Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En studie om hur fritidslärare beskriver att de arbetar för att skapa interkulturella möten i fritidshemmets praktik
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, School age educare.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, School age educare.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
A study about how educare teachers describe their work to create intercultural meetings (English)
Abstract [sv]

Sverige räknas idag som ett mångkulturellt land då var femte svensk invånare räknas som invandrare. Detta resulterar i att många kulturer ska mötas och samspela tillsammans. Studien utgår från ett interkulturellt perspektiv då syftet var att skapa kunskap om hur fritidslärare beskrev att de arbetade för att skapa interkulturella möten i fritidshemmets praktik. Detta ville vi ta reda på genom forskningsfrågorna: Hur talar fritidslärare om interkulturalitet i fritidshemmets praktik? Vilka förutsättningar, beskriver lärarna, krävs för att kunna arbeta med interkulturalitet i fritidshemmets praktik? Vilka framgångsfaktorer och utvecklingsmöjligheter finns i arbetet med mångkultur?

Studien utgick ifrån en kvalitativ ansats där semistrukturerade intervjuer användes som metod. Resultatet visade att interkulturalitet är ett okänt begrepp för fritidslärarna och kunskapen kring tillvaratagandet av olika kulturer är varierande. Vidare lyftes förutsättningarna för ett lyckat arbete med interkulturalitet där tid för diskussionsgrupper sågs som en avgörande faktor. Studien fokuserade även på framgångsfaktorer och utvecklingsmöjligheter för ett lyckat arbete med interkulturalitet.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 42 p.
Keyword [sv]
Fritidshem, fritidslärare, interkulturellt perspektiv, kvalitativ metod, barns interkulturella möten
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-30558ISRN: JU-HLK-JU-1-20160162OAI: oai:DiVA.org:hj-30558DiVA: diva2:937495
Subject / course
HLK, Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-16 Created: 2016-06-15 Last updated: 2016-08-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(358 kB)639 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 358 kBChecksum SHA-512
b30ba9038b8af4fef16511e6075739b5784320054cff503c463af03b750ac80014820f929969131d2d33497d1ad14449bfa73bd8083a6dee7fe2e5ece1aa8070
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School age educare
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 639 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 316 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf