This is a qualitative study that examines obstacles and opportunities with collaboration between school and social services in relations to children at risk. The study is based on seven semi-structured interviews with professionals within the two organizations. The research questions are: What possibilities can be identified in collaboration between social services and school? What obstacles can be identified in collaboration between social services and school? The empirical material has been analyzed and by using a thematic analysis, two overarching themes were identified: Possibilities for collaboration and obstacles in collaboration. The professionals' stories have been reflected in previous research in the field and we have applied the structural perspective. The authors have interpreted and analyzed what has been said. The results of this study highlight both possibilities and obstacles in terms of collaboration between school and social services. The most central aspects of possibilities in collaboration are described as time, trust, consensus and an overall picture. Deficiencies in collaboration are described as shortcomings on an organizational level and that legislation makes the collaboration more difficult.

Detta är en kvalitativ studie som undersöker hinder och möjligheter med samverkan mellan skola och socialtjänst när det gäller barn som far illa eller riskerar att fara illa. Studien är baserad på sju semistrukturerade intervjuer med yrkesverksamma inom de två organisationerna. Studiens forskningsfrågor är: Vilka möjligheter kan identifieras i samverkan mellan socialtjänst och skola? Vilka hinder kan identifieras i samverkan mellan socialtjänst och skola? Det empiriska materialet har analyserats och genom tematisk analys har två övergripande teman identifierats: Möjligheter med samverkan samt hinder i samverkan. De yrkesverksammas berättelser har speglats med tidigare forskning inom området och det strukturella perspektivet. Författarna har tolkat och analyserat det som sagts. Resultatet i denna studie lyfter fram både möjligheter och hinder när det gäller samverkan mellan skola och socialtjänst. De mest centrala aspekterna inom möjligheter i samverkan beskrivs vara tid, tillit, samsyn och helhetsbild. Brister i samverkan beskrivs vara brister på organisatorisk nivå samt att lagstiftning försvårar samverkan.