Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skönlitteraturen, en kunskapskälla och en didaktisk möjlighet: Att använda skönlitteratur i samhällskunskaps- och historieundervsningen i årskurs 4-6
Jönköping University, School of Education and Communication.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Literature a Wellspring of Knowledge and a Didactic Opportunity : A Study on Using Fiction in Social Studies and History Teaching in Grade 4–6 (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka hur användandet av skönlitteratur i ämnena historia och samhällskunskap sker enligt forskning. Elevernas läsförmåga sjunker visar undersökningar som gjorts, samtidigt som eleverna läser allt mindre. Samhällskunskap och historia är komplexa ämnen, eleverna ska utveckla förståelse för både människor, samhället, andra länders kulturer och händelser i historia. Det visar även kursplanerna i samhällskunskap och historia som tar upp begrepp som historiemedvetande och helhetssyn. Den granskade forskningen i denna litteraturstudie har visat att skönlitteratur kan användas i ämnena samhällskunskap och historia för att utveckla elevernas historiemedvetande, förståelse för andra människor, samhället, historiska händelser och kulturer i andra länder. Det har även visat sig att eleverna blev mer motiverade, engagerade och de tyckte ämnena blev mer spännande när skönlitteratur användes i undervisningen. Det är viktigt att eleverna förstår och kan läsa när den används som kunskapskälla. Läraren bör veta vilka lässtrategier som kan användas för att stötta eleverna. Textsamtalet har visat sig vara en av de mest effektiva lässtrategierna i detta sammanhang, då det har hjälpt eleverna att förstå texterna i ett socialt sammanhang. Ytterligare ett syfte med den här litteraturstudien har varit att ta reda vad forskningen anser vilka didaktiska implikationer lärarna bör tänka på då skönlitteratur används i undervisningen. Studien har visat att valet av skönlitteratur har varit betydelsefullt för elevernas utveckling av förståelse. Litteratur ska väljas utifrån elevernas förutsättningar och beroende på ämnesområdet som behandlas i undervisningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 24
Keywords [sv]
samhällskunskap, historia, skönlitteratur, lässtrategier, läsutveckling, ämnesutveckling
National Category
Social Sciences Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-39213ISRN: JU-HLK-JU-1-20180457OAI: oai:DiVA.org:hj-39213DiVA, id: diva2:1201195
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-04-26 Created: 2018-04-25 Last updated: 2018-04-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(469 kB)6 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 469 kBChecksum SHA-512
1d1c400685dbe9227b6f3998abcc630bfa1efd4ce3570f3a40d81f9aedb0be278839e326755015ab0094d88b03fc5e18b46d5ac5aa01dbb2d7c1474dcfe8d1ea
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Social SciencesDidactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 6 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 19 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf