Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att handleda en doktorand - en relationell balansgång som fordrar flexibilitet och struktur
Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten..
2013 (Swedish)In: Högre Utbildning, ISSN 2000-7558, E-ISSN 2000-7558, Vol. 3, no 3, 173-185 p.Article in journal (Refereed) Published
Resource type
Text
Abstract [sv]

Handledning är av central betydelse för en doktorands arbete och genomströmning. I föreliggande studie granskas kriterier för att handledningen ska uppnå hög kvalitet. Frågorna som står i fokus är: Vad karaktäriserar bra handledning, och hur kan handledningens kvalitet värderas och stärkas? Diskussionen baserar på tidigare forskning, styrdokument och intervjuer med några erfarna handledare. Resultaten tyder på att strukturellt och formaliserat stöd i forskningsmiljön såväl som vid handledningsträffarna gynnar handledningens kvalitet och doktorandens möjligheter att vid disputation nå examensmålen. Handledaren behöver vara flexibel och reflexiv i sitt förhållningssätt, eftersom doktoranders behov och förutsättningar skiljer sig och också förändras under utbildningens gång. Samtidigt behöver handledaren förhålla sig till olika krav, vilka kan skapa dilemman och leda till en svår balansgång i handledningen. Viktigt är att handledaren tar ansvar för att handledningen och relationen fungerar väl för samtliga inblandade parter, och uppmuntrar till samtal om problem och svårigheter när de uppstår. Samtidens krav på effektivitet och genomströmning fordrar arbetsplatsens och kollegiets stöd i handledningen, med ett kollektivt ansvar för doktorandens utbildning och utveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. Vol. 3, no 3, 173-185 p.
Keyword [sv]
forskarutbildning, handledning, lärande
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-28556OAI: oai:DiVA.org:hj-28556DiVA: diva2:881523
Available from: 2013-12-09 Created: 2015-12-10 Last updated: 2015-12-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(150 kB)48 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 150 kBChecksum SHA-512
40a8ee5dcd197bb3e82eec98d556e2de1933bcbe40cdbe7e470800a2ef37de2056fabe001d4f23c44f87fa5aa70f458b5799b3aae19d814f3f56c803d0afdafb
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Länk till artikel

Search in DiVA

By author/editor
Bergnéhr, Disa
In the same journal
Högre Utbildning
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 48 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 270 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf