Stereotypiska fördomar kring olika religioner i religionsundervisningen: En kvalitativ intervjustudie som presenterar lärares undervisningsmetoder vid uppstående av stereotypiska fördomar i klassrummet
2021 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
Stereotypical prejudices about different religions in religious education : A study that presents teachers' teaching methods in the emergence of stereotypical prejudices in the classroom (English)
Abstract [sv]
I samband med den mångfald som ökar i samhället finns ett antal trosuppfattningar och livsåskådningar som numera utmanar religionslärare och ställer höga krav. För att motverka stereotypiska fördomar i religionsämnet behöver lärare ha ett öppet klimat där diskussion tar en stor plats i undervisningen. Studiens syfte är att få en inblick om vilka fördomar som kan uppstå i olika skolmiljöer och hur dessa hanteras. Därmed har fem olika lärare intervjuats för att få ett bredare perspektiv om hur lärare agerar när stereotypiska fördomar uppstår eller uttrycks. Studien utgår från ett religionsdidaktiskt perspektiv och den sociokulturella teorin.
Resultatet av respondenternas svar har visat att oavsett grupper förekommer fördomar och att alla respondenter arbetar för att motverka de på olika sätt. Däremot visar resultaten olika om fördomar beroende på hur gruppen ser ut, exempelvis om mångfalden är representativ.
Abstract [en]
In connection with the diversity that is increasing in society, there are a number of beliefs and views on life that now challenge religion teachers and set high standards. To counteract stereotypical prejudices in the subject of religion, teachers need to have an open climate where discussion takes a large place in teaching. The purpose of the study is to gain an insight into what prejudices can arise in different school environments and how these are handled. Thus, five different teachers have been interviewed to gain a wider perspective on how teachers act when stereotypical prejudices arise or are expressed. The study is based on a religious didactic perspective and the socio-cultural theory.
The results of the respondents' answers have shown that regardless of groups, there are judgments and that all respondents work to counteract them in different ways. On the other hand, results show different prejudices depending on what the group looks like, for example if the diversity is representative.
Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 35
Keywords [en]
Religion, prejudice, stereotypical prejudices, teaching, sociocultural theory
Keywords [sv]
Religion, fördom, stereotypiska fördomar, undervisning, sociokulturell teori
National Category
Pedagogy Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-53702ISRN: JU-HLK-JU-2-20211369OAI: oai:DiVA.org:hj-53702DiVA, id: diva2:1572565
Supervisors
Examiners
2021-09-232021-06-232021-09-23Bibliographically approved