Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Vi räcker ju inte till, hur ska vi kunna göra det?": Förskollärares resonemang om barns möjlighet till samspel och relationsskapande i förskolan
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Praktiknära utbildningsforskning (PUF), Preschool Education research.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Praktiknära utbildningsforskning (PUF), Preschool Education research.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"We are not enough, how are we supposed to do it?" : Preschool teachers reasoning about children´s opportunities to interaction and relationships in preschool (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte har varit att lyfta fram och problematisera förskollärares resonemang om barn och alla barns möjligheter till relationsskapande och samspel med förskollärare i förskolan. För att svara an på studiens syfte har vi utgått från följande frågeställningar: Hur resonerar förskollärarna om barns möjlighet till relationsskapande med förskollärare i förskolan? Vilken syn på barn framträder i förskollärarnas resonemang?

 

Vår studie har utgått från en relationell pedagogik som har hjälpt oss att rikta blicken mot möten och relationer samt vad som kommuniceras för att svara an på vårt syfte samt frågeställningar. Det är en kvalitativ studie där fokusgruppsdiskussioner har använts för att samla in empiri. Förskollärarnas resonemang har analyserats med hjälp av den relationella pedagogikens två utvalda nivåer: Pedagogiska möten och Pedagogiska tillvägagångssätt. Resultatet visar att förskollärare kategoriserar barn och att barn därmed ges olika förutsättningar till relationsskapande och samspel med förskollärare i förskolan.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 33
Keywords [sv]
förskola, utbildning, relationer, mänskliga möten, samspel
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-44702ISRN: JU-HLK-JU-1-20190781OAI: oai:DiVA.org:hj-44702DiVA, id: diva2:1327683
Subject / course
HLK, Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-20 Created: 2019-06-19 Last updated: 2019-06-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(634 kB)45 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 634 kBChecksum SHA-512
3d5a7d8f0d9960ba05be32c7f17dfcb708227c5825b311ed4ef1292e378ecf83b7c9171ff3a86a114aa59dd40f2547a29657d410cde6b0c98a0ff05d92a6c98c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Preschool Education research
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 45 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 164 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf