Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
IKT i matematikundervisningen: En litteraturstudie om användningen av IKT i matematikundervisning i grundskolan
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
ICT in mathematic education : A literature study about the use of ICT in mathematic education in elementary school (English)
Abstract [sv]

Digitaliseringen av skolan är i ständig utveckling och därför är det viktigt att lärare vet hur de använder sig av digital teknik i sin undervisning. EU har beslutat att digital kompetens är en av åtta nyckelkompetenser för ett livslångt lärande. Det innebär att tekniken kan användas på fritiden och i arbetslivet. Syftet med studien är att i matematikdidaktisk forskning undersöka hur IKT påverkar undervisning inom matematik i grundskolan. Syftet besvaras genom frågorna: Möjligheter och hinder med IKT i matematikundervisning, möjligheter och hinder för elevers lärande genom användandet av IKT samt vilka faktorer som påverkar användandet av IKT i skolan.  

Litteraturen samlades in via sökningar i databaser. Resultaten som framgick var av stor del internationell och skriven på engelska. Vid analys av det material som samlats in användes en översiktsmatris samt innehållskriterier för att avgöra texternas relevans till studien. Resultatet visade att IKT kan vara både ett hinder eller en möjlighet inom matematikundervisning. Faktorer som påverkade var bland annat en välplanerad undervisning, den digitala infrastrukturen samt elevers motivation till lärande genom IKT. IKT i matematikundervisning är något som kräver fortsatt utveckling. Många lärare anser att det inte är lika kompatibelt med IKT i matematikundervisning jämfört med IKT inom språkämnen.  

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 25
Keywords [sv]
IKT, matematikundervisning, digitala verktyg, e-bok, digitala spel
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-43489ISRN: JU-HLK-JU-1-20190665OAI: oai:DiVA.org:hj-43489DiVA, id: diva2:1305500
Subject / course
HLK, Mathematics for teaching and learnin
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-05-07 Created: 2019-04-17 Last updated: 2019-05-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(470 kB)44 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 470 kBChecksum SHA-512
dc9352e5f4ba8172bcd09093a20fa749937d71a4dfb7baf6eee1198bfdde64638eaa2d8ad81edc903f493850213ebe6ded0c551c0a05d71880d36e29701dc29b
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Friggeråker, ErikWallin, Emil
By organisation
School of Education and Communication
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 51 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 139 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf