Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Varför ska ni sätta betyg som inte vet hur jag varit på praktikplatsen?
Jönköping University, School of Health Science, HHJ, Dep. of Rehabilitation. HHJ. Quality improvements, innovations and leadership in health care and social work.
2004 (Swedish)Conference paper, Published paper (Other (popular scientific, debate etc.))
Abstract [en]

Den kliniska utbildningen har fått en helt annan betydelse i den akademiska yrkesutbildningen än den har haft tidigare. Detta förutsätter en ständig diskussion och utveckling av de kliniska studiernas innehåll, form och struktur. I dessa diskussioner och utvecklingsarbeten måste yrkesföreträdare involveras för att förankra utbildningens innehåll i praxis. Det är också viktigt att studenten ges möjlighet att engagera sig i utbildningens uppläggning och organisation, därför att akademisk utbildning syftar bl.a. till att studenten ska ta ansvar för sitt lärande. Examinationen ska inte bara vara en kontrollfunktion, utan också utgöra ett inlärningstillfälle. Examinationen styr studentens inlärning och att studenten utvecklar olika beteenden för olika typer av examinationer. Under hösten 2003 utfördes ett pilotprojekt med syfte att utveckla och pröva former för kliniska examinationer. Projektet genomfördes med en pilotgrupp och en kontrollgrupp. Alla inblandade erbjöds att, efter examinationen, delta i en fokusgruppintervju i syfte att utvärdera försöket. Arbetsgång för klinisk examination utarbetades och bedömningskriterier utarbetades utifrån kursens mål

Sammanfattningsvis visar resultatet att pilotgruppens studenter och handledare/huvudhandledare var nöjda med den prövade examinationsformen även om viss kritik framkom. Pilotstudien behöver utvecklas och prövas i en större skala och inom fler verksamheter. Examinationsformen är tidskrävande och därför behöver fler bedömare utbildas.

Place, publisher, year, edition, pages
2004.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-4495OAI: oai:DiVA.org:hj-4495DiVA, id: diva2:35315
Note
Konferens Klinisk utbildning, Svensk Sjuksköterskeförening, Lund, 2004.Available from: 2007-11-13 Created: 2007-11-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Authority records BETA

Johansson, Ann

Search in DiVA

By author/editor
Johansson, Ann
By organisation
HHJ, Dep. of RehabilitationHHJ. Quality improvements, innovations and leadership in health care and social work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 264 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf