Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det vidgade textbegreppet: Med fokus på spelfilm i undervisningen och elevers identitetsskapande
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Film används ofta för att fylla ut undervisningstid utan ett egentligt syfte och flertalet elever upplever film som en form av belöning som sker vid särskilda tillfällen utan bearbetning. Syftet med litteraturstudien är att klargöra spelfilmens ställning i grundskolan och hur spelfilm används som pedagogiskt verktyg för elevers identitetsskapande i skolan. Detta kommer besvaras genom följande frågeställningar:

  • Är spelfilm användbar i svenskundervisningen?
  • Hur kan undervisning med spelfilm i svenskämnet utformas för att stötta elever i deras identitetsutveckling?

 

Den litteratur som ligger till grund för studien består av tidskriftsartiklar, doktorsavhandlingar och licentiatuppsatser. Dessa i sin tur är skrivna av nationella och internationella forskare. Resultatet visar att det finns olika uppfattningar om spelfilmens värde. Till följd av att spelfilm inte undervisas i samma utsträckning som typografisk text har det skapats en hierarki där typografisk text värderas högre än spelfilm. I resultatet framgår det hur spelfilm kan undervisas samt mediets koppling till elevers identitetsutveckling.

 

Texten är skriven ur ett lärarperspektiv med målet att sprida kunskap och inspirera yrkesaktiva lärare. Med vår studie vill vi att lärare ska bli medvetna om spelfilmens användbarhet genom att ta del av den forskning vi sammanställer.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 23
Keywords [sv]
Spelfilm, identitetsskapande, multimodalitet, undervisning
National Category
Educational Sciences Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-40487ISRN: JU-HLK-JU-1-20180602OAI: oai:DiVA.org:hj-40487DiVA, id: diva2:1220302
Available from: 2018-08-17 Created: 2018-06-18 Last updated: 2018-08-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(591 kB)63 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 591 kBChecksum SHA-512
ad2ad9d47e71e80390deae7f15ebaafb681dc51f5b1db470dc27e98947d916da651abce5a6225198cdf72a8222a226041b3bbefe7f55b4516fedc565ed0c7cff
Type fulltextMimetype application/pdf

Educational SciencesLanguages and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 63 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 105 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf