Ur abstraktets syfte: Delaktighet är en viktig faktor för kvalitet i förskolan. Men, med delaktighet följer såväl möjligheter som utmaningar. Förskolan i allmänhet och förskollärare i synnerhet har i uppdrag att främja och stärka vårdnadshavares delaktighet. Dessutom har förskolans undervisningsuppdrag successivt stärkts vilket också medför att förskolläraruppdraget har förändrats. Föreliggande studie syftar därför till att utforska hur vårdnadshavare uppfattar och beskriver delaktighet i förskolans undervisning för att bidra med mer kunskap kring hur förskolan, genom delaktighet, kan fungera som en tillgänglig mötesplats för alla barn och vårdnadshavare som finns där.