rural areas earn their living through agriculture, livestock and fishing activities. Unfortunately, inequality has been growing between the rural and urban population, most noticeably in rural small-scale farmers that have less social capital and access to resources. Therefore, this study focuses on small-scale farmers, in a small town called Alluriquin, and how their way of farming can contribute to sustainable livelihoods. The empirical data has been collected through semi-structured interviews, where eleven different individuals have been interviewed. Previous research together with the theory of Amartya Sen will serve as the framework for this study.

    In Alluriquin, the results show that crops such as sugarcane, yucca, cacao, plantain and bananas as well as the big interest in both cattle raising and dairy farming, helps the locals to maintain a sustainable livelihood. It can be learned from the results of this study and previous research that farmers are facing a lot of different challenges on a daily basis, and even though they had different methods of dealing with these issues, the challenges seem to be manageable. The outcome of this study shows how these eleven individuals are able to maintain a sustainable livelihood, and how this way of farming is influenced by both internal and external factors that might be harmful if they are not considered. This way of life does provide the local community with a blueprint to follow so that they can guarantee their immediate wellbeing and prepare themselves and their families for any unforeseen circumstances, achieving sustainable livelihoods inside rural communities.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 18.
    Agebjörn, Anders
    et al.
    Malmö universitet, Institutionen för kultur, språk och medier (KSM).
    Bokander, Lars
    Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Communication, Culture and Diversity (CCD).
    Exploring the relationship between educational background, vocabulary learning strategy use, and vocabulary knowledge in immigrants learning L2 Swedish2023Ingår i: EUROSLA 32: Book of abstract, University of Birmingham , 2023, s. 42-43Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Research in SLA has traditionally involved mainly well-educated language learners. Therefore, scholars have recently pointed out the need to investigate more diverse populations of L2 learners (Andringa & Godfroid 2019). The present project responds to this call by examining the role of educational background in vocabulary-learning-strategy use and vocabulary knowledge in immigrants studying L2 Swedish. Research on individual differences in SLA suggests that strategy use may affect learning outcomes and that strategies might also be successfully instructed (Griffiths, 2022). Hence one can speculate that well-educated learners have generally more efficient strategies, giving them an advantage compared to less educated learners. However, findings are inconclusive with regard to the relationship between educational background and strategic behavior (LaBontee 2019). The present study addresses this knowledge gap.

    In this ongoing project, a questionnaire was distributed to 42 adult immigrants studying L2 Swedish at the A2 level. The group was heterogeneous with regard to age (Mdn = 35; IQR = 2545), length of residence in Sweden (Mdn = 4; IQR = 2–5), years of education (Mdn = 10; IQR = 9–14), and language background; the most represented L1s among the participants were Arabic, Kurdish and Farsi. Vocabulary knowledge was measured with a modified version of Bokander’s (2016) SweLT test, with items selected to match the participants’ level of L2 Swedish. Use of vocabulary-learning strategies was examined with a modified version of Labontee’s (2019) SVLSS 2.0 test. Together, these data enable us to explore interactions between educational background, vocabulary knowledge, and strategy use, while controlling for participants’ age, time of residence, and language background.

    Data collected so far indicate that learners with a shorter education generally use fewer vocabulary-learning strategies, compared to learners with longer education. Importantly, learners with shorter education also appear to prefer basic strategies, like writing and rehearsing wordlists, and this preference is negatively correlated with vocabulary knowledge. In contrast, learners with longer education prefer contextual strategies, like guessing the meaning of new words, and this preference is positively correlated with vocabulary knowledge. In other words, while lesseducated learners appear to focus on rehearsing words, more well-educated learners strive to learn new words in an autonomous way, which may enable them to acquire a larger vocabulary. These results suggest that research on vocabulary-learning-strategy use in well-educated L2 learners cannot be directly generalised to other populations. In addition, the findings may be helpful for L2 teachers aiming at individualising their strategy-use instruction. 

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 19. Ahlgren, Jennie
    et al.
    Görman, Ulf
    Mathers, John C
    Grimaldi, Keith A
    Nordström, Karin
    Do we know enough?: A scientific and ethical analysis of the basis for genetic-based personalized nutrition2013Ingår i: Genes & Nutrition, ISSN 1555-8932, E-ISSN 1865-3499, nr 8, s. 373-381Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 20.
    Ahlgren, Jennie
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Görman, Ulf
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Nordström, Karin
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Ethical considerations in relation to personalised nutrition: An overview of Work Package 5, with respect to ethics2015Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The objectives of Food4Me work package 5 included a baseline assessment of the ethical and legal aspects of personalised nutrition at the start of the project in 2011, as well as a final assessment at the end of the project (2015), taking into account results achieved in other work packages. The initial assessment made a number of ethical issues visible, most of them relating to the consumer of personalised nutrition service. The results depicted in this publication indicate that many of the questions raised in relation to these issues remain unsolved, and in some cases they seem to be neglected in relation to the services offered by internet companies.

  • 21. Ahlgren, Jennie
    et al.
    Görman, Ulf
    Nordström, Karin
    Nordgren, Anders
    Perrudin, Maud
    Ronteltap, Amber
    Savigny, Jean
    van Trijp, Hans
    Consumers on the Internet: ethical and legal aspects of commercialization of personalized nutrition2012Ingår i: Genes & Nutrition, ISSN 1555-8932, E-ISSN 1865-3499, nr 4, s. 349-355Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 22. Ahlgren, Jennie
    et al.
    Görman, Ulf
    Savigny, Jean
    Nordström, Karin
    Perrudin, Maud
    Nordgren, Anders
    van Trijp, Hans
    Ronteltap, Amber
    Consumers on the Internet: Ethical and legal aspects of commercialization of personalized nutrition2013Ingår i: Genes & Nutrition, ISSN 1555-8932, E-ISSN 1865-3499Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 23. Ahlgren, Jennie
    et al.
    Görman, Ulf
    Önning, Gunilla
    Ska generna styra vad vi äter?2008Ingår i: Miljöforskning: Formas tidning för ett uthålligt samhälle, nr 3Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 24. Ahlgren, Jennie
    et al.
    Görman, Ulf
    Önning, Gunilla
    Ska generna styra vad vi äter?2005Ingår i: Miljöforskning, nr 3Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 25.
    Ahlgren, Jennie
    et al.
    Ethics Unit, Centre for Theology and Religious Studies, Lund University, Lund, Sweden.
    Nordgren, Anders
    Centre for Applied Ethics, Linköping University, Linköping, Sweden.
    Perrudin, Maud
    Keller and Heckman LLP, Brussels, Belgium.
    Ronteltap, Amber
    LEI, Wageningen University and Research Centre, Wageningen, The Netherlands.
    Savigny, Jean
    Keller and Heckman LLP, Brussels, Belgium.
    van Trijp, Hans
    Marketing and Consumer Behaviour, Group Wageningen University and Research .
    Nordström, Karin
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Samhällsstudier och didaktik.
    Görman, Ulf
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Consumers on the Internet: ethical and legal aspects of commercialization of personalized nutrition2013Ingår i: Genes & Nutrition, ISSN 1555-8932, E-ISSN 1865-3499, Vol. 8, nr 4, s. 349-355Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Consumers often have a positive attitude to the option of receiving personalized nutrition advice based upon genetic testing, since the prospect of enhancing or maintaining one’s health can be perceived as empowering. Current direct-to-consumer services over the Internet, however, suffer from a questionable level of truthfulness and consumer protection, in addition to an imbalance between far-reaching promises and contrasting disclaimers. Psychological and behavioral studies indicate that consumer acceptance of a new technology is primarily explained by the end user’s rational and emotional interpretation as well as moral beliefs. Results from such studies indicate that personalized nutrition must create true value for the consumer. Also, the freedom to choose is crucial for consumer acceptance. From an ethical point of view, consumer protection is crucial, and caution must be exercised when putting nutrigenomic-based tests and advice services on the market. Current Internet offerings appear to reveal a need to further guaranty legal certainty by ensuring privacy, consumer protection and safety. Personalized nutrition services are on the borderline between nutrition and medicine. Current regulation of this area is incomplete and undergoing development. This situation entails the necessity for carefully assessing and developing existing rules that safeguard fundamental rights and data protection while taking into account the sensitivity of data, the risks posed by each step in their processing, and sufficient guarantees for consumers against potential misuse.

  • 26.
    Ahlkvist, Fanny
    Högskolan i Jönköping.
    Traditionellt eller digitalt?: En kvalitativ studie om för- och nackdelar med traditionell skrivinlärning och ASL2019Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med studien är att undersöka hur lärare beskriver möjligheter och hinder med traditionell skrivinlärning respektive digital skrivinlärning genom metoden ASL. Målet är att bidra med kunskap om hur metoderna kan användas i undervisningen. Fyra forskningsfrågor ställdes utifrån syftet:

    • Hur beskriver lärare att de arbetar med traditionell skrivinlärning?
    • Hur beskriver lärare att de arbetar med ASL?
    • Vilka fördelar finns det med metoderna anser lärare?
    • Vilka nackdelar finns det med metoderna anser lärare?

    Studien har sin utgångspunkt i det sociokulturella perspektivet. En kvalitativ metod har använts för att genom semistrukturerade intervjuer samla in data. Respondetnerna bestod av fem lärare, yrkesverksamma i grundskolans lägre åldrar. Studiens empiri analyserades genom en tematisk analysmetod där materialet färgkodades med utgångspunkt i hur studiens forskningsfrågor besvarades. Resultatet visar hur fem lärare undervisar traditionell skrivinlärning och digital skrivinlärning samt vad det finns för möjligheter och hinder med de båda metoderna.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Traditionellt eller digitalt?
  • 27. Ahlkvist, Fanny
    et al.
    Larsson, Sophia
    "Din tid kommer": En litteraturstudie om multimodala verktyg i elevers skrivinlärning2018Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 28.
    Ahlnér, Matilda
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Språk-, litteratur- och mediedidaktik.
    "Vi tar in hela världen i klassrummet": En studie om hur lärare beskriver att de arbetar för att ta vara på flerspråkiga elevers språkliga och kulturella erfarenheter i undervisningen2017Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Enligt Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011, reviderad 2016, ska undervisningen utgå från elevernas bakgrund, tidigare erfarenheter, språk och kunskaper (Skolverket, 2016b). Denna studies syfte är att undersöka hur lärare i årskurs 1-3 arbetar för att ta vara på elevers språkliga och kulturella erfarenheter i ett klassrum där flera språk och kulturer finns representerade. För att uppfylla detta syfte ställdes följande frågor:Hur beskriver lärare att de arbetar för att ge elevernas språkliga och kulturella erfarenheter utrymme i undervisningen och i den fysiska klassrumsmiljön? Vilka förhållningssätt kommer till uttryck gällande hur stort utrymme elevernas språkliga och kulturella erfarenheter ska få i undervisningen?

    Studien är en kvalitativ studie där fyra lärare har intervjuats, klassrumsmiljöer har fotograferats och pedagogiska planeringar har granskats. Materialet har analyserats utifrån ett interkulturellt och ett poststrukturellt perspektiv. Resultatet visar att för att få kunskap om elevernas tidigare erfarenheter måste lärare bygga relationer till eleverna vilket ofta sker utanför klassrumsmiljön. När det gäller att ta vara på elevernas olika språk i undervisningen har digitala hjälpmedel men också studiehandledaren en viktig roll. Lärarna i studien ser flerspråkighet och mångkulturalitet som en resurs och de menar att många olika kulturer och språk i en klass berikar undervisningen. Slutligen visar också resultatet att lärarna upplever svårigheter med att ta vara på elevernas tidigare erfarenheter i matematiken.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 29.
    Ahlrichs, Linus
    Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation.
    "Bein a idiot is no box of chocolates": Funktionsnedsättning i litteratur och samhälle under 1900-talet i USA2022Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    Can we create a historical timeline of disability by using works of fiction during the twentieth century?  Or rather, how do authors use society in their works of fiction, and to what extent, both positively and negatively, is this relevant to disability history? These are the fundamental questions of this essay, to examine three works of fiction in their portrayals of disabled characters, and the society they live in. The books chosen for this essay are: To Kill a Mockingbird, Forrest Gump and Of Mice and Men. The books are examined from both an internalist and externalist point of view. To determine how writers portray disabled characters, and how the treatment the disabled characters compare to the treatment of disabled people in the society the writers lived in. To better understand the subject in question, I chose to use Ervin Goffmans’ stigma theory. The earlier research I found mostly consisted of studies with another theoretical starting point, or about another form of art, mostly film. This essay concludes that the portrayal of disabled characters in the books mostly conformed to the society the writers lived in when writing the books. In other words: society had a large influence on the writers of the books. However, there were cases where the books distinctively separated from societal norms. In all these cases, the disabled characters were shown in a better light than society would allow at the time. The reason for this is difficult to pinpoint, however I discuss that it might be because the writers’ thoughts might be ahead of their time. The twentieth century regarding disability rights were in constant change, and the writers could have been influenced by the disability rights movement. 

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 30. Ahlskog, Christian
    En evig svensk idol [recension av Anders Dybelius doktorsavhandling Ett hållbart minne? Historiebruk kring Georg Carl von Döbeln 1848-2009]2013Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 31.
    Ahlstedt, Angela
    et al.
    Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Eriksson, Julia
    Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Dialogisk högläsning ur ett flerspråkigt perspektiv: –Dialogisk högläsning som språkutvecklande arbetssätt med flerspråkiga elever i årskurs F – 32023Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 32.
    Ahltoft, Anders
    Jönköping University, Tekniska Högskolan, JTH, Industriell produktutveckling, produktion och design, JTH, Industridesign.
    Development of a toaster for use on induction stoves2022Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This report covers the development process of an induction powered toaster for the company C3. This included its interior function as well as its exterior design. The project resulted in a functional prototype of an induction powered toaster bearing a design language that fits into C3s existing product catalogue.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 33. Ahmeti, Marigona
    Hur tidigare forskning har beskrivit den transatlantiska slavhandeln från 1940-tal fram till 2000-tal2019Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 34.
    Ahnberg, Nikolina
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Språk-, litteratur- och mediedidaktik.
    Engelskundervisning genom skönlitterära texter i åk 4–6: Skönlitterära texters för- och nackdelar i engelskundervisningen i åk 4–62018Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att granska vad samtida forskning säger om användningen av skönlitteratur i undervisning i engelska som främmande språk i mellanstadiet. Forskningsfrågorna fokuserar på för- och nackdelar med användningen av skönlitteratur, samt hur dessa förhåller sig till kunskapskraven i engelska i mellanstadiet. Bakgrunden berör olika begrepp viktiga för förståelse av detta ämne, skönlitteraturens betydelse allmänt och i skolans värld samt de delarna i styrdokumentet Lgr 11 som pekar på behov av ett komplext undervisningsmaterial i engelska som främmande språk. Resultatdelen lyfter fram olika forskningsresultat som rör användningen av skönlitteratur i de yngre och äldre årskurserna. Här berörs för- och nackdelar när det gäller inlärning av nya ord, grammatik samt utveckling av andra aspekter såsom empati, kritiskt tänkande och interkulturell kompetens. Det lyfts även fram olika aspekter av arbetet med skönlitteratur som till exempel att förberedelse, genomförande och uppföljning av lektioner kräver mer tid av en lärare, än undervisning som endast följer en kursbok. Granskningen är baserad på forskningsartiklar, samt böcker som behandlar temat skönlitteraturens betydelse allmänt samt skönlitteraturens betydelse för inlärning av främmande- och andraspråk. Eftersom denna granskning är inriktad mot grundskolans mellanstadium, och i avsaknad av ytterligare material som behandlar mellanstadieålder, har jag även använt mig av undersökningar som omfattar äldre elever. Genom en noga granskning av forskningsmaterialen återger studien en bild av skönlitterära texters för- och nackdelar för språkundervisning i engelska som främmande språk i mellanstadiet.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 35.
    Ahnberg, Nikolina
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Leder engelskundervisning till Trafalgar Square?: Undersökning av autentisk engelsk litteratur för årskurs 4-6 i skolbibliotek i Jönköpings kommun2019Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att undersöka tillgången till autentisk engelsk litteratur i skolbibliotek i Jönköpings kommun. Syftet är också att tolka litteraturens lämplighet för engelskundervisning i årskurs 4-6, samt tolka skolornas val vid inskaffandet av böckerna. Detta syfte uppfylls med hjälp av följande forskningsfrågor:

    1. Hur många exemplar av autentiska texter ämnade för årskurs 4-6 finns på biblioteket?

    2. Vilka teman behandlar de autentiska texterna?

    3. Vilka olika genrer är representerade?

    Teorin som denna studie utgår ifrån är autentiska engelska texters fördelar när de används för inlärning av engelska språket. Begreppet autentisk text i denna studie beskriver autentisk litteratur skriven av och för dem som har engelska språket som sitt modersmål. Metod som används i denna studie är hermeneutik. Utgångspunkten i hermeneutiken är att det som är skapat av människor bär ett budskap, och därför kan tolkas. Resultatet av denna studie visar en stor variation i utbudet av autentiska engelska böcker i skolbibliotek i Jönköpings kommun.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 36.
    Aktaş, Vezir
    et al.
    Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Livslångt lärande/Encell.
    Tepe, Yeliz Kındap
    Cumhuriyet University,Sivas, Turkey.
    Persson, Roland S.
    Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Livslångt lärande/Encell.
    Investigating Turkish university students’ attitudes towards refugees in a time of Civil War in neighboring Syria2021Ingår i: Current Psychology, ISSN 1046-1310, E-ISSN 1936-4733, Vol. 40, nr 2, s. 553-562Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Thousands of refugees have immigrated to Turkey because of the current Civil War in neighboring Syria. This is causing tensions between refugees and locals. These increasingly negative attitudes towards the incoming victims of conflict are of particular interest. The present study, therefore, aimed at determining the premises of the emergence of such negative attitudes. The research sample consisted of university students who all studied at various faculties at Cumhuriyet University in the Turkish province of Sivas. Data were collected by the Attitude Scale Towards Refugees, the Patriotism Attitude Scale, the Interpersonal Reactivity Index, and the Cirhinlioğlu Religiosity Scale. Data were analyzed by Independent Sample t-tests as well as using Stepwise Regression Analyses. Results showed that the feeling of empathy correlated negatively with negative attitudes towards refugees, while blind patriotism, religiosity, and having nationalist/conservative orientations, correlated positively. Men were found to be more negative than women. The feeling of empathy was the most prominent factor in predicting the nature of attitudes towards refugees. Religious doctrine and distancing oneself from conservative and patriotic perspectives appeared to be effective in potentially preventing the development of negative attitudes. In conclusion, research results are discussed in the light of relevant literature.

  • 37.
    Akıner, İ.
    et al.
    Akdeniz Univ, Fac Architecture, Dept Architecture, TR-07058 Antalya, Turkey.
    Yitmen, Ibrahim
    Jönköping University, Tekniska Högskolan, JTH, Byggnadsteknik och belysningsvetenskap.
    Akıner, M. E.
    Akdeniz Univ, Vocat Sch Tech Sci, TR-07058 Antalya, Turkey.
    Akıner, N.
    Akdeniz Univ, Fac Commun, Dept Radio TV & Film, TR-07058 Antalya, Turkey.
    The memetic evolution of latin american architectural design culture2021Ingår i: Buildings, E-ISSN 2075-5309, Vol. 11, nr 7, artikel-id 288Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Architecture is an evolutionary field. Through time, it changes and adapts itself according to two things: the environment and the user, which are the touchstones of the concept of culture. Culture changes in long time intervals because of its cumulative structure, so its effects can be observed on a large scale. A nation displays itself with its culture and uses architecture as a tool to convey its cultural identity. This dual relationship between architecture and culture can be observed at various times and in various lands, most notably in Latin American designers. The geographical positions of Latin American nations and their political situations in the twentieth century leads to the occurrence of a recognizable cultural identity, and it influenced the architectural design language of that region. The nonlinear forms in architecture were once experienced commonly around Latin America, and this design expression shows itself in the designers’ other works through time and around the world. The cultural background of Latin American architecture investigated within this study, in terms of their design approach based upon the form and effect of Latin American culture on this architectural design language, is examined with the explanation of the concept of culture by two leading scholars: Geert Hofstede and Richard Dawkins. This paper nevertheless puts together architecture and semiology by considering key twentieth century philosophers and cultural theorist methodologies. Cultural theorist and analyst Roland Barthes was the first person to ask architects to examine the possibility of bringing semiology and architectural theory together. Following an overview of existing semiological conditions, this paper analyzed Roland Barthes and Umberto Eco’s hypothesis of the semiological language of architectural designs of Latin American designers by examining their cultural origin. The work’s findings express the historical conditions that enabled the contemporary architecture and culture study of Latin America between 1945 and 1975 to address the “Latin American model” of architectural modernism.

  • 38.
    Albayatti, Aje
    Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Historia som det medvetna och omedvetna: Elevers förmåga till historiskt tänkande2022Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    Traditionally, the teaching of history tends to focus on content, where historical learning is reflected in memorizing important dates, events, and concepts about the past. In recent decades, research has drawn attention to a new way of approaching historical learning through understanding causes and effects as well as making connections between different events and stories about the past. Such an approach to historical learning implies a developed capacity for historical thinking. To shed light on this, this survey aimed to investigate the interest students have in history, how they perceive the purpose of history and how they experience the content and implementation of history teaching in upper secondary school. This study is based on semi-structured focus group interviews with 12 students in upper secondary school. The focus group interviews were based on the didactic questions of what, how, and why to achieve developed and qualified answers. The outcomes of the interviews were further interpreted and analysed according to the six sub-components advocated in the Anglo-Saxon history teaching tradition to categorize students' historical thinking skills. The results revealed that students' interest in history has a major impact on how they perceive the purpose of history and how they experience the content and conduct of history teaching insecondary school. Findings also showed that using historical sources is completely excluded from students' responses. The present study forms a foundation for future studies interested in a more practical history teaching approach. Furthermore, it renders insights into the complexities of teaching history from a student perspective, while at the same time points to some opportunities for development towards the teaching practitioner in creating a good history educational plan.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    History as conscious and unconscious – students' ability to historically thinking. 2022. Albayatti
  • 39.
    Albayatti, Aje
    Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Religious Education in a Multicultural Classroom.: Seven students' experiences of religious education in Sweden.2022Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This study aimed to investigate how students in upper secondary school experience religious education in a secularizedand multicultural society. This study was conducted using a qualitative method in the form of semi-structured interviews with seven students in upper secondary school. The students that participated in thissurvey positioned themselves as atheists, Muslims, and Christians. The interviews were constructed with the aim of producing a result that reflects the students' experiences of religiouseducation in upper secondary school while considering the students' own experiences of religion. The students' experiences were analyzed and discussed in relation to the Swedish curriculum's description of the purpose of religious education and previous research on religious education in a multicultural and secularized Sweden. Thisresearch shows that there are varied perceptions of how religious education is perceived by studentsbased on their knowledge and experience of religion.Those students who identified themselves as religious, and whose environment consists of a majority with a cultural background other than Swedish, find that religious education tends to deal with aspects that differ from their knowledge and experience of religion. This study also shows that religious education in Sweden is experienced as dealing with religions and cultures on a general level. A common factor identified in the survey is that students findit important to learn about religion through increased discussion and integration whichcontributes to a deeper understandingof religion. This is perceived as a need forreligious education in a multicultural and secularizedsociety. The result presented in this study is also reflected in previous studies conducted in the discipline of religious didactics. This indicates that there are some challenges as well as some opportunities for development regarding religious educationin a multicultural and secularizedsociety. 

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 40.
    Albayatti, Aje
    Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Teachers’ use of cultural diversity in Swedish schools and its effect on students’ identity2020Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Denna undersökning behandlar gymnasielärares arbete med att möta den kulturella mångfalden som finns i den svenska skolan idag, samt hur de arbetar med elevers identitetsbildning i historieundervisningen. Lärarnas sätt att arbeta med elevers historiemedvetande är avgörande för hur de formar undervisningen till att skapa möjligheter för elever att bilda och utveckla sin identitet. I studien framställs detta i form av kvalitativa intervjuer med tre verksamma lärare. Studien syftar till att undersöka hur lärare undervisar i historia utifrån elevers olika identiteter, samt hur lärare nyttjar elevers bakgrund och berättelser i undervisningen. Uppsatsen bygger på tidigare forskning kring historiemedvetande, identitet och mångkultur. I undersökningen visas de utmaningar som lärarna ställs inför vad det gäller att tolka begreppet historiemedvetande och kunna tillämpa ett arbetssätt utifrån styrdokumenten. Detta förblir problematiskt eftersom begreppet anses som otydligt definierat i styrdokumenten. Undersökningen visar även att lärare utmanas med att möta den kulturella mångfalden som finns i det svenska samhället. Utifrån de intervjuade lärarnas beskrivningar kring sitt sätt att undervisa i historia visas en del faktorer som spelar roll i att skapa ett interkulturellt lärande och att motverka de utmaningar som dem ställs inför. Dessa faktorer kan uppfattas bero på elevernas saknade färdigheter från grundskolan och lärarnas begränsade undervisningstid, men även deras saknade färdigheter i att undervisa i ett mångkulturellt klassrum och medvetenhet kring sitt urval av ämnesstoff vars syfte är tydligt anpassat för elevers identitetsbildning. Dessa faktorer har en avgörande roll för att ett interkulturellt lärande ska tillämpas. Utifrån dessa orsaker resulterar lärarna att utmanas med att möta den kulturella mångfalden och där historieundervisningen förhåller sig till ett eurocentriskt perspektiv.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Albayatti, Aje (2020).
  • 41.
    Albinsson, Maria
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    "Nu läser vi bara": En studie om lärares användning av litteratur och läsprojekt i grundskolans senare år2008Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med den här undersökningen är att ta reda på hur lärare använder sig av läsprojekt och litteratur i sin undervisning i grundskolans senare år. Frågeställningarna som är utgångspunkt för studien är:-Hur argumenterar lärare för användningen av litteratur i grundskolans senare år?-Vilka likheter eller skillnader mellan lärares användning av litteratur och läsprojekt finns i olika skolor?-Vilken effekt har läsprojekten, enligt lärarna, haft på eleverna?

    Undersökningen innefattar 3 stycken intervjuer gjorda med fyra lärare och en bibliotekarie på skolor i Jönköpings kommun. Lärarna har svarat på frågor rörande arbetsmetoder, målbeskrivning, litteraturval och effekter rörande de läsprojekt de arbetat med. Alla lärare arbetar på liknande sätt med litteraturen i sina läsprojekt och har mål som liknar varandra. Det som mest skiljer sig åt mellan lärarna är bakgrunden till att de startat läsprojekt. Det finns olika faktorer som påverkat lärarna till att starta projekten. En av lärarna hade startat sitt projekt på grund av att hennes elever hade dåligt självförtroende och dåliga resultat i svenskan. En annan för att hon tyckte det skulle vara kul att samarbeta med någon med ett litteraturintresse. En skola hade sedan en längre tid haft läsprojektet som ett stående moment i undervisningen. Studien visar att effekterna av läsprojekten var något lärarna inte reflekterat närmare över. En av lärarna hade dock sett en skillnad i elevernas beteende och självförtroende i klassrummet. Effekterna av ett läsprojekt är dock något som kan vara svårt att mäta.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 42.
    Albrecht, Matthew A.
    et al.
    School of Psychology and Speech Pathology, Curtin University, Perth, WA, Australia.
    Foster, Jonathan K.
    School of Psychology and Speech Pathology, Curtin University, Perth, WA, Australia.
    Joosten, Annette
    School of Occupational Therapy & Social Work, CHIRI, Curtin University, Perth, WA, Australia.
    Falkmer, Marita
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Tang, Julia
    School of Occupational Therapy & Social Work, CHIRI, Curtin University, Perth, WA, Australia.
    Leung, Denise
    School of Occupational Therapy & Social Work, CHIRI, Curtin University, Perth, WA, Australia.
    Ordqvist, Anna
    School of Occupational Therapy & Social Work, CHIRI, Curtin University, Perth, WA, Australia.
    Falkmer, Torbjörn
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ. CHILD.
    Visual search strategies during facial recognition in children with ASD2014Ingår i: Research in Autism Spectrum Disorders, ISSN 1750-9467, E-ISSN 1878-0237, Vol. 8, nr 5, s. 559-569Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Facial recognition is a complex skill necessary for successful human interpersonal and social interactions. Given that the most prevalent disorder of social interaction is autism spectrum disorder (ASD), a number of studies have investigated and found impaired facial recognition abilities in people with ASD. Further, this impairment may be critically involved in mediating the deficits in interpersonal and social interactions in people with ASD. We sought to address the question of whether face processing is impaired in children with ASD in the current study. While there were a number of differences in visual search behaviours between the 19 children with ASD and the 15 controls, this did not manifest in deficits in facial recognition accuracy. In addition, there were notable differences with respect to eye fixation behaviours and recognition accuracy in this study compared to the findings in a previous similar study conducted in adults with ASD. These differences suggest a performance enhancing developmental trajectory in facial processing in controls that may not be present in individuals with ASD.

  • 43.
    Albrecht, Matthew A.
    et al.
    School of Psychology and Speech Pathology, Curtin Health Innovation Research Institute, Curtin University, Perth, WA, Australia.
    Stuart, Geoffrey W.
    Olga Tennison Autism Research Centre, School of Psychological Science, La Trobe University, Melbourne, VIC, Australia.
    Falkmer, Marita
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Ordqvist, Anna
    Faculty of Health Sciences, Department of Medicine and Health Sciences (IMH), Rehabilitation Medicine, Linköping University and Pain and Rehabilitation Centre, UHL, County Council, Linkoping, Sweden.
    Leung, Denise
    Faculty of Health Sciences, School of Occupational Therapy and Social Work, Curtin Health Innovation Research Institute, Curtin University, Perth, WA, Australia.
    Foster, Jonathan K.
    School of Psychology and Speech Pathology, Curtin Health Innovation Research Institute, Curtin University, Perth, WA, Australia.
    Falkmer, Torbjörn
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ. CHILD.
    Brief Report: Visual Acuity in Children with Autism Spectrum Disorders2014Ingår i: Journal of autism and developmental disorders, ISSN 0162-3257, E-ISSN 1573-3432, Vol. 44, nr 9, s. 2369-2374Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Recently, there has been heightened interest in suggestions of enhanced visual acuity in autism spectrum disorders (ASD) which was sparked by evidence that was later accepted to be methodologically flawed. However, a recent study that claimed children with ASD have enhanced visual acuity (Brosnan et al. in J Autism Dev Disord 42:2491–2497, 2012) repeated a critical methodological flaw by using an inappropriate viewing distance for a computerised acuity test, placing the findings in doubt. We examined visual acuity in 31 children with ASD and 33 controls using the 2 m 2000 Series Revised Early Treatment Diabetic Retinopathy Study chart placed at twice the conventional distance to better evaluate possible enhanced acuity. Children with ASD did not demonstrate superior acuity. The current findings strengthen the argument that reports of enhanced acuity in ASD are due to methodological flaws and challenges the reported association between visual acuity and systemising type behaviours.

  • 44.
    Albunayah, Razan
    et al.
    Jönköping University, Tekniska Högskolan, JTH, Byggnadsteknik och belysningsvetenskap.
    C Lindén, Sofia
    Jönköping University, Tekniska Högskolan, JTH, Byggnadsteknik och belysningsvetenskap.
    PERCEIVED BRIGHTNESS OF COLORED LIGHT: A study about the perceived brightness of near-monochromatic light in comparison to neutral white light2023Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    Recently, there has been a notable rise in the use of colored lighting for both indoor andoutdoor spaces. This trend necessitates a clear understanding of the principles behindselecting lighting levels that are both ergonomic and energy efficient. The objective ofthis study was to establish guidelines for planning colored light. An experiment wasconducted where the perceived brightness of three different near-monochromatic lightswere compared to white light. The stimuli covered a narrow visual field. 33 personsaged 18-40Y participated. Through the measurement of the participants' perception ofthe amount of colored light required -to achieve the same level of brightness as withwhite light- the study was able to determine a percentage-based relationship betweencolored and white light. The result showed that there were clear differences in theperceived brightness of the different colored lights, in line with earlier research withsimilar conditions. This implicates that the results may be used as a foundation whenplanning colored light.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 45.
    Alfredsson, Antonia
    Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    Herrens måltid: En komparativ litteraturstudie om nattvardsfirandet i Svenska kyrkan, Pingst och Jehovas vittnen2020Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    The aim of this essay is to examine the eucharist in three denominations of Christianity, namely Svenska kyrkan, Pingst and Jehovah’s witnesses. These groups are examined individually, followed by a comparison of the different views of the eucharist. The information the examination is based on are different official documents provided by the named denominations’ theologians and elders for both members of the church as well as the public. The comparison is followed by a discussion about the relationship between the denominations’ view on eucharist and their ecclesiology, i.e. their view of the church. 

     

    The results show that the differences between them are much due to the sources they use to support their claims as well as their individual history. The similarities are found to be due to a general desire to unite all members of the congregation and to let everyone take part in a collective connection with Christ regardless of whether or not the partakers roles in the church. The discussion about the relationship between the three denominations’ relationships between eucharist and ecclesiology show that the eucharist is a somewhat good representation of the general denominations’ views. This conclusion aligns with the view of Scott W. Bullard’s research about the relationship between the eucharist and the church, where the result is that the eucharist is a foundation of the church’s construction and organization. 

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Herrens måltid
  • 46.
    Alfredsson, Antonia
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Ämnesforskning.
    The Impact of Preconceived Notions: A Literary Study of Moral Complexity in the Harry Potter Series2020Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This essay examines the use of the character Harry Potter as focalizer in the Harry Potter series. The objective is to see how Harry’s preconceived notions are caused by his inability to grasp moral complexity. The study is conducted by a close reading of the novels with the focus on the relationship between Harry and the character Severus Snape. The study is based on the theoretical foundation of narratology by Gérard Genette, as well as Wolfgang Iser’s explanation of the implied reader. Many instances of interaction between Harry and Snape in the book series are dependent on Harry’s viewpoint and his preconceived notions. Harry as the focalizer of the text affects the implied reader’s given view of Snape, while the real reader sees other parts of his personality due to the independence from the focalizer’s point-of-view. Snape’s moral complexity shows by the choices he makes is the cause of the misconceptions held by Harry and the implied reader. 

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 47.
    Alfredsson, Antonia
    Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation.
    "What Variety Do You Think I Should Use?": Seven Swedish EFL Teachers' views on language varieties in the classroom2021Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    The aim of this essay is to gain knowledge about attitudes towards the use of different varieties of English in the classroom from the perspective of seven English teachers in Swedish upper secondary school. The study was carried out through interviews with teachers from different upper secondary schools in Sweden. Qualitative interviews were used to gain information from the teachers. The results showed that the language varieties most of the teachers used were American English and British English, which had to do with what variety they were more exposed to. When asked about their students’ choices of language variety in the classroom, the teachers said that they used American English because of the frequent presence of the variety in films and television. The teachers worked with language varieties in the classroom by incorporating different varieties into the teaching using films, clips or listening comprehensions with speakers of, for example, Indian English or Australian English. Regarding the significance of working with language varieties in the classroom, the teachers said that it could develop knowledge and understanding of other people and that it could expand knowledge about the English-speaking world. In conclusion, the results showed that, even though American English and British English are the most commonly used English varieties in Swedish upper secondary schools, there are many ways teachers try to incorporate other language varieties to help students develop their English.  

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 48.
    Algurén, Beatrix
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, The Jönköping Academy for Improvement of Health and Welfare.
    Fridlund, Bengt
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ, Avd. för omvårdnad. Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ. Kvalitetsförbättring och ledarskap inom hälsa och välfärd.
    Cieza, Alarcos
    Ludwig-Maximilians-University, Munich, Germany .
    Sunnehagen, Katharina S
    University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden.
    Christensson, Lennart
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ, Avd. för omvårdnad. Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ. Åldrande - livsvillkor och hälsa.
    Factors Associated With Health-Related Quality of Life After Stroke: A 1-Year Prospective Cohort Study2012Ingår i: Neurorehabilitation and Neural Repair, ISSN 1545-9683, E-ISSN 1552-6844, Vol. 26, nr 3, s. 266-274Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Background. In line with patient-centered health care, it is necessary to understand patients’ perceptions of health. How stroke survivors perceive their health at different time points after stroke and which factors are associated with these feelings provide important information about relevant rehabilitation targets. Objective. This study aimed to identify the independent factors of health-related quality of life (HRQoL) from a biopsychosocial perspective using the methods of multivariate regression at 3 different time points poststroke. Methods. Included in the study were 99 patients from stroke units with diagnosed first-ever stroke. At admission and at 6 weeks, 3 months, and 1 year poststroke, HRQoL was assessed using the EuroQoL-5D Visual Analogue Scale (EQ-5D VAS). Consequences in Body Functions and Activities and Participation, and Environmental Factors were documented using 155 categories of the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) Core Set for Stroke. Results. For a period of 1 year, problems with recreation and leisure, personality functions, energy and drive functions, and gait pattern functions were repeatedly associated with worse HRQoL. Whereas Body Functions and Activities and Participation explained more than three-fourths of the variances of HRQoL at 6 weeks and 3 months (R 2 = 0.80-0.93), the variation at 1 year was best explained by either Body Functions or Environmental Factors (R 2 = 0.51). Conclusions. The results indicate the importance of Body Functions and Activities and Participation (mainly personality functions and recreation and leisure) on HRQoL within 3 months poststroke, but increased impact of Environmental Factors on HRQoL at 1 year.

  • 49.
    Ali, Ajnur
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ, Avd. för beteendevetenskap och socialt arbete.
    Sargsyan, Araksya
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ, Avd. för beteendevetenskap och socialt arbete.
    Från lindrigt utvecklingsstörd till förälder: En studie om socionmers förhållningssätt i arbete med föräldrar diagnostiserade med lindrig utvecklingsstörning2016Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie var att undersöka socionomers uppfattning om förhållningssättet i arbetet med lindrigt utvecklingsstörda föräldrar. Studien syftar även till att undersöka om variationen i förhållningssättet är kopplat till organisation och yrkesroll. Materialet bestod av sex semistrukturerade intervjuer med socionomer från tre olika organisationer som arbetar med föräldrar som har lindrig utvecklingsstörning. Dessa var Vuxenhabiliteringen, LSS- verksamheter och Individ- och familjeomsorgen. I studien genomfördes en telefonintervju med en forskare som har expertkunskaper kring utvecklingsarbetet för föräldrar med lindrig utvecklingsstörning.  Forskarens fokus kopplas till socionomernas upplevelser av arbetet, organisationens roll i arbetet samt betydelsen av samverkan.  Studien syftade till att analysera resultatet utifrån två teoretiska perspektiv. Dessa är Gräsrotsbyråkrati samt Människobehandlande organisationer.  Resultatet i studien visar på att socionomerna i dessa organisationer har olika förhållningssätt beroende på den verksamhet som de arbetar i samt den yrkesroll de har i organisationen. Studien indikerade även hur dessa organisationer påverkar föräldraskapet hos lindrigt utvecklingsstörda föräldrar. 

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Från lindrigt utvecklingsstörd till förälder: En studie om socionmers förhållningssätt i arbete med föräldrar diagnostiserade med lindrig utvecklingsstörning
  • 50.
    Ali, Shadan
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Den muslimskt feministiska utmaningen: En analys av kvinnors framställning i koranen ur ett muslimskt feministiskt perspektiv2019Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    The purpose of this study is to examine and analyze the depiction of women in Quran from an Islamic feminist perspective. The questions that my study is based on are: How is the woman accounted in the Quran according to Islamic feminists? How do Muslim feminists argue and what do they base their reasoning on? My study is based on analyzes of the feminists’ works and statements. The results were analyzed with the help of different theories including Miriam Cookes “multiple critique”, Jan Hjärpes “The Islamic basket”, Jonathan Potters “methodological relativism” and Luckman & Bergers “social construction of reality”. The main result of this study is that it highlights how different Islamic feminists interpret the Quran in relation to the present and how their interpretations have created debates internationally. I also discuss the importance of new interpretations and the globalization for Muslim women.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
1234567 1 - 50 av 2307
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf