Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Dialogisk högläsning i förskoleklassen och årskurs 1: ”Jag tycker att molnbullen smakar delikat”
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Practice Based Educational Research.ORCID iD: 0000-0002-3925-9656
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Practice Based Educational Research, Preschool Education Research.ORCID iD: 0000-0001-6100-6201
2022 (Swedish)In: Forskning om undervisning och lärande, ISSN 2000-9674, E-ISSN 2001-6131, Vol. 10, no 1, p. 78-99Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

Bidraget utgår från ett forskningsprojekt som använder bilderboken som en utgångspunkt för språk- och kunskapsutvecklande samt litteraturdidaktisk undervisning. Artikeln utgår från en klass i årskurs 1 och den undervisning som iscensattes kring bilderboken Molnbullar. I artikeln undersöks vad som kännetecknar undervisningen samt dess betydelse för elevernas språkutveckling och möjliga möte med berättelsens innehåll. De empiriska data som analyserats består av en transkriberad fokusgruppsintervju medlärarna, lärarnas skriftliga reflektioner och dokumentation av undervisningen samt fotografier av det som eleverna producerat. Resultatet belyser sammantaget att eleverna kommer nära bilderbokens innehåll via sinnlighet och kroppslighet, som när de skapar ljud som låter som regnet som faller i bokens början, samt genom upprepning av språk, rörelser och gester. Slutligen framkommer textskapande genom resurser som samtal, bild och skrift, som viktigt för att eleverna ska ta till sig bilderbokens innehåll och göra kopplingar till sitt eget liv samtidigt som de utvecklar sitt språk. 

Abstract [en]

This contribution draws on a research project using the picture book as a starting point for scaffolding language and knowledge development, and possible pedagogical approaches for drawing on literature in classroom practices. The article focusses on a Grade 1 class and the teaching and learning that were designed using the picture book Molnbullar (Cloud Buns). In the article, it is investigated what characterizes this teaching and learning, and its meaning for the pupil’s language development and possible encounter with the content of the story. The analyzed empirical data consist of one transcribed focus group interview with the teachers, their written reflections and documentation of the lessons, and photographs of what the pupils produced. The result shows that the pupils get close to the picture book’s content through their senses and bodily movements, like when creating the sound of rain, which falls in the beginning of the story, and through repetition of language and gestures. Lastly, text production, through resources like conversation, images and script, appears important for the pupils to absorb the content of the picture book and to make connections to their own life, at the same time as they are developing language.

Place, publisher, year, edition, pages
Lärarstiftelsen , 2022. Vol. 10, no 1, p. 78-99
Keywords [en]
Dialogic reading aloud, Bodily movements and senses, Participation, Language development, Encountering the story
Keywords [sv]
dialogisk högläsning, kroppslighet och sinnlighet, delaktighet, språkutveckling, möta berättelsen, litteraturdidaktik
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-57990DOI: 10.61998/forskul.v10i1.19054Local ID: POA;;1683936OAI: oai:DiVA.org:hj-57990DiVA, id: diva2:1683936
Available from: 2022-07-20 Created: 2022-07-20 Last updated: 2024-09-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

Publisher's full text

Authority records

Schmidt, CatarinaHvit Lindstrand, Sara

Search in DiVA

By author/editor
Schmidt, CatarinaHvit Lindstrand, Sara
By organisation
HLK, Practice Based Educational ResearchPreschool Education Research
In the same journal
Forskning om undervisning och lärande
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetric score

doi
urn-nbn
Total: 1493 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf