Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares lärande genom handledning: Lärares uppfattningar av handledda gruppsamtal som ett medel i lärande och utveckling av sin profession
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Den här artikelns syfte är att undersöka lärares uppfattningar av handledda gruppsamtal som medel i lärares professionsutveckling. Studien är kvalitativ och tar utgångspunkt teoretiskt och metodologiskt i fenomenografin. Nio lärare har intervjuats på en grundskola i Jönköpings kommun, 2011. I resultaten framkommer att frågandet har en central roll i handledningssamtalet vilket möjliggör fördjupad reflektion med perspektivvidgning som leder till ett förändrat tankesätt hos lärare. Undervisningen utvecklas och anpassas till eleverna, som en följd av handledningen.

Abstract [en]

The purpose of this article is to investigateteachers´ perceptions of supervised groups as means of teacher professionaldevelopment. The study is qualitative, basing theoretically and methodologicallyin phenomenography. Nine teachers were interviewed at an elementary school inJönköping municipality, 2011. The results show that questioning has a centralrole in the supervised discussions enabling deeper reflection with perspectivedilation leading to a changed mindset among teachers. The teaching evolves andadapts to the particular students as a result of counseling.

Place, publisher, year, edition, pages
2012.
Keyword [en]
professional development, learning, tutoring, group tutoring, phenomenograhpy, reflective
Keyword [sv]
professionsutveckling, lärande, handledning, grupphandledning, fenomenografi, reflektion
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-20871OAI: oai:DiVA.org:hj-20871DiVA: diva2:612105
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-04-08 Created: 2013-03-20 Last updated: 2014-10-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(274 kB)629 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 274 kBChecksum SHA-512
39d04b38d9fcd1c78358e234f778c9d8ad730f15d2f62ab4431b50f4000bf23a576f48bffc3cca23fd4876d63866a3f44debe45247b9db0f83d8e238bfd94301
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
HLK, Disciplinary Research
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 629 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 552 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf