Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Flerspråkighet i fritidshem: En kvalitativ studie av lärares arbete med flerspråkighet i fritidshem
Jönköping University, School of Education and Communication.
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Multilingualism in the leisure center : A qualitative study of teachers' work with multilingualism in after-school centres (English)
Abstract [sv]

Sammanfattning

Syftet med studien är att undersöka hur lärare i fritidshem arbetar med flerspråkiga eleverför att stimulera deras språkutveckling. Syftet utgår från följande frågeställningar:

Hur planerar och organiserar lärarna undervisningen i fritidshemmet förflerspråkiga elever?

Vilka möjligheter och hinder finns det i arbetet med flerspråkiga eleversspråkutveckling, enligt lärarna?

På vilka sätt bemöter lärarna på fritidshemmet elever som är flerspråkiga i derasspråkutveckling?

I studien använts en kvalitativ metod i form av semistrukturerade intervjuer och detgenomfördes sex intervjuer. Alla som intervjuades arbetar inom fritidshem där samtligabekräftar att de har elever med flerspråkighet.Likheterna man kunde se bland de intervjuade var att de i regel inte skiljer på planeringenmellan flerspråkiga elever och elever som inte har något annat modersmål. Planeringen ärgenerell och ska passa alla elever. Man tänker dock på att vara extra tydlig och användersig av hjälpmedel om de skulle behövas. Möjligheterna är många och flera lyfterfördelarna med olika kulturella bakgrunder och vad de har för positiv inverkan påelevgruppen. Hindren är främst att tiden och resurserna inte räcker till och att väckaintresse och engagemang hos eleverna med flerspråkighet. Lärarna tänker på att varaextra tydliga i bemötandet med elever med flerspråkighet men även att få eleven attkänna sig trygg detta gör att deras språkutveckling gynnas. Om eleven känner sig trygg iklassrummet och med läraren är hen i större utsträckning mer samarbetsvillig.

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 37
Keywords [en]
After-school center, after-school teacher. multilingual children, interview
Keywords [sv]
Flerspråkiga elever, fritidshem, grundlärare fritidshem, intervju
National Category
Pedagogy Pedagogical Work Didactics Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-59539ISRN: JU-HLK-JU-1-20231606OAI: oai:DiVA.org:hj-59539DiVA, id: diva2:1732296
Subject / course
HLK, Learning
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-02-02 Created: 2023-01-30 Last updated: 2023-02-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search in DiVA

By author/editor
Ceylan, Maikel
By organisation
School of Education and Communication
PedagogyPedagogical WorkDidacticsLearning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 125 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf