Från inledningen: I Sverige finns en tradition av att bedriva utomhusundervisning (Szczepanski, 2008; De Laval & Åkerblom, 2014). De initiativ som tas till utomhusundervisning är dock inte alltid genomtänkta, utan saknar ofta syfte, mål och/eller struktur. Ett exempel är när en grundskola lät bygga ett mycket påkostat uteklassrum på skolgården. När det väl stod färdigbyggt var det oklart hur det skulle användas i den pedagogiska verksamheten. Ett uteklassrum ska inte förväxlas med ett uterum. Ett uterum kan också ha öppna väggar, men för att det ska kallas uteklassrum måste det finnas pedagogiska avsikter.