Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Oftast är det ju ganska smidigt lösta lösningar: En studie om förskollärares upplevelser kring en inkluderande verksamhet
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Preschool Education Research.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Preschool Education Research.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka hur förskolan kan vara eller kan bli en förskola för alla barn, även för de barn som utmanar förskollärare att tänka om och tänka nytt. Mer specifikt syftar studien till att undersöka hur förskollärare beskriver normer och metoder i arbetet med barn i socioemotionella svårigheter, hur de beskriver begreppen inkludering och exkludering och hur de beskriver barn i behov av särskilt stöd och en förskola för alla barn. Vi har genomfört en kvalitativ studie och har använt oss av metoden ostrukturerade fokusgruppsintervjuer. Som analysverktyg har vi använt Nilholms (2005, 2007) tre perspektiv, det kategoriska, det relationella och dilemmaperspekivet. Huvudresultatet visar att förskolläraryrket innehåller en rad dilemman som visar komplexiteten i professionen. En förskola för alla barn inbegriper yrkesetiska ställningstaganden som grundar sig i ett förhållningssätt och bemötande som ser till alla barns individuella behov och förutsättningar med barnens bästa som grundtagande.    

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 39 p.
Keyword [sv]
En förskola för alla barn, inkludering, exkludering, förhållningssätt, barn i behov av särskilt stöd, socioemotionella svårigheter
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-30751ISRN: JU-HLK-JU-1-20160174OAI: oai:DiVA.org:hj-30751DiVA: diva2:940963
Subject / course
HLK, Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-22 Created: 2016-06-21 Last updated: 2016-06-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(960 kB)110 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 960 kBChecksum SHA-512
533f0bade85337f69fae31239244f60cf0e9aace1e2ea4f10fe942f162861611386fe10cfa2a7e5f756736d5a38e01edab7eef5671ac93471bb0f435e2a452aa
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Preschool Education Research
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 110 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 117 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf