Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
“Man säger att det ska vara en likvärdig förskola, men vad innebär det?”: En kvalitativ studie om förskollärares uppfattningar av likvärdighet i en förskolekontext.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Praktiknära utbildningsforskning (PUF), Preschool Education research.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Praktiknära utbildningsforskning (PUF), Preschool Education research.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"It is said that it should be an equivalent preschool, but what does that mean?" : A qualitative study of preschool teachers' perceptions of equivalence in a preschool context. (English)
Abstract [sv]

Den här studien syftar till att bidra med kunskap och insikt om hur förskollärare uppfattar begreppet likvärdighet och dess innebörd i en förskolekontext. Empirin har samlats in genom fem semistrukturerade kvalitativa intervjuer med utbildade och verksamma förskollärare. Studien har sin grund i den fenomenografiska ansatsen och har därför utförts enligt en fenomenografisk analys. Resultatet har utmynnat i två utfallsrum innehållande fem beskrivningskategorier var. Första beskrivningskategorin visar att det finns en variation i hur begreppet likvärdighet uppfattas och andra beskrivningskategorin visar att förskollärarna har olika arbetssätt för att uppnå en likvärdighet. Resultatet visar även att uppfattningarna av begreppet stämmer överens med hur de arbetar för en likvärdig förskoleverksamhet. Däremot finns en osäkerhet kring likvärdighetsbegreppet och förskollärarna ser ett behov av ett förtydligande av definitionen.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 39
Keywords [sv]
Likvärdighet, förskola, förskollärare, fenomenografi, uppfattning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-44509ISRN: JU-HLK-JU-1-20190742OAI: oai:DiVA.org:hj-44509DiVA, id: diva2:1325102
Subject / course
HLK, Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-18 Created: 2019-06-14 Last updated: 2019-06-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(579 kB)24 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 579 kBChecksum SHA-512
8103b71c75187cec06e50e283b66587924b8b83850ef85fba97b43527b50fcf0cff05a4869cb9cda8ede2955aac366db664bf94072c22c06a66f4a9bb621e6ad
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Preschool Education research
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 24 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 101 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf