I kapitlet ”Vad har en samhällsmedborgare för genus, klass och kön” redogör Laila Nielsen för hur den svenska skolan har utvecklat uppdraget att rusta eleverna med medborgerliga kompetenser under 1900-talet och fram tills idag. Nielsen diskuterar medborgarundervisningens mål och riktlinjer i relation till elevernas reella villkor inför vuxenlivet som samhällsmedborgare med fokus på betydelsen av elevernas genus, klass och etnicitet.