Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Små barns utforskande som performativa och estetiska handlingar: Utforskande och iscensättningar i förskolan
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Preschool Education Research.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Young childrens exploraty as performative and aesthetic actions : Exploraty and stagings in preschool (English)
Abstract [sv]

Denna studie syftar till att synliggöra och förstå de i förskolan allra yngsta barnens utforskande som estetiska och performativa handlingar. Studiens empiri består av och tar sin utgångspunkt i en praktikberättelse hämtad ur en pedagogisk dokumentation som är del av en förskolas ordinarie verksamhet. Praktikberättelsen är sedan analyserad med begrepp kopplade till Performance studies samt studiens centrala begrepp, estetik och iscensättningar/installationer vilka utgör studiens teoretiska ramverk.

Resultatet visar att barns utforskande kan ses som estetiska och performativa handlingar som en effekt av detta blir sättet att förstå kontext viktigt. Kontexten i denna studie utgörs av en helhet av delar bestående av, barn, förskollärare, organisation och arbetsätt, observationer, pedagogisk dokumentation, gemensam reflektionstid och iscensättningar där alla delar ses som lika viktiga i förståelsen av att uppnå studiens syfte.  Estetik och utforskande bör då inte ses skilda ifrån varandra utan utforskandet är estetiska handlingar och erfarenheter och estetiska handlingar är utforskande. 

Studiens resultat visar att förskollärares medeventhet att lyssna till mer än barns verbala uttryck är viktig. Utifrån barns alla uttryck kan förskollärare i förskolans vardag skapa iscensättningar som är uppbyggda utifrån för barnen kända beteendemönster. I mötet och agerande med dessa iscensättningar visar studiens resultat att barn blir skapare av sin egen demokrati, kultur och kunskap.  

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , p. 39
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-27697ISRN: JU-HLK-PEA-2-20150003OAI: oai:DiVA.org:hj-27697DiVA, id: diva2:845670
Subject / course
HLK, Education
Supervisors
Examiners
Projects
estetik, förskola, iscensättning, installation, performance studies, utforskandeAvailable from: 2015-08-21 Created: 2015-08-12 Last updated: 2015-08-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Preschool Education Research
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 162 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf