Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad vet 13-åringar om hållbar utveckling?: en intervjustudie av elever i årskurs 6
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Sustainable Development and Science education.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Sustainable Development and Science education.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Titel:

Vad vet 13-åringar om hållbar utveckling, en intervjustudie med elever i årskurs

sex.

Hållbar utveckling (HUT) innefattar de sociala-, ekologiska- och ekonomiska dimensionerna,

vilket har gjort att hela samhället i dag berörs av hållbarhetsfrågor. Forskningen pekar på vikten

av att ge kommande generationer möjligheter att möta hållbarhetsfrågorna på ett effektivt sätt.

Syftet med den här studien är att undersöka vad trettonåringar vet om hållbar utveckling. Vi

intervjuade 22 elever i tre olika skolor varav en skola har fått utnämningen en skola för HUT.

Vi delade in vårt material från våra intervjuer i tre kategorier av uppfattningar. En av kategorierna

har fått rubriken att bevara jorden som den är för kommande generationer. En annan kategori

har rubricerats, konkreta miljöfrågor. Den tredje kategorin har fått rubriken sociala dimensioner.

Undersökningen visar att trettonåringars uppfattningar skiljer sig åt om vad de vet om HUT. En

del av eleverna ser kopplingen mellan HUT och miljön. Andra tänker långsiktigt och menar att

vi måste tänka på kommande generationer när det gäller våra naturtillgångar medan en annan

grupp av elever tänker på hur andra människor har det i andra delar av världen. Den största påverkanseffekten

på de här eleverna tycks föräldrarna ha haft. De uttrycker att skolan inte i så

hög grad påverkat dem i deras förhållningssätt till HUT.

Genom vår undersökning kan vi dra slutsatser om att frågorna om HUT bör få en framskjuten

roll i skolan. Detta för att eleverna skall förstå vikten av de egna handlingarna och att de spelar

en stor roll för kommande generationer.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 29 p.
Keyword [sv]
HUT, grundskola, handlingskompetens
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-18837OAI: oai:DiVA.org:hj-18837DiVA: diva2:538447
Subject / course
HLK, Education
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-10-25 Created: 2012-06-29 Last updated: 2013-12-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(176 kB)234 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 176 kBChecksum SHA-512
eea7ab43092711140a8afdb55b708c888f9399575d53eb41d81e5f861a7517bf1863e3b0654ed4d7cd8eb4695f71e94f33d6328c669de10eeae3d0940fda9210
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Sustainable Development and Science education
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 234 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 185 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf