Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad påverkar läsförståelse?: Genus och andra tänkbara faktorer
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Literacy Research.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Literacy Research.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Detta examensarbete utgörs av en litteraturstudie som skildrar förhållandet mellan läsförståelse och genus i skolan, där syftet är att undersöka skillnader mellan könen samt vilka faktorer som kan påverka. Vi har valt att utgå från följande frågeställningar:

  • Hur ser sambandet ut mellan läsförståelse och genus i skolan?
  • Vilka faktorer påverkar läsförståelsen, i synnerhet hos pojkar?

Tillvägagångssättet för att hitta relevant material har varit att använda oss av söktjänster som tillhandahåller vetenskaplig och pedagogisk forskning. För att bedöma lämpligheten och kvalitéten i artiklarna och rapporterna har vi tillämpat ett urval av kriterier som vi har funnit lämpliga.

Resultatet visar att flertalet faktorer påverkar sambandet mellan könsskillnader och läsförståelse. De övergripande faktorerna som kan tänkas ligga bakom är: biologiska och kognitiva skillnader samt kulturella faktorer. Utifrån resultatanalysen kan vi i vår framtida yrkesprofession utröna vilka faktorer vi kan påverka och vilka vi måste ta hänsyn till för att ge alla elever en likvärdig utbildning.  

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 23 p.
Keyword [en]
reading comprehension, gender.
Keyword [sv]
läsförståelse, genus, genusperspektiv, PISA, PIRLS.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-26433OAI: oai:DiVA.org:hj-26433DiVA: diva2:810465
Subject / course
HLK, Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-02-26 Created: 2015-05-07 Last updated: 2016-02-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(396 kB)269 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 396 kBChecksum SHA-512
fc1355c6ecbcd647fce344679a0159707de85fd3b4cfa0c83b509b44eb1b98c32542699a5c74ab5ec94d235b8f306421a345595cb83d739a1b577c21c9904ea6
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Literacy Research
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 269 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 204 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf