SAMMANFATTNING

__________________________________________________________________________

Eva Öierstedt-Christiansen & Louise Rundlöf

Sitt still och var tyst!

Fördelar och nackdelar med diagnostisering av ADHD enligt nio lärare

Sit still and be quiet!

Advantages and disadvantages of the diagnosis of ADHD according to nine teachers

Antal sidor: 27 __________________________________________________________________________

Vårt syfte med studien är att undersöka vad nio lärare inom förskola/förskoleklass och grundskolans tidigare år anser om att barn/elever diagnostiseras med ADHD.

Vår undersökning kommer att utgå från följande frågeställningar:

• Vilka fördelar respektive nackdelar ser lärarna med att barn/elever diagnostiseras med ADHD?
• Vilka är det enligt lärarna som gynnas av en ställd diagnos, barnet/eleven, lärarna eller föräldrarna?
• På vilket sätt skiljer sig åsikterna mellan lärare i förskolan, förskoleklassen och grundskolans tidigare år gällande diagnostisering?

Vi har genomfört intervjuer med nio lärare som är verksamma inom olika åldrar. Resultatet av vår studie visar att lärarna överlag är kritiska till en diagnos, däremot menar de att om barnet/eleven visar starka symptom är en diagnos nödvändig för att barnet/eleven ska få rätt hjälp och stöd. Frågan om när en diagnos bör ställas skiljer sig mellan lärarna i förskolan/ förskoleklassen och grundskollärarna. Lärarna i förskolan/förskoleklassen menar att en diagnos inte bör ställas förrän i skolan medan lärarna i grundskolans tidigare år hävdar att en diagnos bör ställas så tidigt som möjligt. Resultatet pekar på att det finns både fördelar och nackdelar med en diagnos utifrån ett barnperspektiv, föräldraperspektiv och pedagogiskt perspektiv.