Syftet med denna studie var att få en bild av ett antal elevers uppfattningar om samundervisning och särundervisning i idrott och hälsa.

Vår huvudfrågeställning var:

                        * Hur uppfattar nio gymnasieelever samundervisning respektive särundervisning i ämnet idrott och hälsa?

Till denna huvudfrågeställning har vi tre underfrågor:

                        * Vilka uppfattningar har de kvinnliga eleverna om sam- och särundervisning?

                        * Vilka uppfattningar har de manliga eleverna om sam- och särundervisning?

                        * Vilka skillnader och likheter finns mellan de kvinnliga och de manliga elevernas uppfattningar om sam- och särundervisning?

Datainsamlingen skedde genom intervjuer med riktade öppna frågor.

Resultatet vi nådde var att de elever vi intervjuat i hög grad föredrog samundervisning som huvudsaklig undervisningsform även om de ser fördelar med att ha inslag av särundervisning i ämnet. Den största nackdelen med särundervisning anser de vara förlusten av gemenskap och samarbete mellan könen.