Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den pedagogiska planeringen spelar roll!: En enkät- och intervjustudie om elevers uppfattningar om och användande av den pedagogiska planeringen i ämnet engelska.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Other School Based Research. (Ribbaskolan-Modellskolan)
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Other School Based Research. (Modellskolan-Ribbaskolan)
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The lesson plan matters! : A questionnaire- and interview study on students´ views on and usage of the lesson plan in the subject of English. (English)
Abstract [sv]

Elevperspektivet på den pedagogiska planeringen för elever i grundskolan är ett område som är relativt outforskat. Denna studie syftar till att få en djupare förståelse om elevers uppfattningar och användande av den pedagogiska planeringen i ämnet engelska. Studien genomförs ur ett sociokulturellt perspektiv, dvs. vår syn på lärande är att det sker i samverkan med andra. Empirin har samlats in dels genom enkäter och dels genom kvalitativa intervjuer. Resultatet visar tydligt att eleverna upplever den pedagogiska planeringen som ett viktigt dokument om det används regelbundet i undervisningen och är utformat på ett för elever begripligt språk.  Studien visar också att eleverna saknar den pedagogiska planeringen i de ämnen där den inte används. Resultaten tyder också på att läraren behöver ta ett stort ansvar när det gäller att använda och belysa dokumentet kontinuerligt i undervisningen. Ett framtida forskningsområde skulle kunna vara att se samband mellan elevresultat och uppfattningar om den pedagogiska planeringen liksom hur den kan utformas för att även nå elever som inte använder den aktivt eller ser nyttan med dokumentet idag.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 42 p.
Keyword [sv]
Pedagogisk planering, elevers uppfattningar, elevperspektiv, formativ bedömning
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-26810ISRN: JU-HLK-DID-2-20150003OAI: oai:DiVA.org:hj-26810DiVA: diva2:814935
Subject / course
HLK, Education
Presentation
2015-03-30, Hc114, Gjuterigatan 5, Jönköping, 09:20 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Projects
Modellskolan-Ribbaskolan
Available from: 2015-06-11 Created: 2015-05-28 Last updated: 2015-06-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(818 kB)131 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 818 kBChecksum SHA-512
40d6929b431e4660dd62eb2c146b6b95bbce82412989ab55e0d9d4e77d4096d1817c51363f56fc9f4a13161943f5ca30913e6fc582b1b0e5b2e05b1432b63731
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Other School Based Research
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 131 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 273 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf