Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Behövs specialpedagoger i förskolan?
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Preschool Education Research.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Preschool Education Research. Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, CHILD.
2014 (Swedish)In: Socialmedicinsk Tidskrift, ISSN 0037-833X, Vol. 91, no 4, 384-390 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

Forskning har visat att vart fjärde barn i förskolan mår dåligt och har psykiska, emotionella och/eller sociala problem. Rapporter från pedagoger i förskolan visar att de sett en förändring där allt yngre barn mår dåligt jämfört med tidigare decennier. En aktuell fråga är därför i vilken utsträckning som förskollärarna har stöd från specialpedagoger för att underlätta för barn i behov av särskilt stöd i förskolan. Oftast finns ett antal specialpedagoger anställda i en kommun och de har till uppgift att serva flera förskolor. I den kommun vi studerat finns tre specialpedagoger som ansvarar för barn i behov av särskilt stöd i förskola och skola. Frågan är vilken roll specialpedagogerna har i förskolan och vilken funktion de anser sig ha? Resultatet visar bland annat att deras viktigaste funktion är som rådgivare, handledare och bollplank till personalen. De har även en viktig roll när det gäller att upprätta handlingsplaner i samarbete med föräldrarna. Specialpedagogerna bedömer att behovet av deras kompetens ökar kontinuerligt och de ser läroplanen som ett stöd i arbetet.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. Vol. 91, no 4, 384-390 p.
Keyword [sv]
specialpedagoger, förskolan, barn i behov av stöd
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-25144OAI: oai:DiVA.org:hj-25144DiVA: diva2:762693
Projects
Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan
Available from: 2014-11-12 Created: 2014-11-12 Last updated: 2015-01-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(205 kB)624 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 205 kBChecksum SHA-512
8376e8dcbde08d3e5868c7cf93568f078f304109a437054db61d39d62decdea1e1ea9930c8ae79452c429d1d1bd0d237116aa1e4f746b6c7b336fcad9a56e303
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Fulltext

Search in DiVA

By author/editor
Renblad, KarinBrodin, Jane
By organisation
Preschool Education ResearchHLK, CHILD
In the same journal
Socialmedicinsk Tidskrift
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 624 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 2030 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf