Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Inget läromedel är ju fulländat”: En kvalitativ intervjustudie om sex lärares användning av alternativt material i religionskunskapsundervisningen i årskurs 4 – 6
Jönköping University, School of Education and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
”No teaching aid is perfect” : A qualitative interview study about six teachers’ use of alternative materials in Religious Education in grades 4 – 6 (English)
Abstract [sv]

Studien är inriktad på ämnet religionskunskap i grundskolans årskurs 4 – 6. Det finns begränsat med tidigare forskning kring lärares användning av olika typer av material i religionskunskapsundervisning i en mellanstadiekontext. Dessutom visar forskning främst vilket material som används och mindre fokus ligger på hur och varför lärare använder olika typer av material. Syftet med studien är därför att undersöka lärares användning av alternativt material i religionskunskapsundervisningen i årskurs 4 – 6. Frågeställningarna handlar om vilket material som används samt varför lärare väljer att använda alternativt material. Med alternativt material menas, i denna studie, allt material som används utöver läroboken i religionskunskap. De didaktiska frågorna ”vad?”, ”hur?” och ”varför?” samt ett sociokulturellt perspektiv på lärande har varit betydande vid materialanalysen för att få syn på lärares didaktiska val och motiveringar när det kommer till alternativt material i religionskunskapsundervisningen. Resultatet är baserat på kvalitativa semistrukturerade intervjuer med sex lärare på olika skolor i två kommuner. Av resultatet framkommer att lärare använder olika typer av alternativt material när de upplever att läroboken inte räcker till, för att variera undervisningen så att det möter alla elevers olika behov och förutsättningar samt för att motivera och engagera.

Abstract [en]

The study is focused on the subject of religious education in the Swedish compulsory school’s grades 4 – 6. Previous research on teachers’ use of alternative materials in Religious Education in this context is limited. Furthermore, available research mainly show what materials are used and does not focus on how or why teachers use different kinds of materials. Therefore, the aim of this study is to investigate teachers’ use of alternative materials in Religious Education in grades 4 – 6. Moreover, the study aims to answer the questions of what material is used and why teachers choose to use alternative material. In this study, alternative material is used to describe every material that is used in addition to textbooks, in religious education. The didactical questions “what?”, “how?” and “why?” as well as a sociocultural perspective on learning have been important when analysing the material to distinguish teachers’ didactical choices when it comes to using alternative materials in Religious Education. The result is based on qualitative semi-structured interviews with six teachers in different schools in two municipalities. The result shows that teachers use different kinds of alternative materials when they feel that the textbook is insufficient and to vary their teaching to accommodate to every pupil’s needs and prerequisites. They also use alternative materials to motivate and engage the pupils.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 36
Keywords [en]
Religious Education, alternative materials, teaching aid, didactics
Keywords [sv]
Religionskunskapsundervisning, alternativt material, läromedel, didaktik
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-44507ISRN: JU-HLK-JU-2-20190767OAI: oai:DiVA.org:hj-44507DiVA, id: diva2:1325109
Subject / course
HLK, Religious Studies
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-19 Created: 2019-06-14 Last updated: 2019-06-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

"Inget läromedel är ju fulländat"(512 kB)16 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 512 kBChecksum SHA-512
214fe04b01b214255d044310c77f8834dcb2b06363c370fa7a0970ab3df69e65e57141593d029f19738a2fbc82c8261e9bbaf2e12a6dc93b66283947b74f2d25
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 16 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 12 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf