Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Sitt still och var tyst!: Fördelar och nackdelar med diagnostisering av ADHD enligt nio lärare
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

SAMMANFATTNING

__________________________________________________________________________

Eva Öierstedt-Christiansen & Louise Rundlöf

Sitt still och var tyst!

Fördelar och nackdelar med diagnostisering av ADHD enligt nio lärare

Sit still and be quiet!

Advantages and disadvantages of the diagnosis of ADHD according to nine teachers

 

Antal sidor: 27 __________________________________________________________________________

Vårt syfte med studien är att undersöka vad nio lärare inom förskola/förskoleklass och grundskolans tidigare år anser om att barn/elever diagnostiseras med ADHD.

Vår undersökning kommer att utgå från följande frågeställningar:

  • Vilka fördelar respektive nackdelar ser lärarna med att barn/elever diagnostiseras med ADHD?
  • Vilka är det enligt lärarna som gynnas av en ställd diagnos, barnet/eleven, lärarna eller föräldrarna?
  • På vilket sätt skiljer sig åsikterna mellan lärare i förskolan, förskoleklassen och grundskolans tidigare år gällande diagnostisering?

Vi har genomfört intervjuer med nio lärare som är verksamma inom olika åldrar. Resultatet av vår studie visar att lärarna överlag är kritiska till en diagnos, däremot menar de att om barnet/eleven visar starka symptom är en diagnos nödvändig för att barnet/eleven ska få rätt hjälp och stöd. Frågan om när en diagnos bör ställas skiljer sig mellan lärarna i förskolan/ förskoleklassen och grundskollärarna. Lärarna i förskolan/förskoleklassen menar att en diagnos inte bör ställas förrän i skolan medan lärarna i grundskolans tidigare år hävdar att en diagnos bör ställas så tidigt som möjligt. Resultatet pekar på att det finns både fördelar och nackdelar med en diagnos utifrån ett barnperspektiv, föräldraperspektiv och pedagogiskt perspektiv.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 28 p.
National Category
Social Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-12619OAI: oai:DiVA.org:hj-12619DiVA: diva2:325878
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2010-06-29 Created: 2010-06-21 Last updated: 2010-06-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(410 kB)1031 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 410 kBChecksum SHA-512
1cdd1e2d49f10f258d8f0fb0cce5d1c70703dc70de036bef125bfcba303b9cb183a3b6cebfdd2abe0790ce87905e469ef28072c5062c560a3a5498fd29821ca4
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Social Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1031 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 1084 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf