Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vilken effekt har digitala texter på elevers läsförmåga?: En litteraturstudie om elevers läsutveckling och läsintresse i relation till digitala texter
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
What effect do digital texts have on students' reading ability? : A literature study on students' reading development and reading interest in relation to digital texts (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna litteraturstudie är att visa vad forskningen har kommit fram till om skärmläsningens effekter på barn i åldern 6–16 år. Forskare har också undersökt om elevers läsintresse påverkats av om texten finns på en skärm och jämfört med elevernas läsning av samma texter i pappersform. I studien beskrivs läsningens fem dimensioner och läsintresse är den av dimensionerna som i denna studie är mest central. Traditionell läsning och skärmläsning beskrivs och jämförs i olika studier som behandlar läsutveckling och läsintresse. Resultatet av sammanställningen visar att läsning på skärm kan öka elevers läsintresse, inte minst för elever med lässvårigheter. Resultatet visar också att det inte finns någon stor skillnad i vilket medium eleverna läser på utan snarare hur mediet används i läsundervisningen. De studier som ligger till grund för litteraturstudien är vetenskapliga artiklar och dessa har med hjälp av informationssökning i olika databaser valts ut enligt kriterier för inklusion som nämns i litteraturstudien. 

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 21
Keywords [sv]
skärmläsning, traditionell läsning, digitala verktyg, läsutveckling, läsintresse
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-43491ISRN: JU-HLK-JU-1-20190661OAI: oai:DiVA.org:hj-43491DiVA, id: diva2:1305746
Subject / course
HLK, Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-05-07 Created: 2019-04-18 Last updated: 2019-05-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(444 kB)43 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 444 kBChecksum SHA-512
d880b368194694d7feeb4ba6becd7e0e051ee768990671fdb52bf7d447081f83ceedab15f5f2f494e749887034d9b89410bb43b24d2c241d3ae697fb9ca6961a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 43 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 116 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf