Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lässtrategimetoders påverkan på elevers läsförmåga: En litteraturstudie om läsförmåga, lässtrategier och användningen av dessa i undervisningen i grundskolans årskurs F-3
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The effects on pupils reading-abilities by using various reading strategies methods : A literature study on reading ability, reading strategies and the use of these in teaching in grade F-3 (English)
Abstract [sv]

Att kunna läsa samt att förstå vad man läser är en viktig och grundläggande förmåga i dagens samhälle och i skolan. Syftet med litteraturstudien är därför att granska hur forskning beskriver relationen mellan lässtrategimetoder och elevers läsförmåga i ämnet svenska för åldrarna 6–10 år. Studien tar sin utgångspunkt i frågeställningarna:

  • Vad är läsförmåga?
  • Vilka lässtrategimetoder beskrivs?
  • Vilken påverkan har lässtrategimetodernas påverkan på elevernas läsförmåga?
  • Hur används lässtrategimetoderna i undervisningen?

Studiens material består av både internationella och nationella publikationer mellan åren 1984 och 2016. I denna litteraturstudie görs kopplingar mellan resultatet och den sociokulturella teorin samt den proximala utvecklingszonen. Resultatet visar att eleverna utvecklar läsförmåga genom undervisning om lässtrategimetoder och lässtrategier. Undervisningen om lässtrategimetoder är explicit, det är läraren som modellerar och visar för att eleverna sedan ska kunna tillämpa dem själva.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 24
Keywords [sv]
lässtrategimetoder, lässtrategier, undervisning, läsförmåga, årskurs F-3
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-39293ISRN: JU-HLK-JU-1-20180462OAI: oai:DiVA.org:hj-39293DiVA, id: diva2:1202371
Subject / course
HLK, Swedish Language and Literature
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-04-30 Created: 2018-04-27 Last updated: 2018-04-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(462 kB)33 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 462 kBChecksum SHA-512
bfdc9eec98807a5c1602fb8655a246c2cc34b8466d3b98356e2206d59efb01d60062e94f1937213c7227319224feaab34a594278cbcf6c93488592e2ac5b6382
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 33 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 122 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf