Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att surfa sig till matematik. En studie om hur lärare i Sverige och i Spanien integrerar surfplattan i matematikundervisningen.
Jönköping University.
Jönköping University.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Surfing to mathematics. A sutdy about how teachers in Sweden and Spain integrate tablets in mathematics education. (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien var att undersöka hur lärare som arbetar med barn och elever i åldrarna 1-10 inom olika verksamheter, beskriver att de integrerar surfplattan i matematikundervisningen. Vi utgick från följande frågeställningar:

  • Vilket syfte har lärarna när de arbetar med surfplattan i matematikundervisningen?
  • Hur beskriver lärarna att de använder sig av surfplattan i matematikundervisningen?
  • Vilka möjligheter och hinder finns det med surfplattan i matematikundervisningen?

För att besvara våra frågeställningar valde vi att göra en kvalitativ studie, där det sammanlagt ingår sex intervjuer som utförts i Sverige och Spanien. De intervjuade är lärare som arbetar med barn och elever i åldrarna 1-10 år inom olika verksamheter. Resultatet visar att även om surfplattan är ett nytt verktyg inom skolans värld, är samtliga intervjuade lärare positiva till användningen av den i matematikundervisningen. Det anses vara lättare att locka barnen till matematik med surfplattan då lärandet blir roligt och lustfyllt. Främst använder sig lärarna av surfplattan som ett kompletterande verktyg till matematikundervisningen. Dessutom går det att variera de applikationer som används för att passa lektionens syfte och barnens olika inlärningsförmågor. Nackdelarna med arbetssättet handlar främst om osäkerhet samt brist av erfarenhet bland lärarna vid integreringen av surfplattan i matematikundervisningen. Dessutom kan tekniska problem, som exempelvis att applikationerna inte kan användas med en viss modell av surfplatta, vara ett hinder. 

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Keyword [sv]
surfplatta, IKT, lärande, matematikundervisning, EU
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-24044OAI: oai:DiVA.org:hj-24044DiVA: diva2:722989
Subject / course
HLK, Learning
Available from: 2016-02-26 Created: 2014-06-10 Last updated: 2016-02-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(513 kB)50 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 513 kBChecksum SHA-512
b495f714be70802739900542245d693cb14b803c130e873e441e953d1ee5993f8c5325f51f4c87eae6593fb410ebdac72c7bf87b683e347d1743ae5b23b2ccc0
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Bosch, Miriam
By organisation
Jönköping University
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 50 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 122 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf