Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Naturvetenskap som allmänbildning - lärarutbildare prioriterar i stoffträngseln
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Sustainable Development and Science education.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Sustainable Development and Science education.
2003 (Swedish)Other (Other (popular science, discussion, etc.))
Abstract [sv]

I debatten om den naturvetenskapliga undervisningen i grundskolan framförs flera möjliga orsaker till att elever under grundskolans senare år tappar intresset för naturvetenskapen. En av dem är stoffträngseln, ett fråga som länge varit aktuell.

Vår frågeställning har varit: Vilken bild ger lärarutbildare inom det naturvetenskapliga fältet av den viktigaste ”kärnan” av naturvetenskaplig bildning - den kärna som de allra flesta elever bör ha med sig från grundskolan?

Vi har gjort intervjuer med sju lärarutbildare med olika ämnesbakgrund. Intervjuerna har analyserats genom att vi har kopplat de naturvetenskapliga begrepp de intervjuade nämnt till uppnåendemål för skolår 9. Detta har gett oss en bild av hur intervjupersonerna prioriterar i förhållande till grundskolans kursplanemål för ämnesområdet.

Några kursplanemål, t ex. kemins ”- ha kunskap om några grundämnen, kemiska föreningar och kemiskt-tekniska produkter.”  har funnits med i många intervjuer och andra,  t ex biologins ”- ha kunskap om vad befruktning innebär” helt har utelämnats. Den naturvetenskapliga kärnan beskrivs ofta utifrån förklaringsmodeller och naturvetenskapens användning i den demokratiska processen.

Place, publisher, year, pages
2003.
Keyword [sv]
naturvetenskap, no-undervisning, stoffurval, lärarutbildare
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-10311OAI: oai:DiVA.org:hj-10311DiVA: diva2:234780
Projects
NOT-projektet
Note

Opublicerat material

Available from: 2009-09-15 Created: 2009-09-10 Last updated: 2013-12-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(76 kB)814 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 76 kBChecksum SHA-512
0df549e11b5b746446c645215c86e4c07192d019894aeec7ee4b932ce9191a3c73617ccf8db599475cb057c1977224e9bbf8cfbcb50cc0a2526f6028a5d38603
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Almers, EllenÖstklint, Olle
By organisation
Sustainable Development and Science education
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 814 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 746 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf