Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Liv och lärande i gymnasieskolan: En studie om elevers och lärares erfarenheter i en liten grupp på gymnasieskolans individuella program
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Other School Based Research.
2007 (Swedish)Doctoral thesis, monograph (Other academic)Alternative title
Life and Learning : The way towards knowledge and competence for seven underachievers at upper secondary school (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att förstå och beskriva sju elevers och tre lärares erfarenheter av skolan under deras treåriga gymnasietid tillsammans. Målet är att kunna utveckla kunskap om hur gymnasieskolan ska kunna möta behovet hos elever som lämnar grundskolan med ofullständiga betyg. Bakgrunden till studien är den snabba förändring som skett i Sveriges utbildningssystem de senaste decennierna. Från att ha varit en urvalsskola går idag mer än 99 procent av varje årskull vidare till gymnasieskolan i Sverige. Det innebär att gymnasieskolan ställts inför en betydligt svårare uppgift med nya elevgrupper och helt andra krav på det pedagogiska arbetet. Eleverna i den här studien lämnade grundskolan med ofullständiga betyg och sökte själva till en liten undervisningsgrupp på gymnasiets individuella program med inriktning mot restaurang och storkök. Det empiriska materialet består främst av forskningsintervjuer och fältanteckningar från deltagande observationer. Forskningen utgår ifrån en livsvärldsansats och en central utgångspunkt är elevernas och lärarnas erfarenheter av skolan. Resultatet visar att eleverna bär på mycket negativa erfarenheter av grundskolan som genererat en negativ inställning till skolarbete. Att få eleverna mer positivt inställda till skolarbete var en förutsättning för att lärande i kärnämnena skulle ske. Två faktorer framträder tydligt som avgörande för att de här ungdomarna upplevt gymnasietiden som meningsfull. Den första är lärares elevsyn och den relation som uppstår i mötet mellan eleven och läraren. Den andra är huruvida eleverna upplever innehållet som meningsfullt. Skolans innehåll blev meningsfullt när eleverna upplevde att lärandesituationer var på riktigt och när de samtidigt kände att innehållet var anpassat till dem, då släppte plötsligt spärrarna för dem.

Place, publisher, year, edition, pages
Jönköping: Högskolan för lärande och kommunikation , 2007. , p. 195
Series
Doktorsavhandlingar från Högskolan för lärande och kommunikation, ISSN 1652-7933 ; 2
Keywords [en]
Sweden, Upper secondary school, Pupils, Teachers, Slow learners, Phenomenology, Education
Keywords [sv]
Gymnasieskolan, Elever med ofullständiga betyg, Individuella programmet, Fenomenologi, Livsvärlden, Deltagande observation, Pedagogik
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-682ISBN: 91-974953-5-2 (print)OAI: oai:DiVA.org:hj-682DiVA, id: diva2:4410
Public defence
2007-03-09, Sal Hb 116, HLK, 09:15 (English)
Opponent
Available from: 2007-02-19 Created: 2007-02-19 Last updated: 2013-12-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1720 kB)9947 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1720 kBChecksum MD5
f63903604d180fb48518818ce01b368523a380642655567c9e7383441e047c9a023c499f
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records BETA

Hugo, Martin

Search in DiVA

By author/editor
Hugo, Martin
By organisation
Other School Based Research
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 9947 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 10404 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf