Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Undervisning med växande geometriska mönster: En litteraturstudie om arbetssätt och metoder.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Mathematics Education Research.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Mathematics Education Research.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Teaching about growing geometrical patterns : A literature study about working and methods. (English)
Abstract [sv]

Växande geometriska mönster ses som ett redskap för att få elever från ett aritmetiskt till ett algebraiskt tänk om mönster successivt ersätts med tal och bokstavsbeteckningar. TIMSS- rapporten från 2015 redovisar att svenska elever i årskurs 8 har dåliga resultat inom algebra och geometri men samtidigt är aritmetik ett av de starkaste områdena. Syftet är därför att undersöka vilka teorier om lärande av växande geometriska mönster som finns samt vilka arbetssätt och metoder som används i undervisning om växande geometriska mönster. Studien är en litteraturstudie, där vetenskapligt material analyseras utifrån forskningsfrågor. I denna studie består materialet av tidskriftsartiklar, konferensbidrag och en avhandling.

 

Resultatet visar på två skilda teorier angående hur undervisning om växande geometriska mönster ska bedrivas, hierarkisk och dynamisk undervisning. Den hierarkiska teorins ståndpunkt är att kunskap byggs från grunden och att gå från det enkla till det komplexa för att elever ska lära sig generalisera. Tvärtemot anser förespråkare för en dynamisk undervisning att elever bör tvingas generalisera redan från början. Resultatet visar också att elever har lättare att generalisera och se samband mellan formel och mönster om de får lära sig analysera det växande geometriska mönstrets delar och samband mellan figurer redan från början.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 22
Keywords [sv]
växande geometriska mönster, generella uttryck, figur och algebra
National Category
Algebra and Logic Geometry
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-39281ISRN: JU-HLK-JU-1-20180478OAI: oai:DiVA.org:hj-39281DiVA, id: diva2:1201949
Subject / course
HLK, Mathematics for teaching and learnin
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-05-09 Created: 2018-04-27 Last updated: 2018-05-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(502 kB)9 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 502 kBChecksum SHA-512
c7f88b7e2284f35de072b30b81c5aace40f702f543ad22ccde0ac31e9a33af41ea0464849713d5522e23037ae9632c7c07430e9d39f372006e67a3cebc7cd78e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Mathematics Education Research
Algebra and LogicGeometry

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 9 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 0 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf