I dagens samhälle rör barn på sig allt mindre vilket lett till ett minskat deltagande i föreningsidrotten. Genom fritidshemmets kompletterande uppdrag kan det samarbeta med föreningsidrotten för att skapa förutsättningar för att få fler barn att vara fysiskt aktiva. För att undersöka hur samarbetet fungerade praktiskt användes en kvalitativ metod och det genomfördes genom fem intervjuer med lärare i fritidshem som har eller haft ett samarbete.  Syftet med studien var att undersöka hur lärare i fritidshem beskriver samarbetet mellan fritidshem och föreningsidrotten. Analysen genomfördes tematiskt. Resultatet visade att personer från föreningsidrotten kommer till fritidshemmet. När de är där inspirerar de både lärarna och eleverna. Lärarna bli inspirerade genom att de får idéer på nya rörelseaktiviteter. Eleverna blir inspirerade till att röra på sig och få nya intressen. När föreningsidrotten kommer till fritidshemmet underlättar ekonomiskt stöd och relationskompetens. Verksamheterna kompletterade varandra då lärarna i fritidshemmet hade relationskompetensen och föreningsidrotten hade spetskompetensen inom idrotten. Personerna från föreningsidrotten gynnas av att ha varit på skolan sedan tidigare och byggt upp relationerna med eleverna. Resultatet visar att kontinuerliga besök på skolan gynnar personerna från föreningsidrotten då eleverna känner till personerna och då känner sig trygga.