Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ett nej är alltid ett nej! Även i förskolan?: En kvalitativ fokusgruppsstudie om hur pedagoger samtalar kring begreppet integritet samt integritet i relation till dokumentationsuppdraget
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
No means no! Even in preschool? : A qualitative study on pedagogue discourse around the concept of integrity in relation to assignment of documentation. (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att synliggöra diskurser kring begreppet integritet samt integritet i relation till förskolepedagogers dokumentationsuppdrag. Studien svarar på två frågeställningar:

  • Hur samtalar pedagoger om begreppet integritet?
  • Hur samtalar pedagoger om barns integritet i relation till dokumentationsuppdraget?

En kvalitativ metod utfördes i form fokusgruppsamtal bestående av totalt 12 deltagare som alla var verksamma i existerande arbetslag på olika förskolor. Samtalen analyserades genom en diskursanalys. Studien utgår från ett socialkonstruktionistiskt perspektiv.

Resultatet visar på tre framträdande diskurser: Föränderlighetsdiskursen, Motståndsdiskursen samt Orosdiskursen. Pedagogerna samtalade kring hur integritet som begrepp förändrats i förskoleverksamheten och hur större fokus läggs på medgivande till att deltaga i dokumentationer. Om barn som visade motstånd till att dels medverka i dokumentationer dels rörande den personliga och kroppsliga integriteten. En oro beskrevs också fram, hur situationer kan misstolkas trots att inget otillbörligt skett.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 32
Keywords [sv]
Integritet, förskola, pedagoger, dokumentation, läroplan
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-44366ISRN: JU-HLK-JU-1-20190711OAI: oai:DiVA.org:hj-44366DiVA, id: diva2:1323067
Subject / course
HLK, Learning
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-13 Created: 2019-06-11 Last updated: 2019-06-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(406 kB)18 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 406 kBChecksum SHA-512
eb27f3e0a1244b17f7a459e60ffeadbce681522a5c45ea5b4497c2724abdaaf776cf87347b9985b7d52da1498a258912ddf80e1ee14569a9c2e91afeb34e31a1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 18 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 46 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf