Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares tankar om läxor: En intervjustudie
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2008 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 points / 15 hpStudent thesis
Abstract [sv]

Vi intresserar oss för debatten som förts, bland annat politiskt och i fackpress, gällande läxans vara eller inte vara samt varför läxor som begrepp är frånvarande i dagens styrdokument. Därför är syftet med vår undersökning att beskriva lärares tankar om läxor. Studien bygger på en kvalitativ ansats och baseras på sju intervjuer med lärare som arbetar i skolår 4 till 6.

De frågeställningar som ligger till grund för vår studie är:

Vad anser lärare att det finns för fördelar respektive nackdelar med att ge läxor?

Hur och varför ger lärare läxor?

Hur anser lärare att läxor påverkar elevers lärande?

Av vilken anledning tror lärare att läxbegreppet inte tas upp i nuvarande styrdokument?

Huvudresultaten i vår studie visar att alla sju lärarna ger läxor, men att de har olika uppfattningar om vad en läxa är och vad den innebär. Hur och varför de ger läxor är också något som skiljer dem åt. Lärarna ser både fördelar och nackdelar med att ge läxor. En fördel är att läxor ses som ett sätt att befästa kunskap, medan en nackdel är att elevernas olika hemförhållanden kan påverka läxläsningen.

Inga av lärarna har reflekterat över varför läxbegreppet är frånvarande i den nuvarande läroplanen, men majoriteten tror att det handlar om en politisk fråga. Om läxor kan kopplas till lärande råder det delade meningar om. Några av dem tror att det kan ha en positiv inverkan medan några är osäkra. I stort sett är lärarna överens om att läxor inte är nödvändiga för att eleverna ska kunna nå kunskapsmålen.

Place, publisher, year, edition, pages
2008. , 29 p.
Keyword [sv]
grundskola, lärande, läxor
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-2OAI: oai:DiVA.org:hj-2DiVA: diva2:3896
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2008-02-06 Created: 2008-02-06

Open Access in DiVA

fulltext(179 kB)512 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 179 kBChecksum MD5
04033c6dfb7018ea2373f29b1af6f5e1e31437a638b529da3c9b1b760a397ad757699ea7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 512 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 520 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf