Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares ämneskunskaper och pedagogiska ämneskunskaper om division med bråk
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Mathematics Education Research.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Mathematics Education Research.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Division med bråk är ett av de områden av skolans matematiska innehåll som både elever och lärare har svå-righeter med. I flera internationella studier har man funnit att lärares svårigheter delvis grundas i ett proce-durellt förhållningssätt till de lösningsmetoder som används vid division med bråk. Detta, i kombination med att lärare har svårt att konstruera realistiska förklaringsmodeller till sådana typer av uppgifter, påverkar även lärares undervisning.

Syftet med denna uppsats är att undersöka svenska högstadielärares ämneskunskaper och pedagogiska äm-neskunskaper om division med bråk. De frågeställningar studien ämnar besvara är vilka vanliga ämneskun-skaper och specialiserade ämneskunskaper lärare visar samt vilka pedagogiska ämneskunskaper om under-visning och pedagogiska ämneskunskaper om elever lärare visar om division med bråk.

Fem matematiklärare i årskurs 7-9 utvaldes för kvalitativ intervju, där de både fick beräkna uppgifter med division med bråk samt beskriva hur de själva resonerar kring sin undervisning, elevers svårigheter och in-troduktion av division med bråk. I intervjuerna framkom att lärarna generellt visade prov på både goda äm-neskunskaper och goda pedagogiska ämneskunskaper.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 23 p.
Keyword [sv]
matematik, division, bråk, grundskollärare, vanlig ämneskunskap, specialicerad ämneskunskap, kunskap om ämne och elever, kunskap om ämne och undervisning
National Category
Computational Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-21560OAI: oai:DiVA.org:hj-21560DiVA: diva2:631751
Subject / course
HLK, Mathematics for teaching and learnin
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-06-02 Created: 2013-06-23 Last updated: 2014-06-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Lärares ämneskunskaper och pedagogiska ämneskunskaper om division med bråk(604 kB)221 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 604 kBChecksum SHA-512
f86f6dc48650d0badb7c6ccbc773c740938975cf35f30f5a60db741f9cc1f617a2723c54ea65f7cd7b198606208676da6400616de6f99f54f4c91c5a97a57302
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Mathematics Education Research
Computational Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 221 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 123 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf