Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsningens roll i klassrummet: - en kvalitativ studie om lärares användning av högläsning
Jönköping University, School of Education and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The role of reading aloud in the classroom : - a qualitative study about teachers´use of reading aloud (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie har varit att undersöka hur verksamma lärare i årskurs F-3 beskriver att de använder sig av högläsning av skönlitteratur och om den används för att främja elevers utveckling av läsförståelse. Materialet har samlats in genom kvalitativa semistrukturerade intervjuer och det har varit fyra verksamma lärare som jobbar i årskurs F-3 som deltagit i undersökningen. Studien har varit inspirerad av fenomenografisk ansats, då undersökningen vill försöka återge hur dessa lärare upplever fenomenet högläsning av skönlitteratur. Studiens resultat indikerar att verksamma lärare planerar och genomför högläsning där elever ges möjlighet till att utveckla läsförståelse men också många fler förmågor. Genom resultatet dras slutsatsen att verksamma lärare använder högläsning av skönlitteratur för många olika syften och lärarna är väl medvetna om högläsningens möjligheter.

Abstract [en]

The purpose of this study was to investigate whether reading fiction aloud will promote students' development of reading comprehension. The material was collected through qualitative semi-structured interviews with four teachers who work in grade F-3. The study was inspired by phenomenographic approach, as the study attempted to reproduce how these teachers experience the phenomenon of reading of fiction aloud. The study's results indicate that when teachers have a plan and execute reading fiction aloud, students can develop reading comprehension as well as many more abilities. These results conclude that teachers use reading fiction aloud for many different purposes and the teachers are well aware of the benefits of reading aloud.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 34
Keywords [en]
reading aloud, reading comprehension, reading comprehension strategies, teaching in reading comprehension, the purpose of reading aloud
Keywords [sv]
högläsning, läsförståelse, läsförståelsestrategier, undervisning i läsförståelse, högläsningens syfte
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-44724ISRN: JU-HLK-JU-2-20190792OAI: oai:DiVA.org:hj-44724DiVA, id: diva2:1328132
Subject / course
HLK, Swedish Language and Literature
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-24 Created: 2019-06-20 Last updated: 2019-06-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Högläsningens roll i klassrummet(503 kB)2 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 503 kBChecksum SHA-512
a1180c4d8de51e9a9ebb7e71536b513a3387aa6662668890cbf31340e3f42e45c98c6b5cf87b2c8953919ac2254f0a9cc9655b75c853e3c299f353b2bce30a94
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 9 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf