Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Anpassningar för elever med autism inom de samhällsorienterande ämnena: En litteraturstudie om hur man hjälper elever inom autismspektrat nå upp till kunskapskraven inom de samhällsorienterande ämnena i grundskolan 4-6
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Interventions for pupils with autism within the social studie subjects (English)
Abstract [sv]

De samhällsorienterande ämnena ligger till stor del i grund för att skapa ansvarstagande medborgare i dagens samhälle. Hur inkluderas elever med autism, som normalt har svårt med sociala interaktioner, i undervisningen inom de samhällsorienterande ämnena? Samt hur når de upp till de kunskapskrav som ställs i de samhällsorienterande ämnena? Syftet med denna litteraturstudie är att ta reda på vad det är som gör att elever med autism generellt har svårt att nå kunskapskraven samt hur lärare kan anpassa undervisningen och hjälpa de elever med autism att nå kunskapskraven inom de samhällsorienterande ämnena. Resultatet visar att det finns flera generella metoder och anpassningar som lärare kan använda sig av. Flera studier visar ett lyckat resultat när elever med autism får integreras med andra elever och arbeta kooperativt, även bildstöd, rollspel och strukturering har visat sig vara  framgångsrikt för undervisning inom de samhällsorienterande ämnena. Litteraturstudien är uppbyggd på ämnet autism samt undervisning inom de samhällsorienterande ämnena, i och med att det tidigare inte gjorts någon studie kring valt ämne har en syntes skapats. Studien bygger på en teoretisk kvalitativ textanalys som utgår från hermeneutiken.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 38
Keywords [sv]
Autism, Samhällsorienterande ämnen, kunskapskrav, anpassningar, 4-6
National Category
Other Social Sciences not elsewhere specified
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-43628ISRN: JU-HLK-JU-1-20190672OAI: oai:DiVA.org:hj-43628DiVA, id: diva2:1314760
Subject / course
HLK, Social Studies
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-05-14 Created: 2019-05-09 Last updated: 2019-05-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1065 kB)62 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1065 kBChecksum SHA-512
d92fb2f388b6d06489caff943f6daee64c4fc581e5d88351861541b42b9f3368ae3490daaa6b29b55035dedcccc8f37c278153a8b5fc3272572b8484ac16ebfa
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Granström Johansson, JonathanHezsö, Markus
By organisation
School of Education and Communication
Other Social Sciences not elsewhere specified

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 62 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 139 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf